《翠鳥》第一課時(shí)教案

1、翠鳥第一課時(shí)教案沈陽市朝陽一小學(xué) 盧巖教學(xué)目標(biāo)：（一）知識：1、了解翠鳥的外形和它行動(dòng)十分敏捷的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“盡” 認(rèn)讀15個(gè)字。3、學(xué)習(xí)課文第一自然段描寫翠鳥羽毛的寫法，仿寫一種小動(dòng)物的外 形。（二）能力；1、 能夠掌握總分的寫法，寫小動(dòng)物的外形。 2、 能用理解“機(jī)靈”和“小巧玲瓏”的意思，并能夠使用這兩個(gè)詞造句。體會(huì)“希望、愿望、失望”的不同意思和用法。3、 能夠概括自然段的主要內(nèi)容。4、 能夠喲感情的朗讀課文。（三） 情感：激發(fā)學(xué)生對翠鳥的喜愛，產(chǎn)生珍愛鳥類的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、 了解翠鳥美麗 的外形和它行動(dòng)敏捷的特點(diǎn)。產(chǎn)生對鳥類的喜愛之情。2

2、、 學(xué)習(xí)翠鳥羽毛的寫作方法，仿寫一種小動(dòng)物的外形。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)總分寫法，抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)進(jìn)行描寫。 （第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)本課生字和詞，理解相關(guān)詞義2、 在理解課文的同時(shí)，感受翠鳥的美和動(dòng)作的靈敏。3、 在理解課文的同時(shí)體會(huì)課文所要表達(dá)的情感，有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：課文描寫翠鳥外形特點(diǎn)和捉魚的敏捷教學(xué)難點(diǎn)：翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題：1、教師板書“鳥”字，導(dǎo)言：在神奇的大自然有許多珍禽異獸，其中鳥家族的成員就有成千上萬 ，他們形態(tài)各異，在大自然中有各自的生存的本領(lǐng)。你對鳥類有哪些了解呢？（學(xué)生介紹自己喜歡的鳥的特

3、點(diǎn)，34人） 師：你們知識真豐富，了解那么多鳥。那我們今天再認(rèn)識一種鳥，它叫翠鳥。（板書：翠鳥）齊讀課題。2.你來猜一猜這種鳥有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生匯報(bào)猜想結(jié)果。3.（展示翠鳥的圖片）看到翠鳥你的第一印象是什么？（美麗、漂亮、可愛、羽毛鮮艷、小巧玲瓏等）它還有一個(gè)名字，叫什么？（出示：叼魚郎）二、 初讀課文，整體感知。師：剛才同學(xué)們從翠鳥的名字就想到了這么多，一定是特別喜歡翠鳥，也想對翠鳥有更多的了解?，F(xiàn)在就請同學(xué)們到課文里去看一看，課文給我們主要介紹了什么？1.師小聲讀全文，看課文都寫了翠鳥什么？聽讀課文，邊讀邊思考。反饋，師板書：樣子（1）、捕魚（2）、住處（3）。2.非常好，現(xiàn)在就請同學(xué)們用

4、你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，在結(jié)合課文你感悟到了什么？3.同學(xué)們要認(rèn)真讀書，把你的收獲和小組的伙伴交流交流，有解決不了的問題，讓小組幫你解決，小組解決不了的，一會(huì)兒我們一起來解決。三、 完成研讀，了解翠鳥。1.從字音、字形、字意方面進(jìn)行交流。認(rèn)識“橄欖色”；挑出“橄欖色”；照樣子說出幾個(gè)表示顏色的詞；(蘋果綠、檸檬黃、象牙白、土黃、瓦藍(lán)、咖啡色、玫瑰紅、杏黃、夕陽紅。)歸納：剛才同學(xué)們說的有和“橄欖色”一樣用水果的顏色命名的顏色，也有用花、食物、動(dòng)物的部位等實(shí)物命名的顏色。這些顏色使我們的生活變得更加絢麗多彩。把這些顏色都收集在你的采蜜集里，好嗎？這里還有幾種顏色，你看是什么？（課件：翠

5、綠色、淺綠、赤褐色）2.字到詞，詞到句讀正確，讀流利：小爪、葦稈、盡管。可還是。 引讀相關(guān)句子。鮮艷、3.打扮翠鳥。4.難讀句子：翠鳥小巧玲瓏，一雙靈活透亮的眼睛下面長著一雙細(xì)長的 嘴，一雙紅色的小爪緊緊地抓住水邊的葦稈。：“剎那間”或“一眨眼”理解意思，在第二自然段找出表示時(shí)間特別短的詞，辨析時(shí)間短，動(dòng)作快的詞。（引讀；練讀；指明讀） 翠鳥愛貼著水面疾飛，飛著飛著一眨眼的工夫，又輕輕地停在葦稈上了。 剎那間，叼起一條小魚貼著水面向遠(yuǎn)處飛走了。：盡管小魚是那樣的機(jī)靈，只悄悄地把頭露出水面吐個(gè)小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。指導(dǎo)：讀準(zhǔn)“露出”。（練讀、指明讀、評讀、要求讀正確流利）1、 大

6、家能把詞讀準(zhǔn)，句子也讀得正確流利，看看我們是不是能把課文也讀得正確流利。（讀課文，一會(huì)兒把你讀地最滿意的句子讀給大家聽，讀不好的劃個(gè)問號，標(biāo)記一下，聽聽其他同學(xué)是怎么讀的。大聲讀課文交流讀：展示讀得最好的句子；評讀師：同學(xué)們不僅把課文讀得很正確，有人還讀得很流利，很有語氣。同學(xué)們讀書真棒！2、 現(xiàn)在我請你快速地瀏覽課文，看還有什么不懂的問題？你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑：（能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的下堂學(xué)習(xí)）翠鳥是怎么捕魚的？為什么叫翠鳥？它住在什么地方？它的嘴為什么又細(xì)又長？翠鳥有多大？它是不是都長得這樣漂亮？它的羽毛都這么鮮艷嗎？。四、 總結(jié)所學(xué)，升華情感。1.大自然為我們造就了這樣一個(gè)可愛的小精靈，此時(shí)此刻如果它來到你的身邊，你會(huì)對他說寫什么呢？2.這節(jié)課我們初讀了課文，對翠