在班集體中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、在班集體中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 英德市明逕中學(xué) 黎志文 江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！薄耙粋€(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！笨梢?，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂，創(chuàng)新是人才素質(zhì)的核心，因此，我們的教育就要面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)和能力的高素質(zhì)的下一代。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要載體，因此，班集體也就成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的搖籃。一、 給孩子一個(gè)發(fā)展個(gè)性的自由天地 我們知道每個(gè)學(xué)生的智力水平、興趣愛好、個(gè)性品質(zhì)等方面是各不相同的。作為班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因?yàn)閭€(gè)性的核心即是創(chuàng)造性，只有重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

2、，才能使每個(gè)人的潛能充分發(fā)揮出來。班集體是培養(yǎng)孩子個(gè)性發(fā)展的主要陣地，也是展露孩子個(gè)性特長(zhǎng)的重要舞臺(tái)。為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，平時(shí)只要學(xué)生一有所表現(xiàn)就及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，給學(xué)生以創(chuàng)新的信心和動(dòng)力，如我班有一位叫梁飛的學(xué)生，在解答如下這道數(shù)學(xué)題時(shí)：“已知=，求的值”。其他孩子都是設(shè)法用比例的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算，而他卻提出來說：“老師，我只要先設(shè)=k，且k0，則有x=3k,y=5k,z=7k, 所以，=1，這樣，很快就可以得到解答了?！蔽壹皶r(shí)肯定了他的想法是正確的，并表?yè)P(yáng)他愛腦筋，會(huì)思考，還用他的名字對(duì)這道題的解法進(jìn)行了命名。此后，他學(xué)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，每遇到一道題總愛想出各種不同的解答，創(chuàng)新的欲

3、望大增。在班級(jí)中我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛好，自由組織各種特色小組，做到自己小組的活動(dòng)內(nèi)容自己定，活動(dòng)自己開展，時(shí)間自己排，如在出黑板報(bào)時(shí)，我組織書法美術(shù)小組的學(xué)生參觀其他班同學(xué)刊出的黑板報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論，總結(jié)其他班同學(xué)刊出的黑板報(bào)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自我推薦，組成班黑板報(bào)編委小組，分別負(fù)責(zé)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，美編、抄寫等工作，讓他們自己安排時(shí)間進(jìn)行。每期黑板報(bào)都是學(xué)生們用自己的智慧創(chuàng)造出來的一幅精美的作品，學(xué)生在其他課程中難以展露的某些天賦、愛好、特長(zhǎng)和才能有了發(fā)展的空間。為了激勵(lì)學(xué)生的個(gè)性興趣，在班級(jí)中經(jīng)常開展“露一手”、“我是小小X X 家”等主題班會(huì)，給孩子一個(gè)展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

4、在教室的一角設(shè)立了“特長(zhǎng)展示臺(tái)”，有張貼書畫作品的，也有介紹自己特長(zhǎng)愛好的。為了更好地發(fā)揮班集體的激勵(lì)功能，我還在班里設(shè)立了“X X 擂臺(tái)賽”。如果學(xué)生的特長(zhǎng)與班里的同學(xué)相比達(dá)到了一定水平，就可以評(píng)為幾星級(jí)。通過各種活動(dòng)，在班級(jí)中形成了你追我趕，人人學(xué)特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)的良好氛圍，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展。二、 給孩子一個(gè)創(chuàng)新的思維空間創(chuàng)新就是發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，盲目附和、人云亦云的人是很難能有所創(chuàng)新的。只有能獨(dú)立思考，獨(dú)立探索，能提出不同于他人的獨(dú)立見解的人才能創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)造的前提和關(guān)鍵。在班集體建設(shè)過程中，我努力通過組織各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生從不同角度來思考問

5、題，使之養(yǎng)成勤于思考，樂于求新、求異的精神。如在班里經(jīng)常開展以“誰(shuí)是小智多星”、“誰(shuí)的點(diǎn)子最多”等為主題的活動(dòng)，以分組比賽的形式促使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，想出各種巧妙的辦法。我還經(jīng)常讓學(xué)生討論在實(shí)際生活中遇到的問題。如：在周末你是怎樣度過的？家里的煤氣用具漏煤氣時(shí)你該怎么辦？你的房間是怎樣布置的？美觀嗎？我還在班里專門設(shè)立了創(chuàng)新獎(jiǎng)，只要某個(gè)同學(xué)想出的辦法與別人的截然不同，即使是有些看似荒誕的想法也給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，好的想法還可以以他的名字命名。通過這樣的活動(dòng)，一個(gè)腦袋有一種想法，你的想法加上我的想法，往往一個(gè)問題會(huì)有十幾種甚至幾十種不同的答案。學(xué)生的積極性大增，遇到問題也能從不同的角度去思考，力爭(zhēng)求

6、新、求異，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、 給孩子一個(gè)展示創(chuàng)造力的舞臺(tái)成功的創(chuàng)造有三個(gè)不可缺少的因素，即創(chuàng)造態(tài)度、創(chuàng)造思維和創(chuàng)造技能，而這幾個(gè)因素的形成和發(fā)展都離不開創(chuàng)造活動(dòng)。創(chuàng)造活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新態(tài)度、創(chuàng)造思維和創(chuàng)造技能，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造理想的手段和橋梁。要使學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地發(fā)展，逐步提高自己的創(chuàng)造能力，必須給學(xué)生以實(shí)踐的舞臺(tái)。針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，我經(jīng)常組織一些學(xué)生愛參加，樂動(dòng)腦的活動(dòng)。孩子們總能做到個(gè)個(gè)動(dòng)手。人人參與，為班集體出謀劃策，這樣既增強(qiáng)了班集體的凝聚力，又給孩子們一次展示自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。如開學(xué)初，我動(dòng)員全體學(xué)生通過各種方式來裝飾教室，學(xué)生創(chuàng)造構(gòu)思出了許多好的設(shè)計(jì)方案，我們一起選擇了期中最好的一份設(shè)計(jì)開始裝扮教室。學(xué)生們有的尋找各種簡(jiǎn)易材料，有的剪貼，有的畫畫，經(jīng)過他們的努力，教室漂亮起來了。這是學(xué)生們集體創(chuàng)造的智慧結(jié)晶。又如每月一期的黑板報(bào)，從版面的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇到插圖的安排，都由學(xué)生來創(chuàng)造構(gòu)思，像這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在我們的教育教學(xué)過程中有許多，只要我們予以重視，都可以讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自信心，提高他們的創(chuàng)造