善用網絡資源輔助英語課堂教學

1、本文由【中文word文檔庫】 搜集整理。中文word文檔庫免費提供海量教學資料、行業(yè)資料、范文模板、應用文書、考試學習和社會經濟等word文檔善用網絡資源輔助英語課堂教學佛山市高明區(qū)荷城街道西安實驗小學 劉素芳【摘要】國際互聯(lián)網Internet是全球性、最具影響力的計算機互聯(lián)網絡，同時也是世界范圍的信息資源庫。善用網絡資源，輔助英語課堂教學，能為學生的英語學習和教師的課堂教學帶來人工所不能代替的效果。在即將到來的信息化時代中，隨著互聯(lián)網等現(xiàn)代技術的廣泛運用，英語教學必將突破傳統(tǒng)的教學模式，而出現(xiàn)一個全新的局面?！娟P鍵詞】英語學習，英語課堂教學，互聯(lián)網，資源，利用21世紀是知識與信息的時代，它是

2、一個以計算機和網絡技術為基礎的信息社會。有計算機的地方就有網絡，網絡生活已經成為新世紀人們生活的一種方式。而現(xiàn)代教育也顯得與網絡密不可分了。國際互聯(lián)網Internet是全球性、最具影響力的計算機互聯(lián)網絡，同時也是世界范圍的信息資源庫。善用網絡資源，輔助英語課堂教學，能為學生的英語學習和教師的課堂教學帶來人工所不能代替的效果。一、網絡資源的優(yōu)勢分析網絡是最迅捷的信息傳輸途徑之一。隨著電腦的普及和網絡的迅速發(fā)展，越來越多的英語教師把這些功能強大的媒體引入課堂。具體的說，網絡資源能加快教學節(jié)奏，增大教學容量，增強信息的真實感、表現(xiàn)力和感染力，比傳統(tǒng)的“黑板粉筆”的教學模式更加具有吸引力和感染力。二、

3、網絡資源對小學英語課堂的輔助作用英語學習是無止境的，國際互聯(lián)網Internet則為學生提供了廣闊的空間。信息技術和網絡不但能沖破課本的束縛，而且改變了學生的學習方式，使學生具備現(xiàn)代人所需要的檢索和搜集信息、整理并分析信息的能力。網絡上的各種媒體資源，如專門為英語教學服務的網站為各個層次的英語提供了豐富的資源。一）利用網絡資源，搜索英語學習背景知識降低學習難度。英語作為一門外語，對于長期生活在本土的中國人來說，學習她、掌握她、駕馭她事實上是有難度。而且相對學習者來說，英語學習背景知識更是難以理解。網絡信息為我們的教學帶來了極大的方便。如在PEP Primary English Book I Un

4、it Two C Culture部分中，需要給學生講授西方國家萬圣節(jié)Halloween的典故。在教學該內容時，我在CAI課件中設計了鏈接到-02/，讓學生通過點擊，知道2500年前，居住在愛爾蘭的塞爾特人以10月31日為每年的最后一日，11月1日是新一年的開始，也象征冬天的來臨。在這新舊年交接的夜晚，塞爾特人相信死亡之神Samhain會帶同看不見的靈魂重返人間，找尋替身后得以重生，因此他們燃點火炬，焚燒動物以作為給死亡之神的獻禮，而族中的祭師也會主持祭典。為了驅趕黑夜中的游魂野鬼，塞爾特人會利用動物的頭或皮毛打扮成鬼怪的模樣，口中并發(fā)出可怕的聲音，這就是歐美萬圣節(jié)化妝舞會的由來。過了當晚，鬼魂

