三年級音樂教學(xué)反思.doc

1、三年級音樂教學(xué)反思三年級的學(xué)生對歌曲（樂曲）的理解已有自己獨特的見解，能對歌曲（樂 曲）進行比較貼切的分析，可見學(xué)生的音樂能力有一定的基礎(chǔ)了，這和二 年級時的能力培養(yǎng)是分不開的，所以音樂教學(xué)，或者說學(xué)生音樂方面的各種能力都是要從一開始慢慢培養(yǎng)的，我們教師要重視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力 的培養(yǎng)。近兩年來學(xué)生雖然在一定程度上有了很大的進步，但還有很多不足的地方，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，容易跟著別人走，自 己的創(chuàng)新意識不夠強，有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強，畏畏縮縮不敢在 同學(xué)面前大膽地表現(xiàn)自己，這主要表現(xiàn)在學(xué)生的表演能力方面，當(dāng)然這其 中也有老師的責(zé)任，比如說沒有更好地考慮到一部分能力較弱的同學(xué)；沒

2、 有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的表現(xiàn)自己才能的平臺等等。建議學(xué)?；蚶蠋煻喔阋恍?文藝方面的活動，比如班級的歌手比賽，小小舞蹈家的比賽等等，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個展現(xiàn)自我的舞臺三年級的學(xué)生對歌曲（樂曲）的理解已有自己獨特的見解，能對歌曲（樂 曲）進行比較貼切的分析，可見學(xué)生的音樂能力有一定的基礎(chǔ)了，這和二 年級時的能力培養(yǎng)是分不開的，所以音樂教學(xué)，或者說學(xué)生音樂方面的各種能力都是要從一開始慢慢培養(yǎng)的，我們教師要重視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力 的培養(yǎng)。近兩年來學(xué)生雖然在一定程度上有了很大的進步，但還有很多不足的地方，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，容易跟著別人走，自 己的創(chuàng)新意識不夠強，有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強，畏畏縮縮

3、不敢在 同學(xué)面前大膽地表現(xiàn)自己，這主要表現(xiàn)在學(xué)生的表演能力方面，當(dāng)然這其 中也有老師的責(zé)任，比如說沒有更好地考慮到一部分能力較弱的同學(xué)；沒 有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的表現(xiàn)自己才能的平臺等等。建議學(xué)?；蚶蠋煻喔阋恍?文藝方面的活動，比如班級的歌手比賽，小小舞蹈家的比賽等等，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個展現(xiàn)自我的舞臺三年級的學(xué)生對歌曲（樂曲）的理解已有自己獨特的見解，能對歌曲（樂 曲）進行比較貼切的分析，可見學(xué)生的音樂能力有一定的基礎(chǔ)了，這和二 年級時的能力培養(yǎng)是分不開的，所以音樂教學(xué)，或者說學(xué)生音樂方面的各種能力都是要從一開始慢慢培養(yǎng)的，我們教師要重視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力 的培養(yǎng)。近兩年來學(xué)生雖然在一定程度上有了很大

4、的進步，但還有很多不足的地方，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，容易跟著別人走，自 己的創(chuàng)新意識不夠強，有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強，畏畏縮縮不敢在 同學(xué)面前大膽地表現(xiàn)自己，這主要表現(xiàn)在學(xué)生的表演能力方面，當(dāng)然這其 中也有老師的責(zé)任，比如說沒有更好地考慮到一部分能力較弱的同學(xué)；沒 有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的表現(xiàn)自己才能的平臺等等。建議學(xué)?；蚶蠋煻喔阋恍?文藝方面的活動，比如班級的歌手比賽，小小舞蹈家的比賽等等，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個展現(xiàn)自我的舞臺三年級的學(xué)生對歌曲（樂曲）的理解已有自己獨特的見解，能對歌曲（樂 曲）進行比較貼切的分析，可見學(xué)生的音樂能力有一定的基礎(chǔ)了，這和二 年級時的能力培養(yǎng)是分不開的，所以音樂

5、教學(xué)，或者說學(xué)生音樂方面的各種能力都是要從一開始慢慢培養(yǎng)的，我們教師要重視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力 的培養(yǎng)。近兩年來學(xué)生雖然在一定程度上有了很大的進步，但還有 很多不足的地方，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，容易跟著別人走，自 己的創(chuàng)新意識不夠強，有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強，畏畏縮縮不敢在 同學(xué)面前大膽地表現(xiàn)自己，這主要表現(xiàn)在學(xué)生的表演能力方面，當(dāng)然這其 中也有老師的責(zé)任，比如說沒有更好地考慮到一部分能力較弱的同學(xué)；沒 有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的表現(xiàn)自己才能的平臺等等。建議學(xué)校或老師多搞一些 文藝方面的活動，比如班級的歌手比賽，小小舞蹈家的比賽等等，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個展現(xiàn)自我的舞臺三年級的學(xué)生對歌曲（樂曲）的

6、理解已有自己獨特的見解，能對歌曲（樂 曲）進行比較貼切的分析，可見學(xué)生的音樂能力有一定的基礎(chǔ)了，這和二 年級時的能力培養(yǎng)是分不開的，所以音樂教學(xué)，或者說學(xué)生音樂方面的各種能力都是要從一開始慢慢培養(yǎng)的，我們教師要重視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力 的培養(yǎng)。近兩年來學(xué)生雖然在一定程度上有了很大的進步，但還有很多不足的地方，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，容易跟著別人走，自 己的創(chuàng)新意識不夠強，有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強，畏畏縮縮不敢在 同學(xué)面前大膽地表現(xiàn)自己，這主要表現(xiàn)在學(xué)生的表演能力方面，當(dāng)然這其 中也有老師的責(zé)任，比如說沒有更好地考慮到一部分能力較弱的同學(xué)；沒 有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的表現(xiàn)自己才能的平臺等等。建

