培訓(xùn)交流材料

1、安全培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料眾所周知，安全是煤礦生產(chǎn)永恒的主題。 要搞好煤礦的安全生產(chǎn)， 人是關(guān)鍵因素， 要提高煤礦職工的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)煤炭生產(chǎn)的現(xiàn)代化， 必 須大力發(fā)展安全技術(shù)培訓(xùn)工作。 工業(yè)較為發(fā)達(dá)的國(guó)家均把安全教育培 訓(xùn)看作是“安全的保證”，認(rèn)為“在一切隱患中， 無(wú)知是最大的隱患”， 為了有效的預(yù)防和扼制煤礦安全事故， 必須要做好安全培訓(xùn)， 加強(qiáng)職 工的意識(shí)教育，提高安全操作技能。一、 目前安全培訓(xùn)存在的問(wèn)題（一）職工對(duì)安全培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不夠。 職工把安全培訓(xùn)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)， 不愿意主動(dòng)參加安全培訓(xùn)，從內(nèi)心比較抵制安全培訓(xùn)工作。（二）重視程度不夠。部分區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)為完成工作任務(wù)替員工請(qǐng)假 不參加培訓(xùn)，對(duì)安

2、全培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠 。（三）針對(duì)性差。安全培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性,課程設(shè)置層次性不強(qiáng),對(duì)參加培訓(xùn)的人都采用同一模式。（四）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重培訓(xùn)任務(wù)輕培訓(xùn)結(jié)果。 目前在大多煤礦企業(yè)內(nèi)部 只注重完成培訓(xùn)任務(wù)，應(yīng)付上級(jí)檢查，而不注重培訓(xùn)的實(shí)際效果，只 注重完成兩年1次的復(fù)訓(xùn)任務(wù)， 不注重日常的監(jiān)督管理， 缺乏培訓(xùn)轉(zhuǎn) 化氛圍。（五）教師注重理論教學(xué)不注意聯(lián)系各單位實(shí)際工作。 二、搞好安全培訓(xùn)的對(duì)策（一）要充分了解參加培訓(xùn)學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、 專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)。一期培訓(xùn)班里首先新老員工明顯存在年齡上的差異， 在理解能力、 記 憶能力和反應(yīng)能力方面都存在一定差異。 其次由于專業(yè)不同， 想通過(guò) 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)及希望

3、掌握的知識(shí)深度也不同。 第三由于所學(xué)的知 識(shí)結(jié)構(gòu)不同，理論知識(shí)水平也有高低之分;另外從事本行業(yè)工作時(shí)間 長(zhǎng)短不一，具體工作經(jīng)驗(yàn)也不一樣，實(shí)際操作技能水平也有高低之 分。（二）要充分了解參加培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力。 參加培訓(xùn)的學(xué)員在年 齡、知識(shí)以及專業(yè)結(jié)構(gòu)上的差異決定了他們學(xué)習(xí)能力上的多層次 性。 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式和訪談會(huì)的記錄要進(jìn)行整理、 分析、 概括，從總體上把握學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度等信息， 以便更好地制 定教學(xué)計(jì)劃，使安全培訓(xùn)真正起到效果。（三）制定合理的教學(xué)計(jì)劃。 根據(jù)培訓(xùn)需求進(jìn)行有效分析形成好 的教學(xué)計(jì)劃，確定培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)置及培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn) 時(shí)間安排、培訓(xùn)教材。制定教

4、學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要把學(xué)員放到學(xué)習(xí)主導(dǎo) 的位置上，使培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)用性。1.明確培訓(xùn)的目標(biāo)，希望通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員了解哪些知識(shí)，熟悉、 掌握哪些知識(shí)，具備什么樣的能力等。2.合理設(shè)置課程及培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容是課程設(shè)置的具體化，即具 體要培訓(xùn)哪些知識(shí)及這些知識(shí)需要掌握的程度。 課程設(shè)置時(shí)， 要將基 礎(chǔ)培訓(xùn)內(nèi)容安排在前面， 并要保證培訓(xùn)課程之間的連貫性。 培訓(xùn)的對(duì) 象是學(xué)員， 怎樣使課程設(shè)置及培訓(xùn)內(nèi)容更加具有針對(duì)性， 更能反映學(xué) 員的學(xué)習(xí)需求，最有效的辦法就是讓學(xué)員來(lái)參與課程設(shè)置及培訓(xùn)內(nèi)容 的制定， 采用開(kāi)座談會(huì)或郵寄的方式， 讓要參加培訓(xùn)的學(xué)員提出自己 的意見(jiàn)和建議， 分析整理后對(duì)課程設(shè)置及培訓(xùn)內(nèi)

