2018-2019年青島版數(shù)學(xué)二下《奧運(yùn)在我心中》(第五課時(shí)教案

1、奧運(yùn)在我心中第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)與整理。教學(xué)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解與掌握簡單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析。2引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計(jì)過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。3在與同伴的合作、交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)設(shè)想：二年級(jí)小學(xué)生由于受目前身體發(fā)育狀況的制約，不適宜開展推鉛球的訓(xùn)練與比賽，因而可以把情景圖中的推鉛球比賽換成立定跳遠(yuǎn)比賽，以立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練與比賽組織課前實(shí)踐活動(dòng)，以各個(gè)小組收集到的原始成績作為統(tǒng)計(jì)的材料，使教學(xué)更能貼近學(xué)生的實(shí)際情況，并能與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的背景相吻合。在第十單元“我鍛煉我健康”及

2、單元“戶外活動(dòng)”統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了分段統(tǒng)計(jì)的三種整理方式，既：在“立定跳遠(yuǎn)”成績統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，先統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組各個(gè)數(shù)據(jù)段的人數(shù)，然后再把幾個(gè)小組中的各個(gè)數(shù)據(jù)段的人數(shù)進(jìn)行整合；在“50 米跑”成績活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都經(jīng)歷了在各個(gè)數(shù)據(jù)段中畫“正”字統(tǒng)計(jì)的過程；在“戶外活動(dòng)”統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都經(jīng)歷了在條形統(tǒng)計(jì)圖中畫“” 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理的統(tǒng)計(jì)過程。為保證統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣性， 同時(shí)也為了使學(xué)生掌握更多的統(tǒng)計(jì)整理的方式與方法，本節(jié)課擬采取另外一種統(tǒng)計(jì)整理的方式， 把以上三種統(tǒng)計(jì)整理的形式進(jìn)行整合，既讓學(xué)生經(jīng)歷在各個(gè)數(shù)據(jù)段中畫 “正”字統(tǒng)計(jì)的方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課前以小組活動(dòng)形式進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽，指導(dǎo)

3、學(xué)生將成績記錄在下表中。第小組立定跳遠(yuǎn)成績表姓名成績（厘米）教學(xué)過程：一、立定跳遠(yuǎn)成績統(tǒng)計(jì)分段統(tǒng)計(jì)（一） 調(diào)查與收集1統(tǒng)計(jì)的必要性：課前我們參加了立定跳遠(yuǎn)的比賽， 每個(gè)小組都做了記錄， 現(xiàn)在請小組長把你們組的成績拿出來，仔細(xì)觀察，你們能發(fā)現(xiàn)什么？教師引導(dǎo)學(xué)生說出： “我們組××同學(xué)跳得最遠(yuǎn)” “××同學(xué)跳得最近”等。你們想不想知道其他小組的成績？想不想知道全班的成績？那么，你們都想知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說出“哪些同學(xué)跳得遠(yuǎn)一些” 、“哪些同學(xué)跳得近一些” 、“跳多遠(yuǎn)的人數(shù)多”等問題。看來，要想解決這些問題，我們必須對(duì)全班同學(xué)的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2收集數(shù)據(jù)：請小

4、組長把每個(gè)小組“立定跳遠(yuǎn)成績表”收上來交給老師。（二）整理與描述1指導(dǎo)分段：請小朋友們思考一下，怎樣對(duì)全班同學(xué)的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生想到“分段統(tǒng)計(jì)（整理） ”。呈現(xiàn)下面的分段統(tǒng)計(jì)表，首先引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)數(shù)據(jù)段的意義。二年級(jí)班立定跳遠(yuǎn)成績統(tǒng)計(jì)表成績（厘米）99及99以下100-129130-159160 及 160 以上統(tǒng)計(jì)（畫“正”字）人 數(shù)2指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學(xué)生想到為了保證數(shù)據(jù)既不重復(fù)又不遺漏，老師讀一個(gè)數(shù)據(jù)，小朋友要在統(tǒng)計(jì)圖中相應(yīng)的空格里畫“正”字統(tǒng)計(jì)。3合作整理：發(fā)給學(xué)生每人一份如上所示的統(tǒng)計(jì)表，在教師指導(dǎo)下，完成整理描述數(shù)據(jù)的工作。教師讀取每個(gè)小組原始成績表中的每一個(gè)數(shù)據(jù)，全體學(xué)生在統(tǒng)

5、計(jì)圖中畫“正”字作統(tǒng)計(jì)。（三）梳理與分析：首先引導(dǎo)學(xué)生把上面的表格簡化成如下所示的統(tǒng)計(jì)表。成績（厘米）99及99以下100-129130-159160 及 160 以上人數(shù)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：從表中你能發(fā)現(xiàn)什么？與前幾天我們班的立定跳遠(yuǎn)成績相比較，你們覺得我們班這次的成績怎么樣？二、情景圖中人數(shù)整理分類統(tǒng)計(jì)1統(tǒng)計(jì)的必要性：請同學(xué)們看課本情景圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)有正在訓(xùn)練的同學(xué)，還有工作人員；有男同學(xué)，還有女同學(xué)；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有跑步、跳高、推鉛球。怎樣才能知道有多少人在訓(xùn)練？有多少個(gè)同學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生想到分類統(tǒng)計(jì)與整理。2指導(dǎo)分類：你打算怎樣統(tǒng)計(jì)圖中的各類人數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想到可以按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，性別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以按運(yùn)動(dòng)員與工作人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3合作統(tǒng)計(jì)：可以按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目跑步跳高推鉛球人數(shù)每個(gè)小組下發(fā)一張如下所示的統(tǒng)計(jì)表，指導(dǎo)學(xué)生按照上述的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。運(yùn)動(dòng)員與工作人員運(yùn)動(dòng)員工作人員人數(shù)性別男女人數(shù)4交流、分析與反思：交流通過交流，引導(dǎo)學(xué)生說一下統(tǒng)計(jì)整理的過程，如不能重復(fù)、不能遺漏，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)修