六年級(jí)-第三單元-別餓壞了那匹馬課件

1、別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬小學(xué)語文（人教版）六年級(jí)上冊(cè)第三組略讀課文【學(xué)習(xí)計(jì)劃】【學(xué)習(xí)計(jì)劃】 1 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。、正確、流利、有感情的朗讀課文。2 2、通過對(duì)具體語句的賞析，體會(huì)殘疾、通過對(duì)具體語句的賞析，體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我我”對(duì)對(duì)這位殘疾人深深的感激之情。這位殘疾人深深的感激之情。3 3、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。 李某在李某在8 8歲那年歲那年, ,因與弟弟爭(zhēng)奪小刀因與弟弟爭(zhēng)奪小刀, ,一不小心一不小心, ,砍斷了自己的左食指。砍斷了自己的左食指。1818歲那歲那年年, ,他和一群陌生人打架他和一群陌生人打架,

2、 ,他怒喊他怒喊:“:“老子老子去年打架斷了一根手指去年打架斷了一根手指, ,大不了今天再斷大不了今天再斷一根。一根。”那群人不戰(zhàn)而退。那群人不戰(zhàn)而退。2828歲那年歲那年, ,他他對(duì)女朋友說對(duì)女朋友說:“:“本來我可以成為飛行員本來我可以成為飛行員, ,但一次事故使我斷了一根手指但一次事故使我斷了一根手指, ,也破滅了也破滅了我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想。”那一刻那一刻, ,女朋友又心疼又敬女朋友又心疼又敬佩佩, ,決定嫁給他。決定嫁給他。3838歲那年歲那年, ,他對(duì)兒子語重心長(zhǎng)地說他對(duì)兒子語重心長(zhǎng)地說:“:“這這手指就是一天上山砍柴砍斷的手指就是一天上山砍柴砍斷的, ,那時(shí)家里那時(shí)家里窮窮, ,沒

3、錢讀書。沒錢讀書?！闭{(diào)皮的兒子懂事地捧起調(diào)皮的兒子懂事地捧起了書。了書。4848歲那年歲那年, ,他給學(xué)生作報(bào)告他給學(xué)生作報(bào)告, ,聲情聲情并茂地說并茂地說:“:“因?yàn)檫€不起債因?yàn)檫€不起債, ,這根手指被這根手指被地主砍斷了。你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在幸福的地主砍斷了。你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在幸福的生活。生活。”5858歲那年歲那年, ,他嚴(yán)肅地對(duì)孫子他嚴(yán)肅地對(duì)孫子說說:“:“別玩刀別玩刀, ,爺爺小時(shí)候玩刀爺爺小時(shí)候玩刀, ,砍斷了手砍斷了手指指, ,痛苦一輩子。痛苦一輩子?！笨粗O子乖乖地放看著小孫子乖乖地放下刀下刀, ,李某為自己善意的謊言得意地笑了。李某為自己善意的謊言得意地笑了。 瞥見瞥見 瘦瘦 酷

4、刑酷刑 泰然泰然 著著 叮嚀叮嚀流連忘返流連忘返 身無分文身無分文羞愧不已羞愧不已 刻骨銘心刻骨銘心削削攥攥尷尬尷尬囁嚅囁嚅刻骨銘心：刻骨銘心： 銘，把文字刻在石頭或金屬銘，把文字刻在石頭或金屬 器物上。形容記憶深刻，永器物上。形容記憶深刻，永 遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感 激。激。尷尬：處境困難，不好處理。尷尬：處境困難，不好處理。囁嚅：形容想說話而又吞吞囁嚅：形容想說話而又吞吞 吐吐不敢說出來的樣吐吐不敢說出來的樣 子。子。1 1、文章主要寫了什么事？、文章主要寫了什么事？2 2、文章幾次寫到、文章幾次寫到“別餓壞了那別餓壞了那匹馬匹馬”，用意是什么？，用意是什么？【自

5、學(xué)提示】【自學(xué)提示】 這篇課文主要寫了酷愛讀書的這篇課文主要寫了酷愛讀書的“我我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓草，讓“我我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了作為書攤主人的殘疾青年不計(jì)一了作為書攤主人的殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓己得失、想方設(shè)法讓“我我”讀書的讀書的良苦用心，表達(dá)了良苦用心，表達(dá)了“我我”得知真相得知真相后的深深感激之情。后的深深感激之情。 第一次是殘疾青年叮囑第一次是殘疾青年叮囑“我我”以后把馬草賣給他時(shí)說的；以后把馬草賣給他時(shí)說的； 第二次是第二次是“我我”擔(dān)心馬餓壞了，擔(dān)心馬餓

