柴林幼兒園課程計(jì)劃

1、2012年柴林幼兒園課程計(jì)劃在幼兒園指導(dǎo)綱要和幼兒園工作規(guī)程的引領(lǐng)下，幼兒園的課改正逐步引向深入。為了更好地落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)辦園思想，結(jié)合本園的實(shí)際情況，特制訂課程計(jì)劃如下：一、幼兒園基本情況分析我們柴林幼兒園是一所具有九年幼教經(jīng)驗(yàn)的，以保教結(jié)合的民辦幼兒園。全園占地面積945平方米，建筑面積650平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地270平方米，綠化面積25平方米，院內(nèi)設(shè)有多媒體室、圖書閱覽室、多功能活動(dòng)室、建有大型的兒童活動(dòng)區(qū)域，配備設(shè)施一應(yīng)俱全。近年來(lái)我們總共投資了十多萬(wàn)元來(lái)不斷加強(qiáng)硬件設(shè)備，改善幼兒教養(yǎng)環(huán)境。各班配備了電子鋼琴、電視、影牒機(jī)、收錄機(jī)、消毒柜、空調(diào)和豐富的各類幼兒教玩具。不斷加強(qiáng)環(huán)境建

2、設(shè)和改造，為幼兒創(chuàng)建進(jìn)化、美化、兒童化的環(huán)境。我園現(xiàn)有教職工21人，平均年齡35歲，教師平均年齡25歲。本園從實(shí)際出發(fā)，依法辦園，充分調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性，發(fā)揮一線教師作用，全園參與管理，推動(dòng)了各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。我們的老師即是孩子們的媽媽，又是孩子們的伙伴。孩子們生活在幼兒園這個(gè)幸福、溫暖的大家庭里，家長(zhǎng)們十分放心，幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向他們傳授科學(xué)育兒知識(shí)，使幼兒和家長(zhǎng)們共同成長(zhǎng)。具體分析如下：柴林幼兒園課程發(fā)展基本條件分析資源基本情況分析S（優(yōu)勢(shì)）W（劣勢(shì)）O（機(jī)會(huì)）T（威脅）S（策略）硬件設(shè)備1、幼兒園操場(chǎng)地面條件好能滿足幼兒戶外活動(dòng)的多種需求2、幼兒園教學(xué)設(shè)備較齊備。1、幼兒園班級(jí)設(shè)施

3、沒有充分體現(xiàn)年齡特點(diǎn)。1、周邊有居民區(qū)。1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的需求內(nèi)容小斷更新。1、充分利用好幼兒園設(shè)施，搞好教學(xué)研究工作幼兒園教師1、四分之一的老師取得幼兒園教師資格。2、老師們有一定的上進(jìn)心5、青年教師比例大，有朝氣。1、青年教師多在經(jīng)驗(yàn)上欠缺2、部分教師的觀念陳舊3、教師的反思能力有待提高。1、幼兒園對(duì)老師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重視，先進(jìn)城市提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多，教師外出學(xué)習(xí)頻率增加1、幼兒園教師的年輕化過(guò)快，專業(yè)化要求應(yīng)跟上。2、工作強(qiáng)度、家長(zhǎng)期望值的不斷增加，而產(chǎn)生的畏難情緒、心理壓力、能力沖突1、支持鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)與發(fā)展2、充分挖掘教師潛能，鼓勵(lì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短行政人員1、園長(zhǎng)工作熱

4、情高，重視幼兒園教育教學(xué)改革，關(guān)心教師的成長(zhǎng)，有一定的幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)，自身業(yè)務(wù)能力強(qiáng)2、成員在工作中能相互支持與配合1、幼教理論功底欠扎實(shí)2、觀念更新要加快，有些工作要求難以落實(shí)到位1、園長(zhǎng)都在學(xué)習(xí)教育管理，對(duì)科學(xué)規(guī)范辦園有一幫助2、先進(jìn)城市提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多，外出學(xué)習(xí)頻率增加3、上級(jí)對(duì)行政人員要求的提高1、工作強(qiáng)度、家長(zhǎng)期望值的不斷增加，而產(chǎn)生的心理壓力2、身體狀況的欠佳1、充分發(fā)揮各自所長(zhǎng)，給予教師專業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行幼兒1、受家庭環(huán)境的影響，孩子后求知探索的欲望2、隨著班額的限定，孩子年齡較整齊。1、入園年齡偏低，教材的適應(yīng)性不夠2、受家庭、環(huán)境影響，心智發(fā)展/、均衡1、幼兒園的各類設(shè)施對(duì)幼兒有較

5、強(qiáng)的吸引力2、幼兒園各類活動(dòng)豐富開展，使幼兒入園出勤率較局，更十活動(dòng)的正常進(jìn)行1、家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛，出勤不能較好的保證。2、幼兒多為農(nóng)民工子女，習(xí)慣和經(jīng)濟(jì)上都不能滿足發(fā)展的要求。1、滿足孩子的好奇心，提供全面豐富的教育活動(dòng)2、更好地促進(jìn)孩子健康發(fā)展家庭家長(zhǎng)1家長(zhǎng)雖多為農(nóng)民工，但愿意為幼兒園提供幫助1、部分家長(zhǎng)仍然存在落伍的教育觀念，一時(shí)較難轉(zhuǎn)變2、孩子父母忙生意，多由老人接送，家園間的及時(shí)溝通較難1、家長(zhǎng)對(duì)新的幼兒教育理念也愈來(lái)愈認(rèn)同，相比起以前，較容易與幼兒園找到教育的契合點(diǎn)。2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的重視度日益提高。1、一些過(guò)高的期望給教師帶來(lái)的壓力2、單純知識(shí)學(xué)習(xí)要求與綱要精神的相違背3、周

6、邊一些小學(xué)化傾向的幼兒園對(duì)部分家長(zhǎng)有響1、米用多形式向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，使家園能步致地對(duì)孩子實(shí)施教育社區(qū)地理環(huán)境1、幼兒園周邊小區(qū)環(huán)境較好。1、小區(qū)周邊的公辦園很多，我園壓力很大。自身宣傳影響面后限1、幼兒園外圍局尚小區(qū)在建,增加后較多教育需求1、周邊園所較多，雖辦園條件無(wú)法與我園相比，但其辦園形式的更為靈活，服務(wù)更能滿足家長(zhǎng)的多方需求1、不斷提高教育、服務(wù)質(zhì)量，更大范圍地打大影響2、充分利用周邊良好的資源，充實(shí)我園課程內(nèi)容3、不斷加強(qiáng)鞏固幼兒園的地區(qū)優(yōu)勢(shì)社區(qū)資源1、社區(qū)各項(xiàng)生活活動(dòng)設(shè)施齊全為幼兒園主題活動(dòng)的開展提供便利條件1、馬路窄小。人車混雜，孩子外出活動(dòng)有一定隱患。1、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)積極支持我

