傳統(tǒng)文化教案《絲綢之路》

1、傳統(tǒng)文化教案絲綢之路教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，了解張騫歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程和絲綢之路在人類(lèi)文明史上的作用；學(xué)習(xí)張騫忠貞愛(ài)國(guó)，百折不撓的精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情；樹(shù)立開(kāi)放、與各國(guó)人民友好往來(lái)的觀念。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄和批注筆記的能力，以及收集整理資料、想象、語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)59自然段的學(xué)習(xí)，了解張騫歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程，學(xué)習(xí)張騫忠貞愛(ài)國(guó)，百折不撓的精神；了解絲綢之路在人類(lèi)文明史上的作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前師生到“百度”中搜索、閱讀張騫與絲

2、綢之路的有關(guān)資料。2、多媒體課件一套（借助百度搜索而來(lái)的錄像、圖文資料，緊扣本文教學(xué)目標(biāo)整理而成）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 走近絲綢之路課時(shí)目標(biāo)：1、掌握生字新詞，讀通讀順課文，整體感知課文的主要內(nèi)容。2、理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一、二段，初步感知絲綢之路路途遙遠(yuǎn)，一路上自然條件非常惡劣。3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄和批注筆記的能力，以及語(yǔ)言表達(dá)、想象等能力。一、品味課題，導(dǎo)入新課1、齊讀課題，簡(jiǎn)介張騫與絲綢之路。（出示課件）張騫的圖文簡(jiǎn)介、絲綢之路的圖文簡(jiǎn)介2、利用課后小“金鑰匙”指導(dǎo)學(xué)生如何品味課文題目。二、初讀課文，整體感知掌握生字新詞，讀通讀順課文，了解課文的主要內(nèi)容。三、理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)一、二

3、段1、學(xué)習(xí)第一段（13自然段），了解絲綢之路名字的由來(lái)。初步感知絲綢之路路途遙遠(yuǎn)，一路上自然條件非常惡劣。重點(diǎn)抓住第三自然段進(jìn)行學(xué)法滲透，為下節(jié)課第三段的學(xué)習(xí)搭橋鋪路。2、學(xué)習(xí)第二段（第4自然段），借助地圖了解絲綢之路起止點(diǎn)和地理位置，了解過(guò)渡段的作用。（出示課件）【百度搜索】絲綢之路的地圖3、這兩段話(huà)中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)（絢麗奪目、目瞪口呆、目不轉(zhuǎn)睛、贊不絕口、茫無(wú)邊際、時(shí)髦、偏僻、橫貫、輾轉(zhuǎn)）結(jié)合在其中理解體會(huì)，相機(jī)進(jìn)行摘錄、寫(xiě)批注和朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)五、布置作業(yè)：1、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)文天地的“日積月累”摘錄有關(guān)詞句，補(bǔ)充自己的摘錄筆記。2、利用“百度”收集整理有關(guān)張

4、騫出使西域的資料以及有關(guān)絲綢之路的資料。（第一課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖：將教學(xué)目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)放在掌握生字新詞，讀通讀順課文，整體把握、初步感知課文內(nèi)容上，以便為第二課時(shí)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）第二課時(shí) 走進(jìn)絲綢之路課時(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)第三段（59自然段），重點(diǎn)了解張騫在開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程中歷盡了千難萬(wàn)險(xiǎn)，并了解絲綢之路在人類(lèi)文明史上的作用，學(xué)習(xí)張騫忠貞愛(ài)國(guó)，百折不撓的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生品詞析句、動(dòng)手寫(xiě)批注、想像、語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用的能力，以及利用查找的資料加深對(duì)課文內(nèi)容的理解的能力。一、榜文引路，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示一張西漢的榜文來(lái)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（榜文根據(jù)課文主要內(nèi)容進(jìn)行提煉），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你從中了解到一些什么信息？2

5、、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抓住“歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)”這個(gè)重點(diǎn)詞，展開(kāi)新課的教學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：以新穎的榜文形式導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了舊知，又為新課的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、直入中心，細(xì)讀文本（一）精讀第57自然段1、出示閱讀金鑰匙： a、默讀第57自然段，找找哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)張騫在開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程中“歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)”，用（ ）標(biāo)出來(lái)。 b、這些句子中哪些詞語(yǔ)深深打動(dòng)了你，請(qǐng)?jiān)谒赃吅?jiǎn)要地寫(xiě)上你的體會(huì)。 2、同桌合作，探討補(bǔ)充。3、全班交流，品讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓住“浩瀚的沙漠” 、“寡不敵眾”、“日夜兼程”等重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。借助圖片理解“浩瀚”的意思，你能給“浩瀚”換個(gè)意思相近的詞嗎？借助圖

