六年級(jí)上冊(cè)語文教案-25好的故事_人教(部編版)

1、25好的故事教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：1. 會(huì)寫13個(gè)生字。2. 可以用自己的話描繪夢(mèng)境中“好的故事。 過程與方法：理清文章結(jié)構(gòu)，感悟夢(mèng)境的“美麗，幽雅，有趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)美好事物的追求與歌贊，以及對(duì)理想的強(qiáng)烈憧憬?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感悟夢(mèng)境的“美麗，幽雅，有趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解昏沉的夜是黑暗現(xiàn)實(shí)的象征；好的故事是光明的追求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 通讀課文，整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。2. 理解文章的特殊時(shí)代背景和不理解的詞語。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1. 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第25課?好的故事?。2. 出示課件1:寫作背景。此文寫于1

2、925年，當(dāng)時(shí)的中國極其混亂，帝國主義正在迫害中國，廣闊的 勞動(dòng)人民生活艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣闊人民一樣，期望美好的未 來盡快來到，故作此文寄以希望。設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入課文，并及時(shí)補(bǔ)充背景資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文章。二、自讀課文，整體感知。1. 出示課件2:自讀提示。 學(xué)生根據(jù)自讀提示自讀。2. 本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語較難懂， 還有一些平常沒接觸過的概念。學(xué)生說說不理解的詞語。出示課件3：詞語解析。(1) 石油：舊時(shí)指煤油。(2) ?初學(xué)記?：中國古代綜合性類書，唐朝徐堅(jiān)等撰，共 30卷。取材于群經(jīng)諸 子、歷代詩賦及唐初諸家作品，保存了很多古代典

3、籍的零篇單句。膝髁(k e ):膝蓋。(4)云錦：錦是有彩色花紋的絲織品。云錦是像錦緞一樣美麗的云。(5)烏柏(ji u ):落葉喬木，春秋季葉色紅艷奪目，欣賞價(jià)值極高；子可制油，用 于制作香皂、蠟燭、油漆等。伽(qi e )藍(lán)：梵語，指寺廟。參差(c enc 1 ):長(zhǎng)短、上下、大小不齊；不一致。(8) 一丈紅：蜀葵的別稱，多年生草本植物，莖直立，葉子心臟形，有長(zhǎng)柄，表 面有皺紋，花冠有紅、紫、黃、白等顏色。每年初春，早于各種植物最先長(zhǎng)出地 面。且不用澆水施肥，自生自長(zhǎng)，是平民化的欣賞植物。(9) 縷縷：形容一條一條，接續(xù)不斷。(10) 暈：在這里讀yu n,指光影、色彩四周模糊的局部。(1

4、1) 潑刺(I d )奔迸(b e ng)的紅錦帶:大紅花映在水中，被水的蕩漾拉長(zhǎng)了，水里 好似有一條紅色的錦繡帶子，在隨著水的奔迸波動(dòng)發(fā)出潑刺的聲音。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解課文中難理解的詞語，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文章。3. 理清文章脈絡(luò)，出示課件 46：(1) 課文的題目是“好的故事，哪些自然段寫了這個(gè)好的故事 ?(第 3 1 0自然段 寫了夢(mèng)境中“許多美的人和美的事是那么美麗、優(yōu)雅、有趣。 )(2) ( 第 1、 2自然段)課文開頭寫“我自身的現(xiàn)實(shí)處境：一個(gè)人在屋子里夜讀很 是孤單惶惑。(3) ( 第 11、 1 2自然段)最后又由夢(mèng)中醒來， 回到現(xiàn)實(shí)中， 書寫了美麗的夢(mèng)醒來后 的失落和追念

5、。4. 作者是以開頭與結(jié)尾相照應(yīng)的結(jié)構(gòu)展開構(gòu)思的。 這個(gè)結(jié)構(gòu)即現(xiàn)實(shí)夢(mèng)境 現(xiàn)實(shí)。5. 了解課文的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：了解文章的結(jié)構(gòu)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。三、學(xué)習(xí)第 1 自然段。1. 出示課件 7，學(xué)生讀 1、 2 自然段：說說作者是在怎樣的情況下夢(mèng)到文中的內(nèi) 容的。2. 學(xué)生匯報(bào)：燈火縮小、石油熏得燈罩昏暗、鞭爆繁響，煙草的煙霧在身邊。3. 在這樣的環(huán)境中，你有什么感覺 ?(孤獨(dú)、寂寞 )4. 昏暗的夜象征什么 ?(聯(lián)系一開始介紹的時(shí)代背景 ) 昏暗的夜是黑暗現(xiàn)實(shí)的象征。設(shè)計(jì)意圖：初步感知作者寫這篇文章的情境。四、課堂小結(jié)。作者在昏沉的夜，夢(mèng)到了一個(gè)好的故事， 這個(gè)故事怎么樣呢 ?下節(jié)課

