地方課程校本課程評價方案

1、浮來二小地方課程、校本課程評價方案、校本課程的評價原則1、科學性原則。對課程的評價要運用科學的評價方法，提高評價的效度和信度。2、可操作性原則。評價方法要簡單可行，可操作性強。3、素質(zhì)培養(yǎng)的原則。對課程的評價要注重考察提高學生各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4、參與性原則。對學生的評價注重校本課程的參與情況，作為學生學分考核的依據(jù)。5、全面性原則。對教師的評價既要考慮到教師課程目標的實施情況，學生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫質(zhì)量。二、校本課程的評價內(nèi)容地方課程、校本課程的評價包括三方面的內(nèi)容：教師課程方案評價、教師課堂教學評價、學生學習情況的評價。三、評價方法1、對教師開發(fā)

2、的課程方案的評價教師的課程方案內(nèi)容包括：校本課程大綱、教學計劃、教材、教案。課程方案評價表:評價項目評價要求評價分數(shù)課程開發(fā)與國家地方課程的聯(lián)系密切？3目的意義對學生各方面素質(zhì)提高的意義？7課程宗旨的體現(xiàn)？520%對學生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的意義？5課程目標目標明確、清晰？7的確立知識目標、能力、目標和情感目標？6考慮到學力分層的因素，貫徹因材施教的原則 ？720%課程內(nèi)容內(nèi)容組織得好，層次分明，教材框架清晰？1040%?內(nèi)容科學、啟發(fā)性強，突出能力？?？15內(nèi)容新科技、新觀點、新教學思想含量高 ？15課程評價評價可操作性強、方法科學、具有激勵性和制約作用？2020%總？評2、對教師課程教學

3、的評價地方課程、校本課程課堂教學評價表評價目標目標描述落實情況理念體現(xiàn)與教學設(shè)計正確掌握課程的基本理念和教學模式，堅持全面發(fā)展的素質(zhì)教育，體 現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧共融。教學設(shè)計 嚴謹獨特，結(jié)構(gòu)合理、層次分明。較好（?）一般（?）較差（?）教學目標的制定與達成確定適合小學生特點與課程特點的教學目標，目標明確、具體、切實 可行，符合小學生實際。教學效果顯著，能使學生對教學目標有深刻 的領(lǐng)悟，較高程度地達成教學目標，確保每個學生受益。較好（?）一般（?）較差（?）教學內(nèi)容設(shè)置的適切性教學內(nèi)容選擇適宜，符合學生實際需求，并與教學目標一致，暗含目 際。內(nèi)容生動有趣，貼近小學生的

4、生活，適合學生身心水平，能為學 生所理解和把握，有利于學習目標的達成。較好（?）一般（?）較差（?）教學方法的多樣性教學方法應(yīng)與課目標一致，并服從、服務(wù)于教學內(nèi)容的需要，教學方 法動靜相宜、靈活多樣、有實效，符合學生特點，為學生所喜愛。教 學媒體的選擇應(yīng)適當?？傊侠聿捎媒虒W形式，運用靈活多樣的教學方法，體現(xiàn)興趣導向， 注重教學過程。較好（?）一般（?）較差（?）教學組織要教學程序和結(jié)構(gòu)要清晰合理，新穎有效。教學組織主次分明，進程緊較好（?）合理、順暢和湊、靈活有序，各環(huán)節(jié)連接自然流暢。沉著應(yīng)對教學過程中出現(xiàn)的各一般（?）靈活種意外情形并妥善處理，體現(xiàn)教師等第主導作用較差（?）教學準備工主要

5、指教師的備課及教學材料的準備要充分：教學場地的選擇恰當；較好（?）作的表現(xiàn)教學環(huán)境的設(shè)置要有利于師生互動和同學間的交流與溝通。一般（?）較差（?）教師的綜合教師對課程的把握要準確，對知識的理解和技能的使用要到位，思路較好（?）素養(yǎng)（品德、清晰，點撥得法。儀表、教態(tài)、語言恰到好處，體現(xiàn)較高的修養(yǎng)與人一般（?）知識技能、心格魅力，為人公正、平等、負責、理解、寬容、有親和力，能取得學理狀態(tài)）生的信任并成功地激勵學生。較差（?）學生的反應(yīng)，學習方式要體現(xiàn)出自主、合作與探究性。學生對教師有積極的情感和較好（?）即學生滿意態(tài)度，師生關(guān)系融洽；課堂氣氛活躍，學生主動參與的程度較高，學一般（?）度的表現(xiàn)習負擔適宜；學生對知識技能的理解與掌握較好。較差（?）教師教學反能客觀地進行反思，分析具體透徹，依據(jù)理由充分，語言準確清晰。較好（?）思的深刻性能從教學實施的反思中，提出課程整體或局部的修繕問題，有利于對一般（?）課程進行重構(gòu)與改進。較差（?）總？評3、對學生的評價:對學生的評價主要包括以下幾部分：（1）學生上課出勤率評價，計為學時學分（C）。出勤率低于60%無學分，超過90%，計滿分。該項目占學業(yè)總成績 20%。（2）課業(yè)完成情況評價，計為課業(yè)學分（P） 0占學業(yè)總成績的40%。包括