將音樂劇引入課堂

1、將音樂劇引入課堂,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力【內(nèi)容摘要】:讓學生了解音樂劇,創(chuàng)新音樂課堂教學模式是在音樂教學過程中貫徹新課程標準的一次大膽的嘗 試。在教學上本著“以音樂審美為核心,培養(yǎng)興趣愛好;重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識”的理念, 圍繞著音樂劇開展音樂活動。通過學生主動的探究學習、排練、表演音樂劇,突出學生的主體性, 使過去“被動的學”成為現(xiàn)在“主動的演”,在實踐中發(fā)展學生的表演才能和創(chuàng)造才能,從而提高 學生的審美能力和鑒賞水平?！娟P鍵詞】:音樂劇 培養(yǎng) 創(chuàng)新能力【正 文】:音樂情景劇是綜合藝術實踐課,它涉及音樂(聲樂、器樂、音效、舞蹈(中外、民族、現(xiàn) 代、美術(圖畫、布景、道具、服裝、化妝、制作、戲劇

2、(表演、道白、情節(jié)、矛盾、沖突、 文學(劇本、語言、朗誦、曲藝、笑話等學科領域。是綜合性很強的戲劇藝術形式。近幾年來, 音樂情景劇正逐步從劇場走進校園,如:藝術節(jié)增加了校園劇的比賽項目。雖然,音樂情景劇是一 種很受學生喜愛的戲劇形式,但是,現(xiàn)有的資源十分匱乏,師生迫切需要好的音樂劇本。那么,充 分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性思維,將課本中的可用素材改編成音樂情景劇劇本 , 就顯得尤為重要,對貫徹 落實新課程標準具有重大意義。 音樂情景劇引入課堂, 以音樂為主線的綜合藝術實踐活動與中學音 樂教材有機結合, 使音樂課堂教學傳統(tǒng)模式發(fā)生了根本的變化:“新的音樂教學應是師生共同體驗、 發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的全

3、過程?！倍鴮和魳穭　靶⌒突?因地制宜地結合新教材進行 創(chuàng)作、改編,并把演出、評價的全過程引入課堂教學,是學校音樂課堂教學、藝術課堂教學改革一 個非?？尚械?具有創(chuàng)新意義的嘗試。通過一個階段的教學實踐,師生們對音樂劇的知識從一無所知到略知一二,從看別人表演到 自己表演,這個過程使師生共同體驗到了其中的樂趣,既增長了知識、也增進了友誼,有很大的收 獲。(一 激發(fā)興趣,引領學生走“近”音樂劇音樂劇對于學生來說,是一個既新鮮又陌生的領域,開學初,當老師在課堂上將開展音樂劇 的研究和學習的的想法告訴大家時,學生的表情是很茫然,但是又充滿了好奇,他們不知道音樂劇 到底是什么,我們要怎么學 于是,老師

4、采取以下方法,幫助學生解決了一系列的問題。 1、深入學生,調(diào)查研究開學初, 我們對學生進行了音樂劇相關知識的調(diào)查問卷。 通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計, 有 80%以上的學生 不知道,不了解,沒接觸過音樂劇,但是卻表現(xiàn)出了極大地興趣,都表示想要了解它。2、發(fā)動學生,查閱資料結合調(diào)查問卷的結果,我們開始讓學生自己先搜集一些與音樂劇的起源和發(fā)展有關的資料, 觀看著名的音樂劇的錄像,如美國著名的音樂劇貓、 音樂之聲 悲慘世界等。通過了解,學生們知道了很多與音樂劇相關的知識, 并對自己參與學習和表演音樂劇充滿了信心, 一個個摩拳 擦掌,躍躍欲試。3、觀摩學習,深入了解觀看音樂劇貓、音樂之聲、悲慘世界等的片斷,讓學生

5、歸納出音樂劇包括的藝術 形式。(如:唱歌、舞蹈、對白、故事情節(jié)、服裝道具、場景、表演動作以及表演音樂劇的 排練步驟等相關的知識點,為今后的學習打下基礎。(二 二度創(chuàng)作,引領學生走“進”音樂劇音樂劇的排練過程,也是對文學作品的二度創(chuàng)作過程,在整個過程中,學生要將自己的想法 體現(xiàn)在作品中,這也是對學生進行創(chuàng)造性思維訓練的一次很好的機會。1、 搜集劇本,修改完善當學生躍躍欲試想要參與表演音樂劇時,劇本的選擇成了首先面臨的一大難題,于是,我給學 生提出了一些解決的方法,供學生選擇:1、可以請語文老師,結合語文教材或文學作品(小小說,改編成課本劇的劇本2、找名劇的片段或從網(wǎng)上搜索一些原創(chuàng)作品3、請家長幫