6、再學(xué)習(xí)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】體會(huì)好的故事的“美麗，幽雅，有趣 ?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這篇文章是按什么結(jié)構(gòu)寫的嗎 ?作者在什么樣的 情況下做夢(mèng)的 ?他夢(mèng)到了什么 ?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回憶，引入了夢(mèng)境的學(xué)習(xí)。二、體會(huì)故事的“美麗，幽雅，有趣 。1. 出示課件 8：自學(xué)提示。 “好的故事其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境。這個(gè)故事的“美麗，幽雅，有趣表達(dá)在哪 里?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。2. 自學(xué)、交流。3. 學(xué)生匯報(bào)、教師點(diǎn)撥。出示課件 911：段落分析。 第 4 自然段總寫夢(mèng)境中的“好的故事 。好的故事的整體形象是： “很美麗，幽 雅，有趣，有“許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦 ，飛動(dòng)起

7、來像“萬 顆奔星，幻化無窮，充滿生機(jī)。這既是“好的故事的總體形象，又是作者憧 憬的理想的象征。 第 5 自然段：作者回憶山陰道兩岸的各種美麗景色、 美的人和美的事。 澄碧清 新的江南水鄉(xiāng)， 百花競(jìng)放的山野風(fēng)光， 勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫村婦， 時(shí)聚時(shí)散的河中倒 影，水中的萍藻游魚， 諸影諸物， 搖動(dòng)，擴(kuò)大，融和，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰， 瑰麗多姿，令人愛戀。這是對(duì)故土綺麗風(fēng)光的真實(shí)描寫，非夢(mèng)中的奇想虛化。他 筆下的自然景物充滿了動(dòng)感與光感， 充滿了對(duì)于故土美麗風(fēng)景的思念與向往， 以 及對(duì)于這景物所象征的心中所追求的美好世界的憧憬。 第 6 自然段寫“現(xiàn)在的所見與“回憶內(nèi)容相似： “水中的青天的底子， 一

8、切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開。 動(dòng)靜結(jié)合，交相輝 映，構(gòu)成一篇“好的故事 。“我看不見這一篇的結(jié)束 ，說明美好的事物終將代 替丑惡的現(xiàn)實(shí)，光明一定驅(qū)散黑暗。 第 7 、8 自然段寫夢(mèng)中“好的故事 ：生命力極強(qiáng)的一丈紅，大紅花和斑紅花 在水中浮動(dòng)，倒影“忽而碎散“拉長(zhǎng)，清澈碧綠的河水成了 “縷縷的胭脂水， 斑斕美麗。茅屋，狗，塔，村女，云交相浮動(dòng)，交織成“潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中天上人間，“美的人和美的事 融為一體，“美麗，幽雅，有趣 “我一一看見，一一知道 ，強(qiáng)調(diào)這種美的境界 是存在的，表現(xiàn)了作者魯迅在“昏沉的夜對(duì)美的理想的強(qiáng)烈追求。4. 總結(jié)：這篇散文以夢(mèng)幻的形式，寫了一個(gè)沒有“故事的“好的故事 ，寄寓 了作者深邃的思想和執(zhí)著的追求，全文以情繪景，情景交融，詩中有畫，畫中有 詩。作者把自然景物寫得優(yōu)美、 壯觀， 創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩 的意境。三、夢(mèng)醒破碎。1. 結(jié)合“閱讀鏈接中的材料，說說你對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的理解。2. 醒來卻“何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光表現(xiàn)了作者的悵惘和失望。 “但 我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜 ，說明作者堅(jiān)信將來一定會(huì)見到光 明。3. 其實(shí)“昏沉的夜 是作者魯迅做夢(mèng)時(shí)所處的環(huán)境， 也是魯迅所生存的黑暗現(xiàn)實(shí) 的象征 ; 而“美的人和美的事 那么是魯迅對(duì)黑暗