Unit5Doyouwanttowatchagameshow的SectionB(2a-2e)說課稿

1、說課稿尊敬的各位老師大家好！我說課的課題是新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 5 Do youwant to watch a game show? 的 Section B（2a-2e） 部分。一、學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯和語言積累，大部分學(xué)生對英語充滿興趣，但八年級已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化，也有少數(shù)基礎(chǔ)相對較差，不愿開口表達(dá)，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這就需要老師最大程度的創(chuàng)設(shè)英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。我盡量采用學(xué)生比較喜歡的圖片和影像等策略激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；為了讓學(xué)生消除閱讀后，闡述觀點的心理障礙，我對課文進(jìn)行了梳理，化繁為簡，以知識點和關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)，為學(xué)生提供了語言輸出的支架，同時對其進(jìn)行思維邏輯

2、的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并在教學(xué) 過程中重視規(guī)范和扎實基礎(chǔ)知識，不斷地培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維品質(zhì)。二、 教材分析Go for it! 學(xué)生用書（八年級上冊）的每個單元包括Section A, Grammar focus, Section B和Self Check。Section A為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)；Grammar focus包括語言結(jié)構(gòu)總結(jié)和語法運(yùn)用練習(xí)兩部分。語言結(jié)構(gòu)總結(jié)是在前面聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行 歸納，并以表格的形式對比呈現(xiàn)。語法練習(xí)分層次設(shè)計，從控制性、半控制性練習(xí)過渡到開放Ti練習(xí)。Section B使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如；Self Check使學(xué)生對

3、自己現(xiàn)階段的英語水平，即對本單元的語言目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識。我要講的是Unit 5 Do you want to watch a game show? 的 Section B（2a-2e） 閱讀課，整個單元圍繞學(xué)習(xí)表達(dá)自己對電視節(jié)目的喜好展開討論，通過熟練運(yùn)用句型，從而達(dá)到能用所學(xué)語言交流的目的。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：掌握本課詞匯和重點句型。2、能力目標(biāo)：（ 1 ）通過略讀掌握了解文章的主題和各段大意。（ 2）通過細(xì)讀文章，根據(jù)要求獲取所需信息。（ 3） 能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用到兩人對話和小組采訪中來，培養(yǎng)知識的遷移能力，表達(dá)觀點。3、情感目標(biāo)：（ 1 ）在活動中積極參與，大

4、膽表達(dá)，合作互動，注意傾聽，增進(jìn)了解，逐漸樹立自信 心。（ 2）學(xué)習(xí)米奇永不放棄、敢于面對困難的精神。4 .文化目標(biāo)：意識到電視節(jié)目和各種卡通人物是文化的象征。通過卡通角色，感受到 中外文化的異同。了解美國文化，思考中國動畫的發(fā)展方向。5 .學(xué)習(xí)策略：掌握一定的閱讀策略，如速讀，跳讀，細(xì)讀，運(yùn)用這些閱讀策略，獲取 所需信息。四、教學(xué)重難點： 重點 ：1 .能正確地認(rèn)讀和使用本課詞匯：culture, famous , appear , successful , common, unlucky,be ready to 等。2 .掌握句型：(1) When people say “culture”

5、 , we think of(2) When this cartoon came outin (3) One of the main reasonsis that Mickey was like a common man, but (4) Today s cartoons are usually notso simple aslittle Mickey , 難點 :1 .通過略讀，快讀了解文章大意和概括文章大意的能力；通過跳讀，細(xì)讀獲取所需信息的能力。2 .根據(jù)運(yùn)用所學(xué)句型，根據(jù)話題，靈活地進(jìn)行幾輪的對話或采訪交談。五、課型：閱讀課 六、教學(xué)過程：Step 1. Lead in .1. Sho

6、w a picture about our country s 70th birthday.Ask: When we talk about China , what can we think of ?Answer: we can think of the Great Wall, the Yellow River(interesting places ).dumplings,Zongzi, mooncakes- (some delicious Chinese food).the Chinese tea,silk.china, Peking opera- (Chinese art).Tang Dy

7、nasty, Qin Shihuang , Yue Fei, Guan Yu (Chinese history).pandas- - (animals)They re symbols of Chinese culture.Kungfu Pandas is an interesting cartoon, Do you like to watch cartoons?Here are some cartoons, Guess what are they?設(shè)計意圖：通過出示祖國70 歲生日圖片，激活學(xué)生的愛國熱情和思維，引出與中國文化有關(guān)的元素，名勝古跡，中國美食，中國藝術(shù)和歷史等，同時練習(xí) thin

