二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 課題：需要幾個(gè)輪子教案 北師大版

1、課題：需要幾個(gè)輪子上課時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。2通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，體會(huì)記憶的策略，培養(yǎng)數(shù)感。3會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，解決生活中簡單的乘法問題。教學(xué)重點(diǎn)：3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑教具準(zhǔn)備：|掛圖 小棒教學(xué)過程一、設(shè)疑自探1、師：同學(xué)們，你們坐過三輪車嗎？今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”好嗎？（板書：3的乘法口訣）師：1輛三輪車有3個(gè)輪子，2輛三輪車有幾個(gè)輪子呢？3輛呢？9輛三輪車有幾個(gè)輪子呢？2、直觀操作，解決問題（

2、1）擺一擺、說一說。師：如果一根小棒代表一輪子，需要幾個(gè)輪子，請(qǐng)同學(xué)們擺一擺。（學(xué)生擺圖，教師巡視）師：同學(xué)們，同桌能互相說一說“2輛車有幾個(gè)輪子嗎？3輛車呢？9輛車呢？”（2）填一填，議一議。師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第16頁，每個(gè)同學(xué)都動(dòng)筆把“填一填”下面的表格填完整。（學(xué)生動(dòng)手填，教師加強(qiáng)巡視。） 二、解疑合探師：小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。（全班匯報(bào)交流時(shí),著重引導(dǎo)學(xué)生感受兩點(diǎn)：輪子隨著車輛的增加而增加；每多1輛三輪車就要增加3個(gè)輪子。）三、質(zhì)疑再探師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第16頁，利用“表格”，獨(dú)立完成“試一試”的第2題。（教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。）（請(qǐng)同桌同學(xué)

3、互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。然后展示一位學(xué)生所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。）師：乘法口訣會(huì)幫助我們做乘法運(yùn)算，所以要把3的乘法口訣記牢。請(qǐng)想想，你怎樣記住3的乘法口訣，有什么好辦法可以向大家介紹。四、總結(jié)收獲師：今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲和體會(huì)？誰愿意來說一說？五、拓展運(yùn)用1、請(qǐng)大家都來欣賞第17頁的“數(shù)學(xué)故事”，誰看懂了這個(gè)故事，并愿意說給大家聽？2、我能填的準(zhǔn)：5 5×7表示（ ）個(gè)（ ）相加或（）個(gè)（）相加×表示（ ）個(gè)（ ）相加或（）個(gè)（）相加、算一算××××××××××××××××、每人做朵紅花，個(gè)人做幾朵？ 5、 0 3 6 ( ) ( ) 15 ( ) ( ) 6、一盒糖吃了一半后還剩3塊，盒子里原來有多少塊糖？ 7、 + + =6 + + = 15 + + =9 + -