6、壞了，急著推門進(jìn)去時(shí)說的。急著推門進(jìn)去時(shí)說的。 第一次，表面上是殘疾青年讓第一次，表面上是殘疾青年讓“我我”以后把馬草賣給他，不要耽誤以后把馬草賣給他，不要耽誤時(shí)間，餓壞了馬。實(shí)際上，根本沒有時(shí)間，餓壞了馬。實(shí)際上，根本沒有這樣一匹馬，殘疾青年怕這樣一匹馬，殘疾青年怕“我我”因賣因賣馬草耽誤時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)而編織的善馬草耽誤時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)而編織的善意謊言。意謊言。 第二次是第二次是“我我”真的擔(dān)心誤了喂真的擔(dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。馬時(shí)間而餓著馬。 善意的謊言善意的謊言 動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī) 為了幫助為了幫助“我我”能繼續(xù)看書能繼續(xù)看書善良善良 寬厚寬厚 善解人意善解人意 他先是一他先是一 ，繼之眼睛，繼之

7、眼睛一一 對(duì)我笑道：對(duì)我笑道：“過來，讓過來，讓我看看你的馬草。我看看你的馬草?！便躲读亮?“別別別別別別”他急了，他急了，“碧云！碧云！碧云！碧云！”他用雙手拼他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！你放下！等碧云來拿！ 由于碧云的意外不在，青年又是殘由于碧云的意外不在，青年又是殘疾，所以無法將馬草提進(jìn)院子。疾，所以無法將馬草提進(jìn)院子。 而而“我我”擔(dān)心那匹馬餓壞，提議自擔(dān)心那匹馬餓壞，提議自己將馬草提進(jìn)院子。己將馬草提進(jìn)院子。 殘疾青年知道，一旦殘疾青年知道，一旦“我我”走進(jìn)走進(jìn)院子就會(huì)發(fā)現(xiàn)那堆枯焉焦黃的馬草，院子就會(huì)發(fā)現(xiàn)那堆枯焉焦黃的馬草，

8、謊言就會(huì)揭穿，殘疾青年就不能繼續(xù)謊言就會(huì)揭穿，殘疾青年就不能繼續(xù)留留“我我”在他的書攤上看書。在他的書攤上看書。關(guān)心！關(guān)心！ 可是遲了可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草馬草這些日子我賣給他的所這些日子我賣給他的所有的馬草有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？地吃著我的馬草的馬呢？父父 親親 書頁中分明多了幾張毛票。書頁中分明多了幾張毛票。 晚上，父親對(duì)我說：晚上，父親對(duì)我說：“打你打你不為別的事，都像你這樣白不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，

9、你運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?？梢猿恶R草換錢。”父親父親善良善良碧碧 云云 姑娘接過我的馬草，提姑娘接過我的馬草，提進(jìn)了里屋。進(jìn)了里屋。碧云碧云善解人意善解人意 言行言行 神態(tài)神態(tài) 心理活動(dòng)心理活動(dòng) 殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？他又對(duì)殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？他又對(duì)作者產(chǎn)生了什么樣的影響呢？作者產(chǎn)生了什么樣的影響呢？ 殘疾攤主不計(jì)一己得失，想法設(shè)法殘疾攤主不計(jì)一己得失，想法設(shè)法讓讓“我我”讀書，他是善良、寬厚、善解讀書，他是善良、寬厚、善解人意的。對(duì)作者人意的。對(duì)作者“我我”來說更是一種激來說更是一種激勵(lì)，一種鼓舞，當(dāng)然更多的對(duì)殘疾青年勵(lì)，一種鼓舞，當(dāng)然更多的對(duì)殘疾青年的感激，因?yàn)闀r(shí)隔多

10、年作者回想起來還的感激，因?yàn)闀r(shí)隔多年作者回想起來還歷歷在目，刻骨銘心，這其中的原因就歷歷在目，刻骨銘心，這其中的原因就是殘疾青年的那份對(duì)他人的關(guān)愛之心。是殘疾青年的那份對(duì)他人的關(guān)愛之心。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬殘疾青年殘疾青年 善意的謊言善意的謊言 我我樂于助人樂于助人 深深感激深深感激 【板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)】 這種善意的謊言是一種愛，這種愛這種善意的謊言是一種愛，這種愛是一束陽光是一束陽光, ,讓我感到溫暖；這種愛是一讓我感到溫暖；這種愛是一縷春風(fēng)縷春風(fēng), ,讓我忘記了所有的憂愁。讓我忘記了所有的憂愁。 殘疾青年只是生活中平平凡凡的一殘疾青年只是生活中平平凡凡的一個(gè)人，他有著一顆平平凡凡的心。正是個(gè)人，他有著一顆平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，傳遞著幸福，創(chuàng)造著平凡人的平凡心，傳遞著幸福，創(chuàng)造著快樂。快樂。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 其實(shí)，在我們的生活中，像其實(shí)，在我們的生活中，像