7、園各項(xiàng)宣傳工作。1、由于用公辦園的影響，生源人量的儲(chǔ)備不夠。1、利用小區(qū)的豐富設(shè)施資源開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展主題資源。二、幼兒園課程理念幼兒教育是一個(gè)人的起始階段，它能誘發(fā)幼兒的潛能，及其幼兒學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，對(duì)于人一生的意義是不言而喻的。在我們的工作中，始終以幼兒園工作規(guī)程為指導(dǎo)思想，依法辦園，科學(xué)辦園。將幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）貫徹實(shí)際工作之中，用創(chuàng)新求發(fā)展，拓展教育領(lǐng)域，深入開展教科研活動(dòng),大膽嘗試課程改革，以科研促發(fā)展，向科研要質(zhì)量，是幼兒園工作著力點(diǎn)，在綱要精神的統(tǒng)領(lǐng)下，結(jié)合本園的課改實(shí)踐和辦園特色，在完成共同性課程的同時(shí)，立足幼兒園，以促進(jìn)幼兒、教師發(fā)

8、展為本大力開展教科研活動(dòng)，積極探索課程園本化內(nèi)容與途徑，充實(shí)了我園的課程內(nèi)容，豐富了孩子的在園生活，收到了一定的教育效果。我們促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力等多方面綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使我園幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。三、發(fā)展愿景健康活潑、全面發(fā)展四、幼兒園課程目標(biāo)(一)課程總目標(biāo)(1)初步了解并遵守共同生活所必須的規(guī)則，愿意為集體和他人服務(wù)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。(2)具有多種表征的意識(shí)和能力，能積極運(yùn)用語(yǔ)言、文字、繪畫、肢體、多種手段與途徑表現(xiàn)生活、想象與創(chuàng)造事物發(fā)展特性。(3)喜歡探索、在親近自然，接觸社會(huì)的活動(dòng)中，

9、了解環(huán)境變化給人們生活帶來(lái)的顯著影響，具有初步的環(huán)保意識(shí)。(4)通過(guò)多種媒介與途徑，主動(dòng)獲取信息和資料，接觸與了解不同國(guó)度、地域人們的風(fēng)土人情和自然風(fēng)光，欣賞感受生活中的美，具有一定的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)能力。伴隨著這些課程總目標(biāo)的全面實(shí)施與不斷提升，我園全體教師將在積極投身課改實(shí)踐的過(guò)程中，不斷更新教育觀念、調(diào)整教育策略、提升專業(yè)水平、支持與推進(jìn)孩子的主動(dòng)建構(gòu)與自主發(fā)展，使幼兒園的辦園特色和教育內(nèi)涵不斷地凸顯和拓展。在自主、開放、多元的發(fā)展軌道中，我園將牢牢把握“一切為了孩子”的個(gè)體發(fā)展與人文關(guān)懷的教育原則，在園所設(shè)施調(diào)配、教師專業(yè)引領(lǐng)、辦園特色多元發(fā)展方面作出新的思考和規(guī)劃。首先，在幼兒園的

10、整體布局方面將要進(jìn)行不斷地調(diào)整與更新。通過(guò)外場(chǎng)地幾個(gè)主要運(yùn)動(dòng)區(qū)域的自然劃分以及邊角地帶的挖掘開發(fā)，設(shè)計(jì)投放固定和非固定的運(yùn)動(dòng)器械，滿足幼兒運(yùn)動(dòng)的需求。在幼兒園的外墻、走道、樓梯、專用活動(dòng)室等處，布置陳列各類資料、照片、文字介紹和醒目標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃烈的人文環(huán)境。其次，園內(nèi)教師要人人具有健康樂觀的精神風(fēng)貌，嫻熟的運(yùn)動(dòng)技能，專業(yè)的指導(dǎo)與保護(hù)意識(shí)，能將幼兒的運(yùn)動(dòng)自然地融入主題的背景中。能引導(dǎo)孩子、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用各類物品，設(shè)計(jì)制作各類運(yùn)動(dòng)器械，不斷豐富與拓展運(yùn)動(dòng)類型與內(nèi)容。(二)、各年段學(xué)期目標(biāo)與內(nèi)容第一學(xué)期：健康小班中班大班1、對(duì)體育活動(dòng)有興趣，樂意參加體育活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)聽口令做模仿操，動(dòng)作基本到位。3、

11、學(xué)會(huì)正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃各種食物。養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。4、會(huì)有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械。5、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單體育器械，知道運(yùn)動(dòng)可能會(huì)造成傷害，會(huì)尋求助。1、會(huì)聽信號(hào)有節(jié)奏地走和變速走。2、積極嘗試探索，能較協(xié)調(diào)靈敏地做不向類型的鉆、爬、滾、攀動(dòng)作。3、能輕松、愉快地進(jìn)餐，學(xué)習(xí)使用筷子，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣；學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。4、能記住父母和幼兒園的名字、家庭住址或電話號(hào)碼，當(dāng)與成人失散時(shí)不亂走，知道找工作人員或民警幫助。5、在體育運(yùn)動(dòng)中能主動(dòng)避免相互碰撞引起的傷害。1、掌握基本的隊(duì)列和隊(duì)形變換動(dòng)作，能動(dòng)作到位整齊、精神飽滿地做

12、簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操。2、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)集體意識(shí)。3、能獨(dú)立、后序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下地衣服整理好，并學(xué)習(xí)自己整理床鋪。4、初步掌握在可能遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單自護(hù)和求救方法。5、初步懂得主動(dòng)避免和預(yù)防運(yùn)動(dòng)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。語(yǔ)言小班中班大班1、喜歡用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。2、能夠注意傾聽他人講話。3、能聽懂日常生活用語(yǔ)，并能作出反映，并能做出相應(yīng)反應(yīng)，能用各種方式表達(dá)自己的需要。4、喜歡聽故事、兒歌、理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述較短的故事或故事的一分。1、能注意傾聽和理解日常生活用語(yǔ)、成人的要求、兒童文學(xué)作品中的語(yǔ)言以及能夠接觸到的各種語(yǔ)百信息。2、 能主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與