5、返回陰間，一切也就回復平靜 .這樣，學生就能比較容易的理解掌握句子：“Trick or treat.”和“Happy Halloween!”了。二）利用網絡資源，讓學生參閱及時的生活信息，為課堂帶來真實感。國際互聯(lián)網Internet是輔助英語教學的有效手段。通過互聯(lián)網搜索引擎的檢索，可以獲得許多對英語教學工作確實有很大的參考價值、對學生的英語學習也有很大的幫助的信息。并且，這些信息是及時的而且是真實的，避免了通過教師講演的麻煩，學生的興趣也會因此而濃烈。如PEP Primary English Book IV Unit Four A部分是關于天氣及根據(jù)實際天氣選擇適當?shù)姆b進行穿著。在教學時我

6、設計了一個練習內容，就是讓學生根據(jù)不同城市的天氣情況，選擇自己喜歡的旅游路線，并且設計適合該旅游路線的服裝。為了給學生提供及時的旅游天氣情況，我提供了天氣網站，并且在截取了的天氣預報圖：學生可以自己在網上瀏覽天氣情況，也可以使用教師為他們提供的資源，運用本課的目標語言材料：Its(warm/cold/hot/cool) in(地名)Can I wear my(服裝)？Yes,you can./No,you cant.進行相關的英語學習,完成旅游設計。這樣一來，既可以提高教學效率，又可以提高學生的綜合素質，使教與學相得益彰。三）利用網絡資源，發(fā)掘大量的視聽材料，使學生學習英語興趣盎然。著名教育家

7、蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！蔽覀兩钌铙w會到，興趣是最好的老師，它增進了個人潛力的發(fā)揮。因此，有時候我們會發(fā)現(xiàn)，教師在授課時，無論講述多深入、多精彩，學生都不會表現(xiàn)極大的興趣。但是，互聯(lián)網上蘊藏了莫大的奧妙，我們可以在網絡上尋找到許多與英語學習有關的素材?，F(xiàn)行的PEP Primary English小學英語教材中有許多英語兒歌、童謠、故事和游戲，學生對這些英語兒歌、童謠、故事和游戲都非常感興趣，善于在課堂教學中適當穿插這些內容，既能調節(jié)課堂氣氛，又能提高學生學習的興趣和效率。但是由于教輔資料的欠缺，我們可能會找不到相關的VCD或錄音帶。這時，互聯(lián)網上的資源又是我們的好幫

8、手了。小學英語教學網“點播中心”就囊括了歌曲童謠、英語故事、英語游戲等學習資源，只要注冊成該網站的會員，就可以隨時瀏覽網頁，利用生動的網頁資源進行學習；卓越新課程資源網的教學、學習資源更是琳瑯滿目，學生可以不受時間和空間的限制，在這些網站上進行有效的英語學習。三、開發(fā)利用網絡資源要注意的問題分析從互聯(lián)網獲取資源，充實教學內容，改變學習方式，優(yōu)化課堂教學，固然是每個教育工作者所希望得到的最好效果。但是，我們不能濫用網絡資源，為教師的教學與學生的學習帶來不必要的麻煩。比如說，教師不能盲目依賴網絡，把所有希望都寄托于網絡，而忽略了教師與學生的交互，忽略了教師的主導作用與學生的主體地位；不能任意選取高

9、于學生接受水平的網羅資源，使教學脫離學生實際；不能忽略教材的作用，用網絡資源代替教材內容；教師給學生提供網絡資源的同時，也要注意結合學生的心理年齡特征，避免讓學生在網絡中隨意沖浪，觸犯網絡安全條例。綜上所述，國際互聯(lián)網是一個由全球成千上萬相互連接的計算機網絡組成的無定型、無疆界、無時空限制的信息傳輸網絡，它也是人類至今最大的信息庫，儲有最豐富的各類資料。在新一輪教學課程改革中，作為新課程的實施者，我們英語教師要更新觀念，通過國際互聯(lián)網Internet提供的資源學習到新的教學思想，構造嶄新的英語教學環(huán)境，利用互聯(lián)網與世界同行交流，了解國際英語教學發(fā)展動向，共享新的教學資料和科研成果，同時引導學生通過互聯(lián)網參與國際交流，促進語言習得，使英語教學數(shù)字化、