小學(xué)課程的基礎(chǔ)性

1、主講：孟文硯主講：孟文硯前言 一、前言+義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出： “課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識(shí)、技能和方法，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣，為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)?！卑选盎A(chǔ)性”列為體育與健康課程四大特性 之首 一、前言+在課程實(shí)施中我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)體育與健康課程的 基礎(chǔ)性特性 并未得到重視，例如小學(xué)體育教學(xué)的設(shè)計(jì)要求和中學(xué)沒有區(qū)別，小學(xué)體育課堂缺少童趣和歡樂，小學(xué)體育教學(xué)器材成人化，等等。 小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特征 +小學(xué)教育的層次與目標(biāo)決定了小學(xué)體育與健康課程建

2、設(shè)的“基礎(chǔ)性” 1運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力水平一獲得運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和體驗(yàn)1.學(xué)習(xí)基本的身體活動(dòng)方法和體育游戲2.學(xué)習(xí)不同的體育活動(dòng)方法初步了解安全運(yùn)動(dòng)以及日常生活中有關(guān)安全避險(xiǎn)的知識(shí)和方法水平二1.學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)過程并了解動(dòng)作名稱的含義1.提高基本身體活動(dòng)和完成體育游戲的能力2.初步掌握多種體育活動(dòng)方法重視體育活動(dòng)和日常生活中的安全問題水平三1.豐富奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)2.了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)3.學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉4.觀看體育比賽1.掌握有一定難度的基本身體活動(dòng)方法2.基本掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作組合初步掌握運(yùn)動(dòng)損傷及常見意外傷害的預(yù)防

3、與簡(jiǎn)易處理方法二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性 +二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性 +從中我們不難看出小學(xué)體育與健康課程在目標(biāo)要求上是 “努力使每一位學(xué)生都接受 基本 的體育與健康教育，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展” 二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性 +小學(xué)教育的層次與目標(biāo)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的“基礎(chǔ)性” 1小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的基礎(chǔ)性 2二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性 +義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出 “體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，始終以促進(jìn) 學(xué)生的

4、身心發(fā)展為中心 ?！?二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性 +首先，小學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)和心理發(fā)展的基礎(chǔ)階段，在這一期間容易形成一些伴隨其終身的坐、立、行、走、行為舉止、興趣愛好等習(xí)慣。其次，小學(xué)生自主能力不強(qiáng)、愛模仿、喜新奇、興趣廣泛而又易變，容易形成從眾的思維定勢(shì)。最后，隨著時(shí)代的進(jìn)步，如今手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及和更新?lián)Q代，讓孩子們開始和這些新玩具形影不離，而且有低齡化的趨勢(shì)。 二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性 +科技的發(fā)展在給人們帶來諸多便利的同時(shí)，帶給人們的是一種片面的發(fā)展。王登峰認(rèn)為：體育應(yīng)該展現(xiàn)它本來擁有的魅力，把青少年從那些“能把自己玩死的玩法

5、”中吸引出來。 二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特征性+小學(xué)教育的層次與目標(biāo)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的“基礎(chǔ)性” 1小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的基礎(chǔ)性 2培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力的階段性特點(diǎn)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的基礎(chǔ)性 3二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性 + 義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出： “體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分“ 是 ”以 增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力 為主要目標(biāo)的課程” 二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性 +小學(xué)教育的層次與目標(biāo)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的“基礎(chǔ)性

6、” 1小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的基礎(chǔ)性 2培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力的階段性特點(diǎn)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的基礎(chǔ)性 3學(xué)校體育的文化價(jià)值決定了小學(xué)體育與健康課程的基礎(chǔ)性 4二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特征 +首先，學(xué)校體育是面向人人的體育，它的核心價(jià)值在于讓每一個(gè)人積極參與并且從中獲益；其次，通過體育鍛煉是實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展的必由之路，這對(duì)學(xué)校和社會(huì)上的每一個(gè)人來說都很重要；第三，要向社會(huì)傳達(dá)一種健康向上、文明有序的體育文化，學(xué)校體育應(yīng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣，讓競(jìng)技體育里的個(gè)別弄虛作假遠(yuǎn)離學(xué)校體育。 王登峰認(rèn)為：凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特征的對(duì)策 三、凸顯小

7、學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特征的對(duì)策 +在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇上強(qiáng)化基礎(chǔ)性 1+ 首要目標(biāo)是保障小學(xué)生身心健康地發(fā)展，教材內(nèi)容健康、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安全，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心并學(xué)會(huì)善待學(xué)友 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特征的對(duì)策 第二位目標(biāo)才是“使學(xué)生掌握一些必要的運(yùn)動(dòng)技能 曲宗湖認(rèn)為：+ (1) 小學(xué)階段，學(xué)生主要是學(xué)習(xí)并發(fā)展 基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)體驗(yàn)專門運(yùn)動(dòng)技能和趣味化的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特征的對(duì)策 (2) 針對(duì)小學(xué)生的年齡特征，抓好基礎(chǔ)技能的 最佳發(fā)展期，針對(duì)不同年齡的學(xué)生，教最適合這個(gè)年齡身心發(fā)展的內(nèi)容依據(jù)南京師范大學(xué)顧淵彥教授、周兵教授和日本愛知大學(xué)竹申伸教授的