13、別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。3、 愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。4、 敢于當(dāng)眾講話，講話時(shí)自然、大方。5、 喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，愿意與別人交流自己的感受。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序地收放圖書，知道愛惜圖書。1、能有意識(shí)地注意傾聽，能聽懂和理解所接受語(yǔ)言的主要意思。2、能有禮貌地與別人交流，能大膽地運(yùn)用各種表達(dá)方式清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。3、會(huì)發(fā)起談話，并能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，作到會(huì)輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。4、愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。5、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。6、能整理已啟感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)

14、現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并能用語(yǔ)后表達(dá)出來(lái)。社會(huì)小班中班大班1、幼兒能情緒穩(wěn)定、愉快、喜歡來(lái)幼兒園，并逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己的姓名、年齡、性別、并能用語(yǔ)百表達(dá)自己需要和情感。3、認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸的成人，學(xué)會(huì)稱呼他們并使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與他們打招呼。感知成人對(duì)自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。4、能大膽與同伴交往，知道小朋友的名字，愿意和小朋友一起游戲，初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書，感受與同伴在一起的快樂。5、能遵守游戲和日常生活中的規(guī)則，初步學(xué)會(huì)等待、輪流等，初步體驗(yàn)規(guī)則的作用，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)，能判睨-些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。1、能保持積極、愉快的情緒，體驗(yàn)與老師和小

15、朋友在一起的快樂，喜歡幼兒園的集體生活。2、知道自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，自己與別人后/、同的興趣、愛好、和想法，并能大膽地用語(yǔ)后表達(dá)自己的想法和感受。3、積極主動(dòng)地與同伴交往，會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，學(xué)習(xí)等待、輪流、分享、謙讓與合作，并能嘗試解決游戲及生活中出現(xiàn)的矛盾。4、能自己選擇活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃。支持幼兒克服困難，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，獲得成功的感受，增強(qiáng)自尊、自信。5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，初步理解某些行為的對(duì)與錯(cuò)，做錯(cuò)了事要承認(rèn)，并愿意改正。6、養(yǎng)成遵守游戲、學(xué)習(xí)和生活規(guī)則的習(xí)慣，初步控制自己的情緒和行為，不打擾別人的工作和休息，7、初步知道中秋節(jié)、新年等節(jié)日的意義，

16、能充分表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受和想法，感受節(jié)日的快樂氣氛。1、感受與老師和小朋友在一起的快樂，喜歡班集體，有初步的集體榮譽(yù)感。2、認(rèn)識(shí)小學(xué)，萌發(fā)上小學(xué)的愿望和情感。3、能控制自己的情緒和行為，理解、關(guān)心他人的情緒情感，能主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)心和安慰。4、能主動(dòng)、友好地與他人交往，掌握輪流、分享、合作等交往技能，會(huì)表達(dá)自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，能獨(dú)立解決父往中的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒豁達(dá)、樂觀的性格，能接納、原諒別人。5、理解和尊重與他們關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。6、能大膽展示自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自信。7、有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終

17、，能主動(dòng)為集體、為他人做事?？茖W(xué)小班中班大班1、能積極運(yùn)用多種感官感知探索周圍事物，對(duì)常見事物、現(xiàn)象及其變化產(chǎn)生興趣和探索的欲望。2、對(duì)周圍生活中常見的事物和現(xiàn)象感興趣。3、喜歡、愛護(hù)小動(dòng)物、給植物澆水，并獲得與此相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。4、知道四季最明顯的特征，以及卜雨、卜雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服，熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。5初步感知和探究物體的性能、特征（如滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對(duì)物體的作用方式（如推、拉等）6、知道日常生活中常見的現(xiàn)代科技生活用品（如聲控?zé)?、遙控電視等）。7、在玩沙、玩水的過(guò)程中，初步感知沙、水的特性，體驗(yàn)事物簡(jiǎn)單的量（如多少等）的特性。8、了解1和許多及其關(guān)系。9、

18、學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)、重疊比較兩種物體的一樣多，能按物體的一維特征分類。10、認(rèn)識(shí)圓形，能尋找周圍圓形的物體。11、認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)并點(diǎn)數(shù)。1、能主動(dòng)觀察和探索周圍常見事物、現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體會(huì)到愉快。2、學(xué)習(xí)在日常生活中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對(duì)某些事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。3、在各種活動(dòng)中，能比較事物（人、動(dòng)物、植物等）的不問(wèn)點(diǎn)或事物間量的差異，會(huì)按事物的某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡(jiǎn)單規(guī)律進(jìn)行排序。4、喜歡參加飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，在活動(dòng)中感知?jiǎng)游锏纳L(zhǎng)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)為小動(dòng)物收集飼料和喂食，和小動(dòng)物后親近感。5、喜歡參加種植活動(dòng)，在活動(dòng)中感知植物科生命、會(huì)生長(zhǎng)

19、，學(xué)習(xí)給植物澆水、拔草，感知植物的變化，初步懂得愛護(hù)植物。6、認(rèn)識(shí)常見的科技生活用品（如VCD機(jī)、聲控開關(guān)等），并能初步知道這些用品對(duì)人們生活的作用。7、在日常生活中，能探究和發(fā)現(xiàn)四季的明顯特征，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會(huì)人們通過(guò)增減衣服適應(yīng)氣候的變化。8、在日常生活和游戲中，能感知磁鐵、石頭、空氣的特性，顏色的變化，物體的溶解和沉浮等現(xiàn)象。9、在日常生活與活動(dòng)中，逐步形成關(guān)心大自然的初步環(huán)保意識(shí)。10、能手口一致有順序地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)量物，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成，認(rèn)讀110的數(shù)字。11、認(rèn)識(shí)物體的形狀、材料和功能，比較同類/、同事物的異同點(diǎn)并進(jìn)行二維分類。12、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形等常見圖形，

20、了解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。13、初步理解序數(shù)的含義。1、能感知大自然的美與奇妙，熱愛大自然，具有初步的環(huán)境意識(shí)。2、喜歡探索周圍事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)及變化規(guī)律，養(yǎng)成愛思考、愛提問(wèn)、積極回答問(wèn)題的習(xí)慣，在觀察與比較中細(xì)心、專心，并敢于提出自己的真實(shí)看法。3、主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜想與動(dòng)手操作，會(huì)初步選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。4、主動(dòng)參加飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植植物的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，自覺愛護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜生命。5、在日常生活中，初步感知?jiǎng)又参锏亩鄻有?，體會(huì)人與動(dòng)植物以及動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。6、能感知適宜的環(huán)境對(duì)動(dòng)植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知

