善用網(wǎng)絡(luò)資源輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)

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2、一個(gè)以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息社會(huì)。有計(jì)算機(jī)的地方就有網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為新世紀(jì)人們生活的一種方式。而現(xiàn)代教育也顯得與網(wǎng)絡(luò)密不可分了。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)Internet是全球性、最具影響力的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也是世界范圍的信息資源庫(kù)。善用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)，能為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教師的課堂教學(xué)帶來(lái)人工所不能代替的效果。一、網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)分析網(wǎng)絡(luò)是最迅捷的信息傳輸途徑之一。隨著電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的英語(yǔ)教師把這些功能強(qiáng)大的媒體引入課堂。具體的說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)資源能加快教學(xué)節(jié)奏，增大教學(xué)容量，增強(qiáng)信息的真實(shí)感、表現(xiàn)力和感染力，比傳統(tǒng)的“黑板粉筆”的教學(xué)模式更加具有吸引力和感染力。二、

3、網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂的輔助作用英語(yǔ)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)Internet則為學(xué)生提供了廣闊的空間。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)不但能沖破課本的束縛，而且改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生具備現(xiàn)代人所需要的檢索和搜集信息、整理并分析信息的能力。網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源，如專(zhuān)門(mén)為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站為各個(gè)層次的英語(yǔ)提供了豐富的資源。一）利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景知識(shí)降低學(xué)習(xí)難度。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)于長(zhǎng)期生活在本土的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)她、掌握她、駕馭她事實(shí)上是有難度。而且相對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景知識(shí)更是難以理解。網(wǎng)絡(luò)信息為我們的教學(xué)帶來(lái)了極大的方便。如在PEP Primary English Book I Un

4、it Two C Culture部分中，需要給學(xué)生講授西方國(guó)家萬(wàn)圣節(jié)Halloween的典故。在教學(xué)該內(nèi)容時(shí)，我在CAI課件中設(shè)計(jì)了鏈接到-02/，讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊，知道2500年前，居住在愛(ài)爾蘭的塞爾特人以10月31日為每年的最后一日，11月1日是新一年的開(kāi)始，也象征冬天的來(lái)臨。在這新舊年交接的夜晚，塞爾特人相信死亡之神Samhain會(huì)帶同看不見(jiàn)的靈魂重返人間，找尋替身后得以重生，因此他們?nèi)键c(diǎn)火炬，焚燒動(dòng)物以作為給死亡之神的獻(xiàn)禮，而族中的祭師也會(huì)主持祭典。為了驅(qū)趕黑夜中的游魂野鬼，塞爾特人會(huì)利用動(dòng)物的頭或皮毛打扮成鬼怪的模樣，口中并發(fā)出可怕的聲音，這就是歐美萬(wàn)圣節(jié)化妝舞會(huì)的由來(lái)。過(guò)了當(dāng)晚，鬼魂

5、返回陰間，一切也就回復(fù)平靜 .這樣，學(xué)生就能比較容易的理解掌握句子：“Trick or treat.”和“Happy Halloween!”了。二）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參閱及時(shí)的生活信息，為課堂帶來(lái)真實(shí)感。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)Internet是輔助英語(yǔ)教學(xué)的有效手段。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎的檢索，可以獲得許多對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作確實(shí)有很大的參考價(jià)值、對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有很大的幫助的信息。并且，這些信息是及時(shí)的而且是真實(shí)的，避免了通過(guò)教師講演的麻煩，學(xué)生的興趣也會(huì)因此而濃烈。如PEP Primary English Book IV Unit Four A部分是關(guān)于天氣及根據(jù)實(shí)際天氣選擇適當(dāng)?shù)姆b進(jìn)行穿著。在教學(xué)時(shí)我

6、設(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)內(nèi)容，就是讓學(xué)生根據(jù)不同城市的天氣情況，選擇自己喜歡的旅游路線，并且設(shè)計(jì)適合該旅游路線的服裝。為了給學(xué)生提供及時(shí)的旅游天氣情況，我提供了天氣網(wǎng)站，并且在截取了的天氣預(yù)報(bào)圖：學(xué)生可以自己在網(wǎng)上瀏覽天氣情況，也可以使用教師為他們提供的資源，運(yùn)用本課的目標(biāo)語(yǔ)言材料：Its(warm/cold/hot/cool) in(地名)Can I wear my(服裝)？Yes,you can./No,you cant.進(jìn)行相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),完成旅游設(shè)計(jì)。這樣一來(lái)，既可以提高教學(xué)效率，又可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使教與學(xué)相得益彰。三）利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)掘大量的視聽(tīng)材料，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣盎然。著名教育家

7、蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。”我們深深體會(huì)到，興趣是最好的老師，它增進(jìn)了個(gè)人潛力的發(fā)揮。因此，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師在授課時(shí)，無(wú)論講述多深入、多精彩，學(xué)生都不會(huì)表現(xiàn)極大的興趣。但是，互聯(lián)網(wǎng)上蘊(yùn)藏了莫大的奧妙，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找到許多與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)的素材?，F(xiàn)行的PEP Primary English小學(xué)英語(yǔ)教材中有許多英語(yǔ)兒歌、童謠、故事和游戲，學(xué)生對(duì)這些英語(yǔ)兒歌、童謠、故事和游戲都非常感興趣，善于在課堂教學(xué)中適當(dāng)穿插這些內(nèi)容，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。但是由于教輔資料的欠缺，我們可能會(huì)找不到相關(guān)的VCD或錄音帶。這時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上的資源又是我們的好幫

8、手了。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)“點(diǎn)播中心”就囊括了歌曲童謠、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)游戲等學(xué)習(xí)資源，只要注冊(cè)成該網(wǎng)站的會(huì)員，就可以隨時(shí)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，利用生動(dòng)的網(wǎng)頁(yè)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；卓越新課程資源網(wǎng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源更是琳瑯滿(mǎn)目，學(xué)生可以不受時(shí)間和空間的限制，在這些網(wǎng)站上進(jìn)行有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。三、開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源要注意的問(wèn)題分析從互聯(lián)網(wǎng)獲取資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改變學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，固然是每個(gè)教育工作者所希望得到的最好效果。但是，我們不能濫用網(wǎng)絡(luò)資源，為教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不必要的麻煩。比如說(shuō)，教師不能盲目依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，把所有希望都寄托于網(wǎng)絡(luò)，而忽略了教師與學(xué)生的交互，忽略了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位；不能任意選取高

9、于學(xué)生接受水平的網(wǎng)羅資源，使教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際；不能忽略教材的作用，用網(wǎng)絡(luò)資源代替教材內(nèi)容；教師給學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，也要注意結(jié)合學(xué)生的心理年齡特征，避免讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中隨意沖浪，觸犯網(wǎng)絡(luò)安全條例。綜上所述，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)由全球成千上萬(wàn)相互連接的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成的無(wú)定型、無(wú)疆界、無(wú)時(shí)空限制的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)，它也是人類(lèi)至今最大的信息庫(kù)，儲(chǔ)有最豐富的各類(lèi)資料。在新一輪教學(xué)課程改革中，作為新課程的實(shí)施者，我們英語(yǔ)教師要更新觀念，通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)Internet提供的資源學(xué)習(xí)到新的教學(xué)思想，構(gòu)造嶄新的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)與世界同行交流，了解國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展動(dòng)向，共享新的教學(xué)資料和科研成果，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)參與國(guó)際交流，促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得，使英語(yǔ)教學(xué)數(shù)字化、