8、k of的用法。通過熊貓引出動畫功夫熊貓，引出文章所談?wù)摰脑掝}卡通片，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的興趣。2.Pairwork:A:What s your favorite cartoon?B:My favorite cartoon is A:Why do you like it?B:Because if s設(shè)計意圖：通過呈現(xiàn)部分動畫，激活學(xué)生表達(dá)動機(jī)，并鼓勵在兩人練習(xí)對話，對其他動畫的喜好及原因。是進(jìn)入正文前的熱身活動。同時培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。Step 2 Before reading Presentation.1 .Guess and present the main character-Mic

9、key Mouse.2 .Describe Mickey s appearance.What s he like? Raise the students interest to read the passage.設(shè)計意圖：通過猜測和觀看直觀性較強(qiáng)圖片，加深對米奇的外貌特點及性格的了解，說明米奇是美國文化的象征之一，引起學(xué)生讀文章的興趣。Step 3 While readingTask 1 :Scan the passage and finish the time line.設(shè)計意圖：跳讀，是快速搜尋某一信息的方法，數(shù)字明顯區(qū)別于英語單詞，學(xué)生基本能夠輕松完成任務(wù)。激發(fā)學(xué)生成就感。同時了解跳讀是

10、本篇文章重點介紹的學(xué)習(xí)策 略，也是常用的閱讀方法之一。Task 2:Skim the passage and try to get the main idea of each paragraph.Task 3 :According to the main ideas of three paragraphs to check the best topic of the passage.設(shè)計意圖：通過速讀文章，選每段的主要大意這一環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生觀察三個句子，抓住句子要點。同時教師交給學(xué)生閱讀技巧：一般情況下，每段的首尾句是該段最重要的句子，歸納這些句子，能總結(jié)出段落大意。學(xué)習(xí)和了解一定的閱讀技巧是

11、很有必要的。這樣學(xué)生的思維更加具有邏輯性 ，便能準(zhǔn)確選出每段主要大意。進(jìn)而推出文章標(biāo)題。Task 4:Careful readingPara 1.1 .Answer the following questionsWhat happened to on November 18,1928?Who is the man behind Mickey?What did he do in the 1930s?設(shè)計意圖：先讓學(xué)生了解3 個問題，明確讀前目的。邊讀邊搜尋答案。2 .Do you know what happened in the 1930s? Learn about American Grea

12、t Depression3 .At this time , Steamboat Willie came out . Mickey appeared and gave people hope and happiness.4 .Enjoy Steamboat Willie and experience why Mickey was so popular.設(shè)計意圖：通過補(bǔ)充美國經(jīng)濟(jì)大蕭條背景，讓學(xué)生在音樂和圖片中體會當(dāng)時美國人在經(jīng)濟(jì)蕭條，生活壓力極大的感受。并了解米奇出現(xiàn)時的社會背景。感受觀看威利號汽船 動畫時，帶給觀眾的極大快樂以及繼續(xù)前行的動力，更加能夠切身地感受到米奇受歡迎的原因，為第二段的解

13、讀埋下伏筆。Para 21 .Answer the following questionsWas Mickey lucky or unlucky in the film?What were his problems?2 .Let learn Mickeys spirit?設(shè)計意圖：通過分析本段的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掃除理解的障礙，同時為學(xué)生進(jìn)一步的語言輸出建立支架，讓學(xué)生自己也能根據(jù)提示，簡述主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性 。Para 31 .Answer :What happened to Mickey on November 18,1978?2 .present the Hollywood

14、Walk of Fame and Mickey s development.3 .Present Disneyland and the number of it.設(shè)計意圖：通過了解米奇所獲得的成就，并擴(kuò)充與米奇有關(guān)的好萊塢星光大道，迪士尼樂園，以及米奇自身發(fā)展的有關(guān)知識，為學(xué)生拓展知識面。Step 4 After reading1 .(中考鏈接)Finish the passage!設(shè)計意圖：把本篇文章變?yōu)橹锌汲Ｒ姷念}型，完成短文。檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握能力。2 .Learn some Chinese cartoons.3 .Groupwork:an interview activityWork

15、 in groups. One works as a reporte 阻者)，he interviews the other three.Questions:1) . Which Chinese cartoon can get a star on the Hollywood Walk of Fame?2) . What does he/she look like?3) . When did you watch the cartoon?4) . What do you think of it?5) . What can we learn from it?Big head son, little

16、head father Pleasant Goat and Big Big Wolf Seven BrothersMonkey KingBears may appear The butterfly loverstry his best bravecleverfunny helpfulnever give up設(shè)計意圖：通過組織小組活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固目標(biāo)語言知識。4. Normal point:Remember: Try your best ,and youll be the best!設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)米奇永不放棄、敢于面對困難的精神，成就最好的自己。七、Homework :1 . Te

17、ll your parents about Mickey Mouse in your own words.2 .Choose one you like.A: Do you think Walt Disney is a smart man? Whyor why not? Do you want to be like him? Have adiscussion with your partner.B: Try to find out another passage about a little mad s success. Prepare to share with your classmates next class.C: Design a cartoon character that you think will be popular and describe it