21、它們對(duì)動(dòng)植物生存的重要性，理解環(huán)境保護(hù)的意義，有相應(yīng)的環(huán)保行為。7、感知四季對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化及人們衣著、生活的影響，觀祭不同的天氣變化（風(fēng)、雨、雪），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)想辦法適應(yīng)天氣的變化。8、了解風(fēng)、電、水、火以及太陽(yáng)對(duì)人的益處和危害，初步體會(huì)事物的兩面性。9、能感知簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、物體的沉浮等游戲，體會(huì)事物的變化。10、學(xué)習(xí)使用各種常見工具，體會(huì)人的聰明與智慧，并對(duì)未來(lái)世界能進(jìn)行積極、大膽的想象。11、認(rèn)識(shí)常見的科技生活用品，并能初步理解科技給人們生活帶來(lái)的正面與負(fù)面的影響。12、能以自我為中心辨別左右方向，體會(huì)空間方位的相對(duì)性。13、學(xué)習(xí)書寫10以內(nèi)

22、的數(shù)字。14、運(yùn)用多種方法對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量和記錄。15、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、日歷，理解現(xiàn)在、過(guò)去和將來(lái)的含義，體會(huì)時(shí)間的周期性、相對(duì)性。藝術(shù)小班中班大班1、有參加首先活動(dòng)的愿望。2、對(duì)生活中的各種尸首感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱，高低和快慢。3、通過(guò)學(xué)唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，情感，逐步對(duì)歌曲的開始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。歌唱時(shí)聲音自然，不喊叫。4、在生活、游戲中能隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)，進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂。5、對(duì)周圍環(huán)境中常見的、形象突出和色彩鮮明的事物感興趣。6、提供條件，使幼兒從具有鮮明色彩和簡(jiǎn)單造型的生活用品

23、、美術(shù)作品及環(huán)境中狄得美的感受，并用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表示對(duì)美好事物的親近和喜愛。7、通過(guò)劃線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，能大膽接觸各種工具材料、喜歡操作這些工具和材料，進(jìn)而掌握它們的用途和用法。8、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。1、愿息經(jīng)加各種首樂活動(dòng)，并從活動(dòng)中獲得愉悅和美感。2、進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和感知音樂中的強(qiáng)弱與快慢，音調(diào)的高低和音色。3、基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)歌曲。通過(guò)學(xué)唱不同節(jié)拍（如二拍子、三拍子）、/、同內(nèi)容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感富有表現(xiàn)力地歌唱，且姿勢(shì)正確、吐字清楚。4、隨音樂的節(jié)奏嘗試按自己的想象自由地做模仿動(dòng)作、律

24、動(dòng)和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，能表現(xiàn)出音樂的力度、速度變化和情感。5、主動(dòng)地尋找和發(fā)現(xiàn)周圍劃、境、生活中感興趣的事物。6、從生活用品、環(huán)境布置及四季景色中獲得美的感受，并用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受和想象，7、在接觸和觀察生活中各種不同的事物，能抓住其主要特征，表現(xiàn)出他們對(duì)事物的深刻印象和情感體驗(yàn)。8、能選擇、利用各種美術(shù)材料和工具（包括自然物或廢舊材料），大膽設(shè)想并制作有趣的物體。1、積極、主動(dòng)地參加各種與音樂有美的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感。2、在語(yǔ)系中發(fā)展活動(dòng)中能模仿、感知與發(fā)現(xiàn)進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的區(qū)別。3、樂于個(gè)人獨(dú)立歌唱和參與集體表演，并能欣賞和評(píng)價(jià)同伴的表演。4、通

25、過(guò)學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，能以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，能夠歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。5、主動(dòng)尋找和觀察周圍環(huán)境中的美好事物。6、會(huì)欣賞建筑、節(jié)日景色、自然風(fēng)景的美，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受和想像。7、擴(kuò)展和深化幼兒對(duì)生活中各種事物的認(rèn)識(shí)，能大膽而富有想像地將自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、情感表現(xiàn)出來(lái)，形成后簡(jiǎn)單清潔的作品。8、能感受各種美術(shù)材料（包括專門材料、自然物、廢舊材料）和工具的特征，嘗試?yán)盟鼈兊男螤钆c質(zhì)地等特點(diǎn)大膽修改、添加、組合，設(shè)計(jì)和制作有趣的物體。第二學(xué)期:健康小班中班大班1、喜歡參加體育活動(dòng)，感1、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的徒手操

26、1、會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)器械受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。和輕器械操，動(dòng)作正確、障礙物的不同特點(diǎn)，2、跑步時(shí)不與他人碰撞，后力。恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用不動(dòng)作自然，能雙腳平穩(wěn)地2、能大膽探索、嘗試多同類型地鉆、爬和攀自然跳躍。種運(yùn)動(dòng)器材的玩法。登動(dòng)作，進(jìn)行游戲。3、能在較窄的平行線和斜3、會(huì)收拾整理玩具物2、創(chuàng)造性地進(jìn)行身坡上大膽行走，單足立時(shí)品，不亂扔廢棄物，不體活動(dòng)，主動(dòng)探索多能盡量保持身體平穩(wěn)。隨地吐痰，不亂寫亂畫，種運(yùn)動(dòng)器材的多種4、學(xué)習(xí)按次序穿脫衣服和保持環(huán)境的整潔。玩法。鞋襪，把它們放在固定的4、知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要躲3、喜歡參加大型活地方。避，會(huì)呼喊求救。動(dòng),有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合5、不將手或異物放進(jìn)嘴、5、了解簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)

27、防護(hù)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼻、耳朵里，知道沒有成 人的同意不隨便吃東西。知識(shí)，運(yùn)動(dòng)中在成人的4、熟練掌握各種不提醒下能避開危險(xiǎn)。同運(yùn)動(dòng)器械的使用方法，能主動(dòng)避免在使用中可能發(fā)生的傷害。5、傷后能主動(dòng)到醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單的處理。小班中班大班語(yǔ)小班中班大班1、喜歡聽成人講圖書和看熟悉的、感興趣的圖回書。2、一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖回書，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中感興趣的人或物。3、愛護(hù)圖書的意識(shí)，不撕書，初步學(xué)習(xí)收放圖書。4、在日常生活和多種活動(dòng)（繪畫、涂色等）中，學(xué)習(xí)正確的握筆方法。1、能從前至后有順序地閱讀，能持續(xù)閱讀一段時(shí)間，認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容，建立畫面內(nèi)容和口頭語(yǔ)言之間的聯(lián)系，了解故事的情節(jié)線索。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)

