.上學期潛能生轉化工作總結

1、學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考潛能生轉化工作總結（2017 年上學期）臨澧縣烽火鄉(xiāng)中學吳臘梅潛能生的轉化工作歷來是班主任工作中的重要組成部分， 也可以說是衡量班主任工作是否出色的一個重要的條件。 本學期我主要從以下幾方面的工作入手進行了潛能生轉化工作：一、全面了解學生，做到心中有數(shù)。班主任要做好潛能生轉化工作， 必須全面調查了解學生， 對其各方面情況做到心中有數(shù)， 這是做好轉化工作的基礎。 由于潛能生的思想行為復雜多樣，因此班主任在調查了解學生時，應綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解潛能生，我重點了解掌握了下面幾方面情況：、學生個人的一船情況。比如：與其成長密切相關的事、作息

2、時間安排、生活習慣甚至一日三餐的狀況、和父母之間的關系等。、學生個性心理特征。比如：興趣愛好或特長、喜歡看哪類書刊、喜歡參加什么活動、自卑心理強不強、逆反心理如何、性格特征學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考等。、學生各方面的情況。思想品德情況： 對勞動、社會集體活動的熱心程度、 對人的態(tài)度、在公共場所的行為表現(xiàn)等等。 各門功課學習情況： 對學習的態(tài)度和興趣、學習方法、學習習慣或學習時間安排。健康狀況：健康水平和疾病狀況、對體育鍛煉的態(tài)度和習慣、人個衛(wèi)生情況等。二、 客觀分析學生，對癥下藥。在全面了解潛能生各方面情況后， 我客觀分析其形成的原因， 然后對癥下藥。在分析潛能生形成的原因時，我從學

3、校管理制度，家庭教育，學習情況，成長過程等方面入手。對癥下藥。三、 正確引導學生，處理好幾個關系。一是表揚與批評的關系。 對潛能生我主要以表揚為主， 表揚他們的點滴進步，以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也做到適時，適度。二是嚴格要求與耐心說服的關系。 沒有嚴格要求就不可能有潛能生的轉變，但要考慮他們的心理承受能力， 我根據(jù)潛能生的具體情況區(qū)別對待，逐步提高對潛能生的要求， 建立在耐心說服基礎上的嚴格要求。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考三是懲前與毖后的關系。 為使?jié)撃苌鷮σ郧暗娜秉c與不足有正確的認識，引以為鑒，以防止重蹈覆轍。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點和歸宿。四是我盡可能多給潛能生一些“機會”。盡管我們說，機會對每個人是均等的，但事實上，潛能生的“機會“，幾乎是空，選干、上臺表演等各種機會他們很少， 而少數(shù)優(yōu)生卻身兼 “數(shù)職”。因此我注意多給“機會”給潛能生，甚至一些職務也適當“下放”，讓他們有機會展現(xiàn)自己的特長，在為集體、同學服務的同時來改變自己，樹立信心，促使進步，從而達到轉化的目的。經(jīng)過