8、研究成果： + 透過基礎(chǔ)活動(dòng)及體育游戲，學(xué)習(xí)和掌握移動(dòng)技能、平衡穩(wěn)定技能及操控用具技能 獲得基礎(chǔ)活動(dòng)的基本知識(shí)及明白體育活動(dòng)對(duì)身體的益處 在體育活動(dòng)中表達(dá)自己及發(fā)揮創(chuàng)意 培養(yǎng)對(duì)參與體育活動(dòng)的正面態(tài)度 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 香港特別行政區(qū)教育統(tǒng)籌局課程發(fā)展處體育組編寫的基礎(chǔ)活動(dòng)導(dǎo)引列出了學(xué)生在第一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)：+三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 +在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇上強(qiáng)化基礎(chǔ)性 1掌握小學(xué)生發(fā)展知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法 2+ 一個(gè)人選擇了當(dāng)小學(xué)體育教師就不僅要有一定的體育專業(yè)知識(shí)和技能，還要有愛心和童心，要具

9、備觀察兒童、理解兒童、研究?jī)和团c兒童交往、互動(dòng)的能力。正因?yàn)槿绱?，在新頒布的小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中對(duì)小學(xué)教師提出了不同于中學(xué)教師的“標(biāo)準(zhǔn)” 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 + 以單元為完整的基本單位進(jìn)行設(shè)計(jì) 倡導(dǎo)體驗(yàn)式教學(xué)方式 運(yùn)用童趣化的教學(xué)方法 教師要有耐心和細(xì)心 重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的革新 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 我省一批優(yōu)秀小學(xué)體育教師在課程改革的實(shí)踐中努力踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于改革創(chuàng)新，總結(jié)出不少有利于夯實(shí)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好方法：三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 +在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇上強(qiáng)化基礎(chǔ)性 1掌握小學(xué)生發(fā)展知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方式、方

10、法 2加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園以及小學(xué)與初中的銜接 3+ 小學(xué)與幼兒園的銜接 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 +小學(xué)體育教師要了解幼兒園的教育活動(dòng)的特點(diǎn)、方式和目標(biāo)，將水平一的教學(xué)與幼兒園大班的教學(xué)銜接好，這樣才能有利于進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的啟蒙，有利于打好小學(xué)體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 +三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 小學(xué)體育教學(xué)啟蒙工作的經(jīng)驗(yàn)： + 小學(xué)與幼兒園的銜接 小學(xué)與初中的銜接 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 +在教學(xué)目標(biāo)上應(yīng)在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣的基礎(chǔ)上重視體能和技能的提高；在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)從以基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能為主逐步過渡以專門

11、運(yùn)動(dòng)技能為主；在教學(xué)方法上應(yīng)從創(chuàng)設(shè)主題情境向問題情境過渡，從重視模仿、體驗(yàn)和游戲的教學(xué)方法向自主學(xué)練與合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法過渡。 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 +避免超前學(xué)習(xí)初中體育與健康課程的內(nèi)容避免完全照搬初中體育與健康課程的教學(xué)方法避免超出小學(xué)生能力范圍的教學(xué)要求。 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 +在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇上強(qiáng)化基礎(chǔ)性 1掌握小學(xué)生發(fā)展知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法 2加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園以及小學(xué)與初中的銜接 3優(yōu)化兒童化的體育教學(xué)資源 4+ 優(yōu)化體育教學(xué)游戲 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 +第

12、一，要新穎有趣，要根據(jù)小學(xué)生求新、求變、好奇、好玩的特點(diǎn)，讓小學(xué)生耳目一新、興高采烈、常玩不厭第二要簡(jiǎn)便易行第三要適宜實(shí)用三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 優(yōu)化兒童體育游戲要遵循以下三個(gè)原則：+首先，要弘揚(yáng)經(jīng)典，讓那些經(jīng)典的老游戲永葆魅力 其次，要推陳出新 ，用課標(biāo)的理念和小學(xué)生的實(shí)踐來進(jìn)行檢驗(yàn)和篩選，與時(shí)俱進(jìn)地推出一些優(yōu)秀兒童體育游戲。 再次，要拓展創(chuàng)新，要在內(nèi)容、形式、規(guī)則、器材和作用上進(jìn)行科學(xué)的拓展，使之適應(yīng)現(xiàn)代兒童的身心需求和價(jià)值取向。 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 優(yōu)化兒童體育游戲的做法：+ 優(yōu)化體育教學(xué)游戲 開發(fā)兒童化的小學(xué)體育器材 三、凸顯小學(xué)體育與健康課

13、程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 +針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和身體認(rèn)知的特點(diǎn)開發(fā)適合小學(xué)生進(jìn)行身體基本動(dòng)作練習(xí)的大小適中、重量較輕、顏色鮮艷和物料柔軟的器具，這是一個(gè)需要我們研究的課題。三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 +在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇上強(qiáng)化基礎(chǔ)性 1掌握小學(xué)生發(fā)展知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法 2加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園以及小學(xué)與初中的銜接 3優(yōu)化兒童化的體育教學(xué)資源 4建設(shè)致力于兒童體育的小學(xué)體育教師隊(duì)伍 5+所謂兒童體育就是為了兒童的身心發(fā)展，針對(duì)兒童的年齡特征，透過身體活動(dòng)對(duì)兒童進(jìn)行的教育。三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 +首先, 要培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量精良的基本隊(duì)伍其次, 要培養(yǎng)一批致力于兒童體育的小學(xué)體育骨干教師隊(duì)伍最后, 要鼓勵(lì)以小學(xué)特級(jí)教師為首的體育學(xué)科帶頭人組建名師工作室 三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對(duì)策 結(jié)語 兒童音樂兒童繪畫 兒童文學(xué) 兒童戲劇 兒童醫(yī)院 兒童體育 +四、結(jié)語 深入學(xué)習(xí)義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）和小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在教育理念上統(tǒng)一對(duì)“小學(xué)體育與健康課程的基礎(chǔ)性特性”的認(rèn)識(shí)，并努力付緒實(shí)施1在新教師準(zhǔn)入、體