28、貞他。2、喜歡聽兒童文學(xué)作品，會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事，學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌。3、知道能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)和感受快樂。4、在繪畫、描摹、操作等活動(dòng)中，能用比較止確的方法握筆，坐姿端正。5、認(rèn)識(shí)自己的名字。1、專心閱讀，能想像、理解畫面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。2、在閱讀中/、十?dāng)_他人，愛護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書。3、會(huì)講故事，會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式表現(xiàn)并保留自己的作品。4、喜歡閱讀各種能理解的圖書及其他圖文信息，能利用圖書、電腦、口頭交談等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或

29、感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。5、有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形、符號(hào)的觀察能力和辨別能力，能嘗試用圖示，符號(hào)、輔助材料及其他方式簡(jiǎn)單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述。6、有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫的閱讀時(shí)是從上到下、從左到右。7、在繪畫、描摹等活動(dòng)中，逐漸增強(qiáng)手對(duì)筆的控制能力。學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。社會(huì)1、認(rèn)識(shí)玩具、圖書及 學(xué)習(xí)用具，會(huì)正確使用 和愛護(hù)它們。2、做自己能做的事，如學(xué)穿脫衣服、收放玩 具等，感受自己獨(dú)立做 事時(shí)的快樂和滿足，體 驗(yàn)自尊、自信。3、能自己選擇活動(dòng)內(nèi) 容，遇到挫折、困難不1、關(guān)注周圍的環(huán)境情

30、況，有初步的環(huán)保意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)并喜愛北京和中 國(guó)的風(fēng)景、名勝，認(rèn)識(shí) 和尊重國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì) 唱國(guó)歌，關(guān)心和了解發(fā) 生在身邊的大事。3、知道中國(guó)是一個(gè)多民 族、多文化的國(guó)家，在 熱愛本地、本民族文化1、做自己力所能及的事，如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等，培養(yǎng)初步的獨(dú)立意識(shí)；開始學(xué)習(xí)為他們服務(wù)，學(xué)做值日生，形成初步的責(zé)任感。2、認(rèn)識(shí)常見的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)等，了解它們的特點(diǎn)以及與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)記，知道要遵守交通規(guī)則。害怕，會(huì)尋求幫助，并能在老師的隔離和幫助下堅(jiān)持做完一件事，獲得成功。4、認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道父母和親人的姓名以及他們喜歡做的事，感受他們對(duì)自己的愛，知道不打擾

31、父母的工作和休息。5、認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具。6、在八一兒童|J、新年等主要的節(jié)日中，開展豐富后趣的活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，大膽表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的快樂。3、體驗(yàn)并感激父母及親人對(duì)自己的愛，知道父母和親人的興趣和愛好，能用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己對(duì)父母和親人的愛。4、認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中的設(shè)施和常見標(biāo)記，如公園、商店、醫(yī)院、郵局等，知道愛護(hù)周圍的環(huán)境和公共設(shè)施，了解經(jīng)常為我們服務(wù)的人，尊重他們和他們的勞動(dòng)成果。5、認(rèn)識(shí)武漢著名的建筑、風(fēng)景、名勝，了解武漢的發(fā)展和變化以及正在發(fā)生的大事，并能以自己喜歡的形式表現(xiàn)對(duì)武漢的熱愛。6、知道自己是中國(guó)人，認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)旗、國(guó)徽；了解主

32、要的少數(shù)民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，知道要尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣。7、在六一兒童節(jié)，開展豐富多彩的活動(dòng)，初步知道節(jié)日的意義，讓每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受和想法，感受節(jié)日的快樂氣氛。的同時(shí)，尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的文化，習(xí)慣。4、了解世界其他國(guó)家和民族，知道他們后著不同的膚色、體態(tài)、服飾，/、同的語(yǔ)言和風(fēng)俗，懂得要尊重他們的風(fēng)俗和文化。5、在節(jié)日期間，能主動(dòng)設(shè)計(jì)和開展各種豐富有趣的活動(dòng)，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。6、認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)設(shè)施、公共場(chǎng)所及在那里經(jīng)常為大家服務(wù)的人，尊重他們和他們的勞動(dòng)，理解人們?cè)谙嗷シ?wù)。7、認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)記、符號(hào)等，理解它們的作用，嘗試為生活中的某些事物設(shè)計(jì)標(biāo)記，體驗(yàn)其中的

33、快樂。8、了解多種通訊方式及場(chǎng)所（郵局、電信局、網(wǎng)站等），知道通訊與人們生活之間的關(guān)系?？茖W(xué)小班中班大班1、能大膽提出問(wèn)題，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)在感知及操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。2、提供豐富的材料與環(huán)境，通過(guò)感知、操作體驗(yàn)各種事物簡(jiǎn)單的數(shù)量特征。在生活與游戲中引導(dǎo)幼兒對(duì)常見事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較2-3個(gè)物體間常見量（如大小、長(zhǎng)短、厚薄等）的差別，用對(duì)應(yīng)比較的方法體會(huì)多與少（4個(gè)物1、在日常生活和游戲中，嘗試學(xué)習(xí)按一個(gè)維度對(duì)常見物體進(jìn)行分類，并進(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)。2、在操作活動(dòng)中，用各種常見材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。3、積極參加小組討論和探索，

34、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用各種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和方法。4、在日常生活和游戲中，能感知事物的特征，初步比較常見的事1、在日常生活和游戲中，能連續(xù)觀察，找出事物變化的簡(jiǎn)單原因，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理，發(fā)展思維能力。2、在日常生活和游戲中，能從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。3、設(shè)置情境，提出問(wèn)題，積極猜想，嘗試實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，收集信息，得出結(jié)論。會(huì)以不問(wèn)的方式記錄信息，發(fā)表自己的結(jié)論，尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)。4、能感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。5、學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)接觸到的事物進(jìn)行分類，記錄、統(tǒng)計(jì)和自然測(cè)體以內(nèi)）。

35、3、在日常生活中認(rèn)識(shí)初步理解早、晚等時(shí)間概念及上、下等空間方位概念。4、結(jié)合日常生活，點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體以內(nèi)的物品，初步感知理解4個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量。6、在日常生活中感知止方形、三角形的特征。7、學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)、重疊方法比較兩種物體的多少。物，感受對(duì)事物的比較過(guò)程和結(jié)果，獲得初步比較的能力與方法。5、初步理解相鄰數(shù)的含義，懂得簡(jiǎn)單的數(shù)的守恒。6、能區(qū)別物體的長(zhǎng)短、輕重等性質(zhì)，初步掌握事物的相對(duì)性。7、能運(yùn)用多種感官，有目的、較持久地觀察事物的一般特征。8、能將某一圖形想象成多種物體，具有f的創(chuàng)造性。量。6、在操作活動(dòng)中，能感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會(huì)和理解加減的含義，在日常生活中，會(huì)運(yùn)用加減