5、容進(jìn)行修改， 這樣制 定的課程設(shè)置及培訓(xùn)內(nèi)容就比較全面，培訓(xùn)更容易得到學(xué)員認(rèn)同。3.培訓(xùn)方法。培訓(xùn)的目的是希望通過(guò)培訓(xùn)，加深過(guò)去掌握不牢固的 專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前各專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)和新信息，在已有 的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)更新，使學(xué)員具備把知識(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)化為能力的本領(lǐng)，提高學(xué)員的專業(yè)技能和勝任崗位的能力。 如何使設(shè)計(jì)好的培訓(xùn)內(nèi)容讓 不同層次的學(xué)員都能接受， 很明顯傳統(tǒng)的授課方式已不能滿足安全培 訓(xùn)的實(shí)際需要， 必須選擇適合成人學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律的培訓(xùn)方法。 采取多 樣化教學(xué)，提高培訓(xùn)效果： 典型事例現(xiàn)身說(shuō)法的教學(xué)方式是針對(duì)煤礦 職工文化程度偏低、年齡偏大、記憶力差等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中多舉 一些典型的事故案

6、例， 引導(dǎo)職工進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法， 自己教育自己?？梢?讓事故的當(dāng)事人與先進(jìn)人物典型正反兩方面的人物現(xiàn)身說(shuō)法， 既直觀 又有針對(duì)性，大大增強(qiáng)了說(shuō)服力和震撼力， “以人為鏡，可知得失” ， 用身邊的事教育身邊的人，可以使職工從中醒悟。強(qiáng)化電化教學(xué)，注 重直觀教學(xué)，開(kāi)展電化教學(xué)、幻燈教學(xué)、放安全教育錄像片、參觀安 全教育展覽室， 播放一些比較典型的事故案例錄像， 組織學(xué)員圍繞案 例分析事故發(fā)生的原因， 從中找出教訓(xùn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 防止此類的事故 發(fā)生在我們的身邊。注重學(xué)員的直觀教學(xué)， 就是通過(guò)參觀采煤、掘進(jìn)、 機(jī)電、通風(fēng)實(shí)驗(yàn)室來(lái)提高學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，實(shí)物的講解更便于學(xué)員接 受和理解知識(shí)， 便于回生產(chǎn)單位后學(xué)

7、以致用。 參加培訓(xùn)的學(xué)員一般都 有很豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 所以教師不應(yīng)作為知識(shí)和信息的唯一提供者出 現(xiàn)在課堂上， 而是要充分發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位， 讓學(xué)員在課堂上 開(kāi)口說(shuō)話， 讓他們發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。要使學(xué)員變成課堂的主角，加強(qiáng)他們之間的知識(shí)交流，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就不能只采用講授的 教學(xué)方法，而要綜合采用講授、 案例教學(xué)和研討等即可以讓學(xué)員學(xué)到 必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又可以發(fā)揮學(xué)員主動(dòng)性的教學(xué)方法。4.選擇講授、案例教學(xué)和研討等相結(jié)合的教學(xué)方法，勢(shì)必對(duì)培訓(xùn)教 師也提出了更高的要求。要求每個(gè)教師不僅要懂理論，更要會(huì)實(shí)踐，熟悉和掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、 新技能， 講授的技術(shù)和技能應(yīng)該是本 行業(yè)最先

8、進(jìn)的。 制定的授課目標(biāo)要有很強(qiáng)的針對(duì)性， 每個(gè)培訓(xùn)班要有 總體目標(biāo)，每節(jié)課要有具體的目標(biāo)。5.根據(jù)學(xué)員年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)、學(xué)習(xí)能力的不同，在制定教學(xué) 計(jì)劃時(shí)必須選擇合適的教學(xué)方法， 選用合格的授課教師， 比如采用案 例和研討式教學(xué)， 就要選擇既有很深厚的理論素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 又有很強(qiáng)的課堂駕馭能力的老師，能夠適時(shí)提問(wèn)、誘導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥 和升華，使課堂秩序活而不亂， 使學(xué)員在相互討論的過(guò)程進(jìn)行知識(shí)交 流，相互學(xué)習(xí)。 除了對(duì)老師本身素質(zhì)的要求外，對(duì)老師的課件也要制 定審查制度，確保培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。（四）建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度和管理制度， 加強(qiáng)培訓(xùn)的考核管理， 是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要

