人教版《小松鼠找花生》設(shè)計(jì)教案 上冊(cè)

1、人教版小松鼠找花生設(shè)計(jì)教案 上冊(cè)人教版小松鼠找花生設(shè)計(jì)教案 上冊(cè) 依據(jù)同學(xué)們的需要我們整理收集了其它 上冊(cè)教案內(nèi)容：人教版小松鼠找花生設(shè)計(jì)。盼望能對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有所關(guān)心 導(dǎo)語：教案設(shè)計(jì)要以同學(xué)為目標(biāo)，盡可能使同學(xué)可以高效率地接受，理解學(xué)問點(diǎn)，同時(shí)也能使教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)行。下面和查字典語文網(wǎng)一起來看看人教版小松鼠找花生教案設(shè)計(jì) 。盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、培育同學(xué)感知生活的情感，以及同學(xué)親近大自然、喜愛大自然的感情， 同學(xué)在情景的語言文字中受到熏陶，訓(xùn)練同學(xué)個(gè)性化的閱讀。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解課文最終一段，知道花

2、生生長(zhǎng)在什么地方。 教學(xué)預(yù)備： 1、花生生長(zhǎng)過程的課件和掛圖，幾盆盛開的花。 2、生字卡片。 3、要求同學(xué)留意觀看樹上、地里植物開花結(jié)果的情景。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、情景質(zhì)疑、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，你們吃過花生嗎？它長(zhǎng)在什么地方，你們知道嗎?(圖片出示：花生) 2、一只小松鼠找不到花生，哪里去了呢？ 3、今日我們一起去幫小松鼠找找吧?。R讀課題小松鼠找花生） 二、初讀課文，整體感知 1、引導(dǎo)自讀課文。 2、小伴侶說說自己積累了哪些好的讀書方法。 3、同學(xué)充分自由讀書：用自己喜愛的方式讀課文，遇到不熟悉的字多讀幾遍， 直到讀懂為止。 4、師巡回指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，理解自讀狀況

3、。 5、同學(xué)匯報(bào)自讀狀況。 認(rèn)讀生字詞 （1）說說哪些字是自己通過讀書熟悉的，哪些字還沒把握。 （2）小伴侶，你認(rèn)為哪些詞語簡(jiǎn)單讀錯(cuò)，需要提示大家？請(qǐng)你來當(dāng)小老師帶大家讀讀好嗎？ 朗讀課文 先指名朗讀，讀不好的地方請(qǐng)同學(xué)或老師關(guān)心，在自由朗讀， 三、品讀感悟，拓展升華 1、小伴侶請(qǐng)看大屏幕，找出文與圖相關(guān)的句子，認(rèn)真讀，在想想它的意思。 2、思索：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題小組合作爭(zhēng)論溝通。 3、再讀課文屬性，同學(xué)自己體會(huì)溝通，選擇自我評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，采納表演讀，想像讀、分角色讀，進(jìn)行練習(xí)。 4、自己喜愛的段落讀給其他同學(xué)聽。 解決問題： 第1段：你見過花生嗎？是什么顏色的？想象

4、小松鼠歡蹦亂跳的來到大樹旁邊 的地里，低頭一看，好美麗的小花??？ 第2段：小松鼠遇到誰了？他們都說了些什么?小松鼠是怎么想的?鼴鼠真聰慧， 它的學(xué)問可真多。 第3段：同學(xué)自學(xué)，溝通學(xué)習(xí)成果。 第4-5段：說說句子中“驚奇”是什么意思？小松鼠不明白什么？ 四、拓展延長(zhǎng) 1、通過這件事，小松鼠明白了什么？你知道了什么？ 2、說話訓(xùn)練：假如你是小松鼠，你找不到花生怎么辦呢？你說它最終能找到花 生嗎？ 3、師生分角色朗讀課文。 五、課外延長(zhǎng) 1、小松鼠感到驚奇極了，花生哪去了?你怎么關(guān)心小松鼠找到花生呢？編一個(gè)小 故事，講給爸爸媽媽聽，下一節(jié)課相互溝通。 2、調(diào)查理解我們吃的事物中，還有哪些是長(zhǎng)在土里

5、的。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、溝通續(xù)編的小故事（小組溝通后，全班溝通） 2、識(shí)字嬉戲：找花生。 二、指導(dǎo)寫字，培育習(xí)慣 1、小伴侶們的識(shí)字本事大！老師在你們這么大的時(shí)候，還不熟悉幾個(gè)字呢！我 信任你們的識(shí)字本事也很大的！（出示：本課生字） 2、熟悉他們嗎？認(rèn)真觀看，你發(fā)覺了什么？ 3、說說怎樣才能把他們寫美麗，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。 4、請(qǐng)?jiān)跁厦枰粋€(gè)，再在本子上練寫。 5、對(duì)比課本，同桌相互評(píng)評(píng)，那個(gè)字寫的好，就用紅色筆劃個(gè)圈，沒有寫好的 相互教導(dǎo)一下。 三、展現(xiàn)同學(xué)作品 情愿請(qǐng)老師和同學(xué)觀賞你的字嗎?投影展現(xiàn)同學(xué)的字。 四、小結(jié) 大家寫得字可真美麗！老師信任你們個(gè)個(gè)都是

6、寫字的小能手！ 板書設(shè)計(jì)： 16、小松鼠找花生 花生開花了親近大自然 花生的果長(zhǎng)在哪（鼴鼠告知它）喜愛大自然 花生畢竟長(zhǎng)在哪？找到花生了嗎？理解大自然 小松鼠找花生課前預(yù)備題 1、讀一讀,猜一猜：樣子像老鼠，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。2、小調(diào)查：?jiǎn)枂柊职謰寢?，下面的這些果實(shí)生長(zhǎng)在什么地方。返回查字典首頁購買相關(guān)教材 小松鼠找花生續(xù)編故事 就在這時(shí)候，小松鼠問鼴鼠,你要到哪里去。鼴鼠說：我要到花生地去。你呢？小松鼠說，我跟你一起去花生地去好么。鼴鼠說好啊，兩個(gè)好朋有走了。鼴鼠說你不要摘樹花生在土里面。小松鼠說好吧，他們摘的好多啊。返回查字典首頁購買相關(guān)教材 小松鼠找花生習(xí)題 一、拼拼讀

7、讀。xiosngshzhhútu,zìjmáidesngguzhobúdào.二、填空。“生”字共()畫，第一畫是()?！袄铩弊止?)畫，第四畫是()?！肮弊止?)畫，第六畫是()。三、抄詞。水果_心里_生米_四、給音節(jié)加聲母。()o()ng()áng()òng找生旁種()()é()i()án許格每言 小松鼠找花生教學(xué)片斷與點(diǎn)評(píng) 加強(qiáng)拓展，培育同學(xué)收集和處理語文學(xué)問的力量老師在教學(xué)中應(yīng)讓語文走向.，開掘語文學(xué)習(xí)的寬闊資源。要引導(dǎo)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、.、生活，使同學(xué)在寬闊的生活空間學(xué)語文，用語文，豐富學(xué)問，增長(zhǎng)才能。我在教學(xué)中常常引導(dǎo)同學(xué)利用詢問家長(zhǎng)、上網(wǎng)、讀課外書、收集資料等多種途徑，開發(fā)資源，并學(xué)習(xí)整理資料，以關(guān)心 16小松鼠找花生 16小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)陳述】語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段識(shí)字教學(xué)提出