36、方法嘗試學(xué)習(xí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。7、在操作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)比較3個(gè)以上物體量的差別，體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。8、通過(guò)操作活動(dòng)初步體會(huì)各種量的守恒。9、在日常生活和游戲中，對(duì)一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學(xué)會(huì)成組地?cái)?shù)數(shù)及倒數(shù)，并會(huì)根據(jù)生活，情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減運(yùn)算活動(dòng)。10、學(xué)習(xí)正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣。11、在日常生活和游戲中，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會(huì)鐘表的作用和時(shí)間的/、可逆性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。12、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、圓柱體、球體等，初步了解面與體的關(guān)系。藝術(shù)小班中班大班1、在生活和游戲中有模仿事物形象和動(dòng)態(tài)的興趣。2、能從優(yōu)美動(dòng)聽

37、和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂作品中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動(dòng)參與欣賞，用語(yǔ)后、表情或動(dòng)作表達(dá)自己的感受。3、通過(guò)自由探索與嘗試認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊的打擊樂器，學(xué)習(xí)敲擊的方法，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。1、對(duì)模仿舞蹈動(dòng)作的興趣。2、能初步的感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。3、能初步感受簡(jiǎn)單音樂作品的基本情緒和情感，嘗試用自己喜歡的方式（如語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作表演等）表達(dá)對(duì)音樂的感受，能夠比較準(zhǔn)確地感知音樂的開始，結(jié)束，前奏和二拍子與三拍子的區(qū)另L能夠初步感知音樂的段落（樂句、樂段）。4、嘗試結(jié)合語(yǔ)言、歌謠即興表演，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏短句和旋律短句。5、學(xué)習(xí)

38、掌握幾種打擊樂器正確的敲擊方法，會(huì)按簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型為歌曲、樂曲、舞蹈等作即興伴奏，具有初步的協(xié)調(diào)配合能力。養(yǎng)成正確使用樂器、啟序收放樂器1、樂于參與兒童集體舞及自?shī)市缘囊魳?、歌舞表演?、喜歡欣賞形式多樣的音樂作品，能辨別音樂中重復(fù)、對(duì)比及變化明顯的樂句或樂段。3、在生活和游戲中會(huì)用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作表演等多種形式大膽地表達(dá)對(duì)音樂的感受。4、喜歡看舞蹈節(jié)目。5、在律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈中，能積極體驗(yàn)和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。6、會(huì)按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，能夠作到反映敏捷、集中注意看指揮。能自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動(dòng)，養(yǎng)成正確使用樂器的良

39、好習(xí)慣。7、在律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，能即興表演的興趣和能力。鼓勵(lì)幼兒以即興歌4、對(duì)自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)使用表演道具。5、有積極參與美術(shù)活動(dòng)的愿望。6、養(yǎng)成注意觀察和欣賞的習(xí)慣。7、敢于運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。8、學(xué)習(xí)正確的握筆和作畫姿勢(shì)，養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣。的習(xí)慣。6、在生活和游戲中能自編律動(dòng)、舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)造性地為歌曲、舞蹈作即興伴奏，充分表達(dá)自己的情感和想像。7、喜歡用美術(shù)方式表達(dá)自己的所見、所知、所想。8、欣賞題材接近兒童日常生活的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)作品所表達(dá)的事物，感受作品的美感特點(diǎn)，

40、初步了解表現(xiàn)的方法。9、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)周圍事物中對(duì)稱和重復(fù)等美的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾。10、認(rèn)識(shí)更多的美術(shù)工具、材料，并能正確使用它們。唱和表演等方式表達(dá)情感及與他人交流。8、喜歡用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見、所知、所想，主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)。9、欣賞反映生活、工作和自然環(huán)境的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法。10、能和同伴一起欣賞與分享自己和他人的創(chuàng)作成果。11、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用多種方式裝飾生活用品和美化環(huán)境。12、通過(guò)探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。13、會(huì)收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的材料，將它們分類、整理、存放，并會(huì)根據(jù)需要恰當(dāng)

41、選用。上學(xué)期序號(hào)主題適用年齡主題活動(dòng)名稱教材選用版本預(yù)設(shè)實(shí)施時(shí)間123歲我上幼兒園.周223歲牙蟲搬家.周323歲生日真快樂.周423歲超級(jí)媽媽.周523歲花開了.周634歲溫暖的感覺.周734歲綠色家園.周834歲娃卜.周934歲動(dòng)物世界.周1034歲我要上小學(xué).周1145歲超級(jí)媽媽.周1245歲媽媽愛我、我愛她.周1345歲顏色在說(shuō)話,周1445歲小熊請(qǐng)客,周1556歲小小廚師,周1656歲蟲蟲樂園,周1756歲天晴了、卜雨了,周1856歲快樂旅行,周1956歲我上幼兒園了,周生成調(diào)整下學(xué)期序號(hào)主題適用年齡主題活動(dòng)名稱教材選用版本預(yù)設(shè)實(shí)施時(shí)間123歲好媽媽一周22-3歲去春游一周32-3歲

42、身體棒一周42-3歲紅、黃、藍(lán)一周52-3歲小狗開花店一周634歲我長(zhǎng)大了一周73-4歲在旅行一周83-4歲奇妙的球一周93-4歲信息知多少一周103-4歲生肖真后趣一周114-5歲親浮L家人一周124-5歲汽車跑得快一周134-5歲紅樹葉、黃樹葉一周144-5歲過(guò)年啦一周154-5歲我們的幸福生活一周165-6歲植物大搜索一周175-6歲地球我們的家一周185-6歲城巾大探秘一周生成調(diào)整五、課程結(jié)構(gòu)（設(shè)置）及教材選用與時(shí)間比例（周）建立以基礎(chǔ)性課程為主，選擇性課程和特色課程為輔的課程體系?；A(chǔ)性課程是面向全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程和特色課程是以基礎(chǔ)性課程為依據(jù)，以幼兒園