6、助找(寫劇本經(jīng)過大家的共同努力,學生們找來了很多的劇本,但是有一些,不適合學生的年齡特點,需 要進行修改和加工。2、 組織成員,成立劇組劇本確定后,學生們根據(jù)劇本的需要,成立了一個個劇組,每個劇組有專人負責。大家積極地 熟悉劇本,認領角色,為排練做好了充分的準備。3、 表演展示,匯報成果學生們將自己搜集有關音樂劇的材料(劇本、相關資料、歌曲、伴奏、道具,自己組織 人員、自己排練,老師適當給與指導。通過排練,七年級六個班都排練出了自己喜歡的節(jié)目。并分 別利用課上時間進行了展示, 并且錄制了下來。 七一班 美麗的五彩裙 、 (團結友愛主題 、 白 雪公主(英語音樂劇、二顧茅廬(新編、凝聚每份愛(互

7、相幫助。八二班野天 鵝(童話故事、灰姑娘(童話故事、白雪公主(新編、小草。七三班完璧 歸趙(歷史故事、快樂的童年、三只小豬(童話故事通過排練,學生學會了許多課本以外的歌曲,增強了學生對音樂的興趣。同時,各方面的能 力也有了不同程度的提高, 表演能力的提高通過排練音樂劇, 學生最大的收獲就是鍛煉了自己 的膽量。有些學生平時在課堂上從不主動舉手發(fā)言,老師要求他發(fā)言時,聲音也很小。通過反復的 排練,表演,修改,再排練、再表演反復幾次后,膽量越來越大,聲音也越來越洪亮,加上老 師及時的表揚和鼓勵,學生從開始的膽怯到最后的落落大方的表演,這是一次質(zhì)的飛躍。同時也滿 足了一些喜歡表演的學生的愿望,有了很大

8、的成就感,對自己更加自信,為今后的人生打下了良好的基礎。鑒賞能力的提高通過觀看錄像和別人的表演,相比之下,學生能夠指出不足,找出優(yōu) 點,無形當中提高了學生的鑒賞水平。組織能力的提高每個小組的負責人,通過組織排練,提 高了組織能力和領導能力。(三自編、自導、自演音樂劇,使學生的創(chuàng)新思維品質(zhì)得到升華七年級學生經(jīng)過一個學期表演音樂劇的活動,對音樂劇有了更加深入的了解并且積極性越來越高, 下一個階段,將進入自編、自導、自演的階段。自編:就是讓學生結合音樂教材的內(nèi)容,創(chuàng)編出能 夠反映一定思想主題和具有一定的教育意義的劇本。如學生們?yōu)槲沂巧倌臧⒎蔡嵋徽n編寫了劇 本。劇本反映了環(huán)保的主題。另外,結合 08年

9、汶川大地震,學生們根據(jù)媒體上介紹的在地震中老 師如何用自己的生命保護學生的感人事跡, 創(chuàng)編了一些有價值的劇本。 自導:學生們自己組織人員, 將自己編寫的劇本進行排練,學生們既是演員又是導演,在排練的過程中,互相指導,共同進步。 自演:學生利用音樂課時間,對這些劇本進行了修改和排練,并錄像。如:學生們結合教材內(nèi)容, 進行音樂童話故事彼得與狼的表演。學生自備了道具以及具有代表性的頭飾,自編了與角色相 符的動作, 跟隨音樂的發(fā)展, 進行充滿想象力的表演。 學生們的表演, 將自己的天分充分表現(xiàn)出來, 涌現(xiàn)出了許多具有表演天賦的人才。如:原泉飾演的大灰狼張牙舞爪,左撲右跳,非常逼真;張疊 一同學模仿老爺

10、爺走路,生氣,嘮叨也非常形象。經(jīng)過一段時間的學習,我們將學生對音樂劇的學 習情況進行了又一次的問卷調(diào)查,調(diào)查結果出乎意料,有 90%以上的學生表示對音樂劇的學習很感 興趣,并且提出了一些意見和建議,很有價值。通過一個學期的教學實踐, 師生們對音樂劇的知識從一無所知到略知一二, 從看別人表演到自 己表演, 這個過程使師生共同體驗到了其中的樂趣, 既增長了知識、 也增進了友誼, 有很大的收獲。 我們將學生對音樂劇的學習情況進行了又一次的問卷調(diào)查,調(diào)查結果出乎意料,有 90%以上的學生 表示對音樂劇的學習很感興趣,并且提出了一些意見和建議,很有價值。(一興趣上:提高了學生對音樂學習的興趣以前,學生大