6、片理解 “剽悍”和“寡不敵眾”的意思。指導(dǎo)二次批注：這一路的艱險(xiǎn)和勞累難道張騫不知道嗎？明知山有虎，偏向虎山行。你感受到這是個(gè)怎樣的張騫？讓學(xué)生把新體會(huì)補(bǔ)充在第五自然段的空白處。（出示課件）【百度搜索】浩瀚的沙漠圖、剽悍的匈奴騎兵圖指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子，從中體會(huì)張騫的勇敢無(wú)畏。引導(dǎo)學(xué)生抓住“軟禁”、“監(jiān)視”、“一舉一動(dòng)”、“十一年”等重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。理解“一舉一動(dòng)”的意思。在十一年漫長(zhǎng)的時(shí)間里張騫還會(huì)遇到了哪些困難或者誘惑呢，課文沒(méi)有具體寫(xiě)，誰(shuí)能結(jié)合課前查找的資料給大家講講？【百度搜索】張騫被軟禁的文字資料師：瞧，利用課前收集的一些相關(guān)資料也能幫我們更好地理解課文內(nèi)容。面對(duì)匈奴的威逼利誘張騫怎么做

7、呢？出示句子“張騫學(xué)會(huì)了匈奴話(huà)，和匈奴牧人融洽相處他們?cè)谝粋€(gè)黑夜里逃走了”進(jìn)行理解品析。a、出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較：覺(jué)得哪句寫(xiě)得更好，為什么？句：“他等待著，準(zhǔn)備著?！本洌骸八托牡亍⒉宦堵暽氐却?，準(zhǔn)備著?！眀、相機(jī)指導(dǎo)二次批注：從這兒你又體會(huì)到這是個(gè)怎樣的張騫？把這些新的體會(huì)補(bǔ)充在第六自然段的空白處。c、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景三次引讀句子“耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。終于等到了一個(gè)機(jī)會(huì)，他們?cè)谝粋€(gè)黑夜里逃走了”，深入體會(huì)張騫的愛(ài)國(guó)與機(jī)智。引導(dǎo)學(xué)生抓住“馬不停蹄”、“人跡罕至”、“煎熬”、“白雪皚皚”、“終于”等重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。借助圖片感受張騫一行人要走過(guò)荒原、沙漠、雪山，一路上真是兇險(xiǎn)萬(wàn)分、困

8、難重重。（出示課件）【百度搜索】荒原圖、沙漠圖、雪山圖出示句式訓(xùn)練：他們?nèi)淌苤?，忍受著 終于到達(dá)了富饒的西域各國(guó)。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么張騫專(zhuān)揀人跡罕至的荒原前進(jìn)？指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子，進(jìn)一步體會(huì)自然環(huán)境的惡劣和張騫的有勇有謀。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)品詞析句和寫(xiě)批注筆記是四年段的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。第57自然段詳細(xì)描寫(xiě)張騫開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程，是本文的重點(diǎn)段落，因此需要采用多種形式帶領(lǐng)學(xué)生精讀體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次批注，并相機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，深化對(duì)課文的理解，同時(shí)掌握一些自主學(xué)文、品詞、朗讀、利用查找的資料加深理解的方法。）（二）略讀第8自然段過(guò)渡：公元前126年，歷盡了十三年的千難萬(wàn)險(xiǎn)，張騫終于回到了長(zhǎng)安，這時(shí)

9、張騫變成什么樣子了？1、學(xué)生展開(kāi)想象。2、觀看張騫歷盡艱險(xiǎn)后回朝的錄像。（出示課件）3、出示58自然段，結(jié)合教師的導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生了解張騫共兩次出使西域，才最終打通絲綢之路；為了開(kāi)辟這條絲綢之路，張騫獻(xiàn)出了畢生的精力。（設(shè)計(jì)意圖：第8自然段概述事情的結(jié)果，因此安排略讀。預(yù)設(shè)利用直觀形象的錄像，在學(xué)生研讀57自然段有所感悟的基礎(chǔ)上，再次撞擊學(xué)生的心扉。同時(shí)通過(guò)以上第二大環(huán)節(jié)的細(xì)讀品味讓學(xué)生了解張騫真不愧為漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，激起學(xué)生的敬佩之意和愛(ài)國(guó)之情。）（三）引讀第9自然段1、張騫開(kāi)辟的絲綢之路有著怎樣的作用呢？請(qǐng)快速瀏覽第9自然段，從中找出一個(gè)句子來(lái)概括。2、引讀本段第24句，指名說(shuō)說(shuō)除了文中提到的，中國(guó)和西域之間還互相交流了哪些物品和技術(shù)？學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料，輔以教師的導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生了解絲綢之路在人類(lèi)文明史上的作用，回扣教學(xué)目標(biāo)。（出示課件）三、復(fù)述經(jīng)過(guò)，總結(jié)升華1、指名復(fù)述張騫開(kāi)辟絲綢之路