9、環(huán)節(jié)。建立從受訓(xùn)者到授課教師的考核機(jī)制，將培訓(xùn)效果納入考核體系， 形成雙層培訓(xùn)考核約束機(jī)制。 凡在培訓(xùn)考 核中不及格者，必須進(jìn)行重新培訓(xùn)，直到合格為止；對(duì)教師主要是對(duì) 教學(xué)質(zhì)量的考核，凡在考試中有不及格的學(xué)員，對(duì)教師進(jìn)行聯(lián)責(zé)。將 授課者的培訓(xùn)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)行必要的考核、 建檔，并納 入到其個(gè)人工作績(jī)效和職務(wù)升遷的必須條件之中。 同時(shí)，在實(shí)際考核 過(guò)程中，也不能只看表面記錄和分?jǐn)?shù)，要注重過(guò)程，注重實(shí)施，注重 教育培訓(xùn)在具體生產(chǎn)中的實(shí)際效用， 培養(yǎng)扎實(shí)穩(wěn)定的工作作風(fēng)， 形成 良好的工作氛圍與傳統(tǒng)。 這樣對(duì)培訓(xùn)雙方都形成有效的約束力度，充 分調(diào)動(dòng)雙方的積極性， 保障培訓(xùn)工作的良好循環(huán)。 這

10、里要特別強(qiáng)調(diào)的 是，這種雙層約束機(jī)制不僅適用于制度培訓(xùn)， 對(duì)于非制度培訓(xùn)也同樣 適用。上到煤礦企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，下到基層的班組長(zhǎng)和帶徒弟的師傅，都 要運(yùn)用這種雙層的培訓(xùn)考核約束機(jī)制， 使每一層上級(jí)都關(guān)心下屬的培 訓(xùn)效果，這種雙層的培訓(xùn)考核約束機(jī)制將受訓(xùn)者的培訓(xùn)效果與其直接 上級(jí)的績(jī)效掛鉤，可以激發(fā)班組長(zhǎng)和老師傅實(shí)行非制度培訓(xùn)的積極 性。（五）進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)估。從反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層、行為 層和效果層四個(gè)層次上對(duì)培訓(xùn)實(shí)效進(jìn)行全方位評(píng)估,獲得科學(xué)、客觀、 公正的評(píng)估結(jié)果,從而為查找培訓(xùn)工作中的差距和薄弱環(huán)節(jié),以及下一 步工作的努力方向提供科學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo),進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性、 實(shí)用性和前瞻性。

11、（六）企業(yè)單位需要配合的工作 。1.加強(qiáng)安全培訓(xùn)宣傳力度， 把安全培訓(xùn)工作提高到安全文化的高度 來(lái)認(rèn)識(shí)。同任何文化的形成一樣，要改變現(xiàn)有這種把培訓(xùn)視為懲罰，從上層領(lǐng)導(dǎo)到基層礦工都認(rèn)為安全培訓(xùn)沒(méi)有實(shí)際用處， 只是走形勢(shì)的 舊的傳統(tǒng)觀念， 從原有思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變和提高到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提 高安全文化素質(zhì)，決非一蹴而就，必須經(jīng)歷反復(fù)的再認(rèn)識(shí)及教育的長(zhǎng) 期過(guò)程。2.突出“以人為本” 的管理思想， 構(gòu)筑安全培訓(xùn)文化運(yùn)行機(jī)制。 構(gòu) 筑安全培訓(xùn)文化運(yùn)行機(jī)制， 其目的就是要很自然地把安全培訓(xùn)工作形 成一種安全培訓(xùn)文化場(chǎng)，通過(guò)文化的導(dǎo)向、激勵(lì)、凝 聚、約束、輻 射功能作用， 使每個(gè)人在這種安全培訓(xùn)文化場(chǎng)中， 將自己的一切行為 自然地規(guī)范在提高培訓(xùn)效果之中，并形成一種約定俗成的行為規(guī)則， 成為一種習(xí)慣。 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要把關(guān)心、改善礦工的生活與安全培訓(xùn)目標(biāo) 統(tǒng)一起來(lái)， 把礦工培訓(xùn)中的表現(xiàn)與獎(jiǎng)懲制度統(tǒng)一起來(lái)， 對(duì)礦工培訓(xùn)后 應(yīng)用培訓(xùn)技能和提高安全意識(shí)給予及時(shí)