43、辦園理念和課程目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點(diǎn)，符合幼兒園實(shí)際情況，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好基礎(chǔ)性課程、選擇性課程與特色課程的關(guān)系，二者相互補(bǔ)充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、個(gè)性化、特色化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。六、課程組織與實(shí)施（一）不斷完善幼兒園課程園本化系統(tǒng)。1、幼兒園管理（1）課程園本化注重以下三類制度的構(gòu)建：一是建立常規(guī)性制度。它是維系或規(guī)范課程園本化運(yùn)作的穩(wěn)定性制度，如已實(shí)施的幼兒園“教科研制度”、“備課聽課制度”、“考核獎(jiǎng)勵(lì)制度”、“作息制度”、“學(xué)習(xí)制度”等相關(guān)制度，在日常工作中要對(duì)照?qǐng)?zhí)行。二是建立即時(shí)性制度。當(dāng)課程園本化運(yùn)作過(guò)程中出現(xiàn)新問(wèn)題、新矛盾、

44、新情況時(shí)，能及時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整或更新的各類制度，三是建立發(fā)展性制度。以此不斷深入推進(jìn)課程園本化的運(yùn)行進(jìn)程和保證幼兒園課程園本化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過(guò)以上三類制度構(gòu)建來(lái)確保幼兒園課程園本化的有序進(jìn)行。并激勵(lì)教師的不斷成長(zhǎng)。（2）做好家長(zhǎng)工作，保證課程實(shí)施的有效進(jìn)行。家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分。幼兒園和班級(jí)都應(yīng)經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)學(xué)校、各類親子活動(dòng)、家園聯(lián)系冊(cè)等多種形式，不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確的兒童發(fā)展觀、教育觀，幫助家長(zhǎng)用科學(xué)的態(tài)度育兒達(dá)成家園同步一致。落實(shí)家訪、家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)做好宣傳與溝通交流，建立良好的教師、家長(zhǎng)合作關(guān)系。宣傳欄定期宣傳、公告“家園共建共育”的意義、內(nèi)容、安排。開展

45、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、親子游戲等活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供交流。定期檢查班級(jí)情況。包括：計(jì)劃落實(shí)、活動(dòng)安排、教室環(huán)境、照片資料、教案整理、活動(dòng)后的效果反饋等。2、課程管理課程計(jì)劃的落實(shí)一定要有相應(yīng)的配套措施，本園成立了園課改領(lǐng)導(dǎo)小組，成員為園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組每?jī)芍芗幸淮?，需要解決的難點(diǎn)等方面進(jìn)行匯總、交流和落實(shí)。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)在深入各班聽課的基礎(chǔ)上，不時(shí)向教師提出合理化建議，共同討論、調(diào)整教育計(jì)劃。每月對(duì)教師的計(jì)劃、記錄作一次檢查、分析，對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)并與教師作交流，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)提出修正方案，把握好課程的平衡。幼兒園課程管理網(wǎng)絡(luò)圖園長(zhǎng)（園長(zhǎng)室）教研組班級(jí)教師、幼兒（1）園級(jí)管理：負(fù)責(zé)制訂幼兒園的

46、整體課程計(jì)劃,根據(jù)幼兒園課程發(fā)展愿景與課程目標(biāo)以及各年齡階段學(xué)期目標(biāo)，確立課程框架與組織形式，并在具體的實(shí)施過(guò)程中作進(jìn)一步的調(diào)整與完善。幼兒園園長(zhǎng)：是幼兒園課程的主要決策者和責(zé)任人，對(duì)課程作總體構(gòu)想、規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)幼兒園課程的發(fā)展，監(jiān)督和評(píng)估課程實(shí)施過(guò)程，及時(shí)調(diào)控實(shí)施中的問(wèn)題，改善課程。課程發(fā)展小組：由教研組長(zhǎng)和各班班主任組成，承擔(dān)幼兒園教研全面推進(jìn)課程計(jì)劃，有策略、有計(jì)劃地培訓(xùn)教師,客觀反映幼兒園課程實(shí)施情況。（2）教研組:根據(jù)幼兒園整體安排，制定好教研計(jì)劃與教育教學(xué)計(jì)劃，為本教研組教師制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，與其他組合作研究，保持教育的連接，并持續(xù)地評(píng)檢與及時(shí)改善。（3）班級(jí)管理：班級(jí)教師結(jié)合班

47、內(nèi)幼兒發(fā)展的實(shí)際情況,融入自己的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)一步拓展課程的內(nèi)容，創(chuàng)新課程的開展形式，將課程計(jì)劃分解在班務(wù)計(jì)劃和月、周、日計(jì)劃中，從而保證幼兒一日活動(dòng)的有效性。（4）教師自我教育行為管理：教師是課程實(shí)施的主要力量,根據(jù)課程目標(biāo)，扎實(shí)地組織課程活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)，推動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)、良好生活習(xí)慣及創(chuàng)造力等全面發(fā)展。制定個(gè)人的專業(yè)發(fā)展及學(xué)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注自身的進(jìn)步。（二）課程的實(shí)施應(yīng)依據(jù)以下原則1、課程總體原則規(guī)范性原則課程實(shí)施必須實(shí)行保育與教育相結(jié)合原則，反對(duì)小學(xué)化和學(xué)科化的傾向，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育。不開展任何有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化

48、要求的偏向，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。示范性原則課程實(shí)施必須以基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）和武漢市幼兒園課程綱要（試行）等一系列關(guān)于課程改革方針、政策為依據(jù)，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)與貫徹力度，根據(jù)園情及兒童發(fā)展的實(shí)際需要，制定適合本園的課程方案及班級(jí)的教育計(jì)劃，組織好教育活動(dòng)。要建立以園為本、以班為本、以教師為本，自上而下的教研工作模式，營(yíng)造濃厚的教育科研氛圍，積極參與國(guó)家、省、市幼兒園教育課程改革重點(diǎn)研究課題，形成有推廣價(jià)值的、具有本園、本班特色的課改成果，在全區(qū)和幼兒園內(nèi)教育課程改革實(shí)驗(yàn)推廣和發(fā)展中起示范和輻射作用。發(fā)展性原則課程實(shí)施必須要著眼于幼兒

