2018-2019年北師大語(yǔ)文第九冊(cè)《浙江潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浙江潮一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課的生字新詞，正確美觀書(shū)寫(xiě)本課生字6 個(gè)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握好古文的讀法。3、運(yùn)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，通過(guò)古今文字的對(duì)比，加深對(duì)課文的理解。4、通過(guò)感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。二、教學(xué)難點(diǎn)：1.按時(shí)間順序給課文分段，理清作者的思路使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。2.結(jié)合課文理解 “橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握好古文的讀法

2、。3、體會(huì)作者的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、把握好古文的讀法，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受大潮的奇特、雄偉、壯觀教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭。”可錢(qián)塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東海回趟娘家，她回來(lái)時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。觀看浙江潮視頻。你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的景象出示有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料：（錢(qián)塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛?，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。 南宋定都臨安， 每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有當(dāng)?shù)厣?/p>

3、年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。）3 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇南宋文學(xué)家周密的文章浙江潮（板書(shū)課題）二、初讀課文，讀通讀順。1. 各小組分兩步來(lái)解決問(wèn)題：第一，自己放聲讀課文，劃出不懂的字、詞、句。第二，認(rèn)真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第三，在了解大意的基礎(chǔ)上，把課文讀通順。時(shí)間暫定五分鐘。（生合作學(xué)習(xí)。教師很認(rèn)真地逐組巡視輔導(dǎo)。）反饋交流1、能說(shuō)說(shuō)第一次讀古文的感覺(jué)嗎？2、. 有什么辦法可以解決這些困難嗎？3、 指讀課文：課文讀通順了嗎？誰(shuí)來(lái)試一下？（評(píng)價(jià)）4、分組讀，齊讀，教師范讀，學(xué)生跟讀，把握古文的韻律讀法。三再讀課文，疏通文意:1你能弄懂浙江潮的意思嗎

4、？3 思考：文章主要寫(xiě)的是什么？四、細(xì)讀課文，感悟理解1. 哪一句是概括寫(xiě)浙江潮的？（浙江之潮，天下之偉觀也。）2 作者是從幾個(gè)方面描寫(xiě)浙江潮的？作者從形色、聲勢(shì)等方面描寫(xiě)了大潮。3. 作者按什么順序介紹浙江潮？4. 作者運(yùn)用了哪些修辭方法？5文章的第一句和最后一句是否能刪掉，為什么？.五再次朗讀，感受古文特有的韻律。讀了課文，你有什么感受？你能讀出你的感受嗎？1. 教師配樂(lè)范讀，學(xué)生練讀，指讀。 （古箏曲）2. 再讀古文，說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)浙江潮為“天下之偉觀也”？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進(jìn)行交流。3. 指導(dǎo)朗讀：將你感受到的浙江潮讀出來(lái)，注意讀出氣勢(shì)讀出古文特有的韻律。六、課堂小結(jié)：雖然本

5、課只有短短四句話，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。把你的感受朗讀出來(lái)吧！七精煉達(dá)標(biāo)：根據(jù)課文內(nèi)容填空：1.全文的總起句是（）。2.觀潮的最佳時(shí)間是（）。3.寫(xiě)浙江潮聲音的句子是（）,運(yùn)用了（）修辭方法。4.寫(xiě)浙江潮形狀的句子是（）,運(yùn)用了（）修辭方法。八、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：浙江之潮形色：僅如銀線、玉城雪嶺;聲勢(shì)：如雷霆、震撼激射、吞天沃日。十、教后小記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)古今文字的對(duì)比，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，加深對(duì)課文的理解。2、通過(guò)朗讀，感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：1.按時(shí)間順

6、序給課文分段，理清作者的思路使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起感受了古文描寫(xiě)的浙江潮，簡(jiǎn)潔、傳神。今天我們?cè)賮?lái)感受一下現(xiàn)代散文,板書(shū)課題：觀潮二、檢查預(yù)習(xí)：1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？學(xué)生進(jìn)行交流，糾正讀音2、指名朗讀本課生字新詞3、指名分段朗讀課文，注意生字的讀音4、學(xué)生質(zhì)疑三、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)：1.快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙模浚ǔ眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后）2.你能劃分文章的層次嗎？四學(xué)習(xí)課文，感受浙江潮的宏偉氣勢(shì)：一）、閱讀 13 自然段。思考：1找出寫(xiě)大潮來(lái)之前江面景象及人們心情的句子，2.讀一讀，你感受到了什

7、么？（江面平靜人們急切）二）指名朗讀課文課文45 節(jié)。思考：1、潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）2、讓學(xué)生在課文中找出“寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的聲音”和“寫(xiě)潮的樣子”的句子。3、潮聲像什么？響聲怎么樣？千百萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)的響聲像什么？4、潮形像什么？5、你可以看出作者的觀察順序嗎？6、在描寫(xiě)中作者運(yùn)用那些修辭方法？7、如果你們就在觀潮的人之中，此時(shí)此刻你們的心情是什么樣的呢？學(xué)生理解觀潮人的“喜” 、“驚”之情。小結(jié)：錢(qián)塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜，使人驚心動(dòng)魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來(lái)時(shí)”這一部分。三）自學(xué)“潮過(guò)后”學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。潮過(guò)江面景象會(huì)是什么樣？帶著這一問(wèn)題自學(xué)第

8、六自然段 ,自學(xué)后交流。從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來(lái)”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在。 “霎時(shí)”一詞的分析中，理解了潮頭一眨眼就過(guò)，進(jìn)一步理解了江潮速度之快?！八簧蠞q六米”的分析中進(jìn)一步理解錢(qián)塘大潮之奇。四、讀中感悟：1、再讀“潮來(lái)前”，進(jìn)一步理解“天下奇觀” 。2.請(qǐng)三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來(lái)前” 、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”，其他同學(xué)聽(tīng)讀中再次觀錄像。讓學(xué)生的心情與作者同“急” 、同“喜”、同“驚”，同“贊”。思考：文章開(kāi)頭與結(jié)尾一句之間有什么聯(lián)系？五、對(duì)比賞析：浙江潮和觀潮兩篇課文的不同之處？六、全文總結(jié)：這正是八月十八潮，壯觀天下無(wú)、浙江之潮，天下之偉觀也。你認(rèn)為這里所引用的天下指什么？“天下”可以認(rèn)為是中國(guó)，也可以泛指全世界。 “天下無(wú)”為中國(guó)之最，也可以理解為“世界皆無(wú)，唯中國(guó)獨(dú)有” ，這說(shuō)明錢(qián)塘水潮是世界之最。同學(xué)們還曾記得，那神奇美麗的五彩池；雄偉壯麗的瀑布；四季如畫(huà)的小興安嶺； 還有這天