7、議學(xué)?；蚶蠋煻喔阋恍?文藝方面的活動，比如班級的歌手比賽，小小舞蹈家的比賽等等，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個展現(xiàn)自我的舞臺三年級的學(xué)生對歌曲（樂曲）的理解已有自己獨特的見解，能對歌曲（樂 曲）進行比較貼切的分析，可見學(xué)生的音樂能力有一定的基礎(chǔ)了，這和二 年級時的能力培養(yǎng)是分不開的，所以音樂教學(xué)，或者說學(xué)生音樂方面的各種能力都是要從一開始慢慢培養(yǎng)的，我們教師要重視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。近兩年來學(xué)生雖然在一定程度上有了很大的進步，但還有很多不足的地方，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，容易跟著別人走，自 己的創(chuàng)新意識不夠強，有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強，畏畏縮縮不敢在 同學(xué)面前大膽地表現(xiàn)自己，這主要表現(xiàn)在學(xué)生

8、的表演能力方面，當(dāng)然這其 中也有老師的責(zé)任，比如說沒有更好地考慮到一部分能力較弱的同學(xué)；沒 有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的表現(xiàn)自己才能的平臺等等。建議學(xué)校或老師多搞一些 文藝方面的活動，比如班級的歌手比賽，小小舞蹈家的比賽等等，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個展現(xiàn)自我的舞臺三年級的學(xué)生對歌曲（樂曲）的理解已有自己獨特的見解，能對歌曲（樂 曲）進行比較貼切的分析，可見學(xué)生的音樂能力有一定的基礎(chǔ)了，這和二 年級時的能力培養(yǎng)是分不開的，所以音樂教學(xué)，或者說學(xué)生音樂方面的各種能力都是要從一開始慢慢培養(yǎng)的，我們教師要重視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力 的培養(yǎng)。近兩年來學(xué)生雖然在一定程度上有了很大的進步，但還有很多不足的地方，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思

9、維比較狹隘，容易跟著別人走，自 己的創(chuàng)新意識不夠強，有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強，畏畏縮縮不敢在 同學(xué)面前大膽地表現(xiàn)自己，這主要表現(xiàn)在學(xué)生的表演能力方面，當(dāng)然這其 中也有老師的責(zé)任，比如說沒有更好地考慮到一部分能力較弱的同學(xué)；沒 有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的表現(xiàn)自己才能的平臺等等。建議學(xué)校或老師多搞一些 文藝方面的活動，比如班級的歌手比賽，小小舞蹈家的比賽等等，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個展現(xiàn)自我的舞臺三年級的學(xué)生對歌曲（樂曲）的理解已有自己獨特的見解，能對歌曲（樂 曲）進行比較貼切的分析，可見學(xué)生的音樂能力有一定的基礎(chǔ)了，這和二年級時的能力培養(yǎng)是分不開的，所以音樂教學(xué)，或者說學(xué)生音樂方面的各種能力都是要從一開始慢

10、慢培養(yǎng)的，我們教師要重視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力 的培養(yǎng)。近兩年來學(xué)生雖然在一定程度上有了很大的進步，但還有很多不足的地方，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，容易跟著別人走，自 己的創(chuàng)新意識不夠強，有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強，畏畏縮縮不敢在 同學(xué)面前大膽地表現(xiàn)自己，這主要表現(xiàn)在學(xué)生的表演能力方面，當(dāng)然這其 中也有老師的責(zé)任，比如說沒有更好地考慮到一部分能力較弱的同學(xué)；沒 有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的表現(xiàn)自己才能的平臺等等。建議學(xué)?；蚶蠋煻喔阋恍?文藝方面的活動，比如班級的歌手比賽，小小舞蹈家的比賽等等，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個展現(xiàn)自我的舞臺三年級的學(xué)生對歌曲（樂曲）的理解已有自己獨特的見解，能對歌曲（樂 曲）進行比較貼

11、切的分析，可見學(xué)生的音樂能力有一定的基礎(chǔ)了，這和二 年級時的能力培養(yǎng)是分不開的，所以音樂教學(xué)，或者說學(xué)生音樂方面的各種能力都是要從一開始慢慢培養(yǎng)的，我們教師要重視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力 的培養(yǎng)。近兩年來學(xué)生雖然在一定程度上有了很大的進步，但還有很多不足的地方，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，容易跟著別人走，自 己的創(chuàng)新意識不夠強，有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強，畏畏縮縮不敢在 同學(xué)面前大膽地表現(xiàn)自己，這主要表現(xiàn)在學(xué)生的表演能力方面，當(dāng)然這其 中也有老師的責(zé)任，比如說沒有更好地考慮到一部分能力較弱的同學(xué)；沒 有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的表現(xiàn)自己才能的平臺等等。建議學(xué)校或老師多搞一些 文藝方面的活動，比如班級的歌手比賽，小小舞蹈家的比賽等等，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個展現(xiàn)自我的舞臺 三年級的學(xué)生對歌曲（樂曲）的理解已有自己獨特的見解，能對歌曲（樂 曲）進行比較貼切的分析，可見學(xué)生的音樂能力有一定的基礎(chǔ)了，這和二年級時的能力培養(yǎng)是分不開的，所以音樂教學(xué)，或者說學(xué)生音樂方面的各種能力都是要從一開始慢慢培養(yǎng)的，我們教師要重視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力 的培養(yǎng)。近兩年來學(xué)生雖然在一定程度上有了很大的進步，但還有很多不足的地方，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，容易