11、多喜歡音樂,但是不愛上音樂課,分析其主要原因,就是教材不能夠吸引學生, 有些跟不上時代的發(fā)展,如:有些歌曲還是很久以前的老歌,雖然很有教育意義,但是曲調(diào)缺乏現(xiàn) 代感,在當時還可以滿足人們的欣賞要求,而現(xiàn)在,流行的音樂到處可以聽到,學生自己就可以學 到很多的流行歌曲,所以,教材上的歌曲已經(jīng)不能滿足學生們的需求,所以,造成了這種喜歡音樂 但是不愛上音樂課的后果。 而自從開展了音樂劇進課堂的教學內(nèi)容以來, 學生們解除了很多國際上 先進的東西,開闊了音樂的視野,他們發(fā)現(xiàn):原來音樂課的學習不只是學習書本上的內(nèi)容,還要學 習很多書上沒有的音樂知識,于是他們越來越愛上音樂課了。(二知識上:使學生從對音樂劇一

12、無所知到略知一二:開學初,當老師在課堂上將編排音樂劇的想法告訴大家時,學生的表情是很茫然,但是又充滿 了好奇,他們不知道音樂劇到底是什么,我們要怎么演 于是,我就讓學生搜集有關音樂劇 的起源和發(fā)展的資料,觀看著名的音樂劇的錄像如美國音樂劇貓、 音樂之聲等。通過了解,學生知道了什么叫做音樂劇,并對自己表演音樂劇充滿信心。通過排練,學生開闊了音樂視野,學 會了許多課本以外的歌曲,增強了學生對音樂的興趣。(三能力上:挖掘了學生的潛力,展示學生自我:1、表演能力通過排練音樂劇,學生最大的收獲就是鍛煉了自己的膽量。有些學生平時在課堂 上從不主動舉手發(fā)言,老師要求他發(fā)言時,聲音也很小。通過反復的排練,表演

13、,修改,再排練、 再表演反復幾次后,膽量越來越大,聲音也越來越洪亮,加上老師及時的表揚和鼓勵,學生從 開始的膽怯到最后的落落大方的表演, 這是一次質(zhì)的飛躍。 同時也滿足了一些喜歡表演的學生的愿 望,有了很大的成就感,對自己更加自信,為今后的人生打下了良好的基礎。例如:我知道學生結 合教材內(nèi)容,進行音樂童話故事彼得與狼的表演。學生自備了道具以及具有代表性的頭飾,自 編了與角色相符的動作,跟隨音樂的發(fā)展,進行充滿想象力的表演。學生們的表演,將自己的天分 充分表現(xiàn)出來,涌現(xiàn)出了許多具有表演天賦的人才。如:五三班原泉飾演的大灰狼張牙舞爪,左撲 右跳,非常逼真;五二班張疊一同學模仿老爺爺走路,生氣,嘮叨

14、也非常形象。通過表演,為今后 的學習打下了良好的基礎。2、鑒賞能力通過觀看錄像和別人的表演,相比之下,學生能夠指出不足,找出優(yōu)點,無形當 中提高了學生的鑒賞水平。例如:在欣賞美國音樂劇貓時,學生被劇中出現(xiàn)的各種貓的形象以 及優(yōu)美的音樂深深吸引,從而,對音樂劇有了更加感性的認識。3、組織能力每個小組的負責人,通過組織排練,提高了組織能力和領導能力。(四、人際關系上:增強了學生的團隊意識:通過排練,學生親身體驗了從找劇本、分角色、背臺詞、排練、表演、道具的準備整個過 程,僅靠一兩個人的力量是遠遠夠的,要靠大家共同努力才能夠完成。再排練的過程中,大家還要 友好相處,發(fā)生了矛盾要盡快解決,否則就會影響排練的進度,就會落后于別的組。所以團隊精神 很重要,只有團結才能取得最后的勝利。(五信念上:懂得成功來之不易,需要付出和努力:平時通過影視節(jié)目,學生看到演員們的表演非常羨慕,感到他們很風光,自己也想有朝一日 像他們一樣。通過一個學期的排練,學生深刻體驗到了演員的辛苦和成功的來之不易。也深刻懂得 了 “臺上一分鐘, 臺下十年功” 這句話的深刻含義。 明白了任何一點成績的取得都不是輕而易舉的, 需要付出大量的努力才行。再排