49、園、教師和幼兒的發(fā)展。要積極開展研究，開發(fā)園本課程，充分整合、利用各種課程資源。堅(jiān)持教師選擇教學(xué)組織形式的多樣化，要利用幼兒已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，創(chuàng)設(shè)條件讓兒童運(yùn)用多種感觀動(dòng)手、動(dòng)腦，去探究、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論等，要積極開發(fā)并合理利用園內(nèi)外各種課程資源使課程內(nèi)容進(jìn)一步拓展和豐富，逐步由封閉走向開放，在教育活動(dòng)各環(huán)節(jié)上進(jìn)行全方位的互動(dòng)，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革。同時(shí)積極探索幼兒園課程管理制度與評(píng)價(jià)制度的改革，以保證幼兒園、孩子、教師都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。激勵(lì)性原則課程實(shí)施必須堅(jiān)持以人為本，激發(fā)全體教師參與課程改革實(shí)驗(yàn)的自覺性，充分尊重、發(fā)揮其改革的熱情和積累的有益經(jīng)驗(yàn)

50、，加快推進(jìn)幼兒園教育課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。全面實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，引入激勵(lì)與淘汰機(jī)制，對(duì)承擔(dān)課程改革實(shí)驗(yàn)工作與任務(wù)的教師進(jìn)行階段性評(píng)估和檢查，促使其持續(xù)發(fā)展。統(tǒng)一性原則以幼兒園課程目標(biāo)及發(fā)展愿景統(tǒng)領(lǐng)全園教職員工的思想，樹立科學(xué)的課程觀，圍繞課程改革這一中心工作，建立起自下而上再自上而下的保障服務(wù)體系。全體教職員工要為了共同的目標(biāo)，做好各自的工作，要在正確的課程思想指引下，保證思想的統(tǒng)一、行動(dòng)的高效。2、課程構(gòu)建原則課程目標(biāo)求適度的原則幼兒園根據(jù)本園的教育狀況和課程開發(fā)的需要，來(lái)確定符合本園實(shí)際的課程目標(biāo)。班級(jí)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r確定班級(jí)課程目標(biāo)與計(jì)劃。課程內(nèi)容求平衡的原則課程內(nèi)容的選擇與課

51、程目標(biāo)的來(lái)源密切相關(guān)，在選擇時(shí)，既要照顧學(xué)科知識(shí)，又要考慮現(xiàn)實(shí)生活的需要及幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這三者并不對(duì)立，應(yīng)盡量平衡這三者的關(guān)系?；顒?dòng)安排求協(xié)調(diào)的原則合理安排集體、小組、個(gè)別等多種形式的活動(dòng)，力求各活動(dòng)之間的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換，為每個(gè)兒童提供充分活動(dòng)和發(fā)展的條件。組織形式求整合的原則一日活動(dòng)中，將各種活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，做到動(dòng)與靜、室內(nèi)室外、教師組織與兒童自主活動(dòng)的相結(jié)合。3、課程實(shí)施原則規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，除了對(duì)課程總的培養(yǎng)目標(biāo)、課程時(shí)間安排比例等大框架進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范外，教師還應(yīng)積極有效地利用和開發(fā)教育資源，創(chuàng)造性地選擇與使用教材。統(tǒng)一與靈活相結(jié)合的原則幼兒園園級(jí)層面制訂課

52、程整體計(jì)劃時(shí)要把握幼兒在園一日活動(dòng)的安排、各種活動(dòng)之間的時(shí)間比例、課程內(nèi)容的四種形態(tài)（即游戲、生活、學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)）的平衡問(wèn)題。教師可以在追隨幼兒的過(guò)程中，應(yīng)靈活調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，更好地滿足幼兒發(fā)展的需要。預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的原則在課程實(shí)施過(guò)程中，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以預(yù)設(shè)和生成為雙翼展開，教師既要重視預(yù)設(shè)活動(dòng)，還要引導(dǎo)生成活動(dòng)，在“預(yù)設(shè)-生成-預(yù)設(shè)”的過(guò)程中，滿足幼兒的興趣，促使幼兒各種經(jīng)驗(yàn)得以整合。行動(dòng)與反思相結(jié)合的原則教師的成長(zhǎng)中應(yīng)該培植起“反思”的意識(shí)，只有“行動(dòng)”與“反思”相結(jié)合，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，才能獲得持續(xù)不斷的專業(yè)成長(zhǎng)，以及課程實(shí)施能力的不斷提高，也有利

53、于將教師個(gè)人的“緘默知識(shí)”外顯為“明確知識(shí)”，供別人學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)。所以教師應(yīng)做好行動(dòng)前前瞻性反思、行動(dòng)中調(diào)整性反思及行動(dòng)后批判性反思，將教學(xué)反思貫穿于教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程之中。（三）積極構(gòu)建幼兒園課程園本化資源系統(tǒng)及保障機(jī)制實(shí)踐表明，課程園本化總是需要一定的課程資源為基礎(chǔ)的，課程園本化的過(guò)程也是課程資源積累、選擇和利用的過(guò)程：1）利用組織，發(fā)動(dòng)教職員工發(fā)現(xiàn)、挖掘相關(guān)的課程資源；2）要學(xué)習(xí)分析和選擇課程園本化的有效資源；3）要對(duì)課程園本化資源加以有效的組織；4）要將資源賦予有效的教育形式；5）要建立課程園本化資源的利用和運(yùn)行體系。1、經(jīng)費(fèi)保障幼兒園在每年的計(jì)劃中列專項(xiàng)支出，保證課程的實(shí)施，即將每年保

54、教費(fèi)總額（含加收保教費(fèi)）的3%用于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教科研工作。支持鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，幼兒園將對(duì)課題研究經(jīng)費(fèi)保持穩(wěn)中有進(jìn)的投入，加大教師取得成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此積極鼓勵(lì)教師參與課題研究。2、人員保障行政和教學(xué)輔助人員協(xié)調(diào)各方面的工作，監(jiān)督、管理課程實(shí)施流程，全面推進(jìn)課程計(jì)劃的實(shí)施。每班實(shí)行兩教一保的配班安排，班級(jí)幼兒定額嚴(yán)格按照規(guī)程班級(jí)人數(shù)，保證教師課程實(shí)施的質(zhì)量。后勤人員應(yīng)對(duì)照崗位職責(zé)，在完成好本職工作的同時(shí)，應(yīng)樹立以教學(xué)工作為中心、為教學(xué)服務(wù)的思想，積極參與配合幼兒園課程改革工作，完成好物質(zhì)保障工作，保證課程的順利實(shí)施。保健人員應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)幼兒疾病預(yù)防控制能力，同時(shí)做好宣傳指導(dǎo)工作，使孩子能健康愉快地在園學(xué)習(xí)生活。分管安全工作人員，應(yīng)提高安全意識(shí)，定期不定期排查幼兒園安全隱患，保證孩子生活環(huán)境的安全，最大限度減少安全事故的發(fā)生。3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)