畢業(yè)設(shè)計總體要求

1、畢業(yè)設(shè)計總體要求1、 原則上過程管理材料需全部按要求重新整理。2、 文獻綜述，翻譯原文、譯文，另起一頁。3、 注意閱卷人意見和記錄人記錄筆跡不能與指導(dǎo)教師筆跡相同。4、 注意指導(dǎo)老師意見、評閱人意見避免相同地方太多。5、 各處填寫的意見要避免多份畢業(yè)設(shè)計上相似或十分接近。6、7、 注意所有意見和簽名必須手寫！ 浙 江 科 技 學(xué) 院本 科 畢 業(yè) 論 文 (2007屆)題 目 學(xué) 院 專 業(yè) 班 級 學(xué) 號 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 完成日期 浙 江 科 技 學(xué) 院本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 (2007屆)題 目 學(xué) 院 專 業(yè) 班 級 學(xué) 號 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 完成日期 浙 江 科 技 學(xué) 院本科生

2、畢業(yè)設(shè)計（論文）過程管理材料匯總題 目 學(xué) 院 專業(yè)班級 姓 名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 2007年6月4日浙江科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）過程管理材料匯總1. 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書2. 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告3. 文獻綜述4. 外文資料及外文翻譯5. 畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表6. 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作指導(dǎo)卡7. 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評語表8. 畢業(yè)設(shè)計（論文）閱卷教師評語表9. 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會評語表10. 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯紀(jì)錄表浙 江 科 技 學(xué) 院本科畢業(yè)設(shè)計(論文) 任 務(wù) 書題 目 學(xué) 院 專 業(yè) 班 級 學(xué) 號 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 發(fā)放日期 一、主要任務(wù)與目標(biāo)： 二、

3、主要內(nèi)容與基本要求：三、計劃進度：四、主要參考文獻：指導(dǎo)教師 年 月 日 系 主 任 年 月 日浙 江 科 技 學(xué) 院本科畢業(yè)設(shè)計(論文) 開 題 報 告題 目 學(xué) 院 專 業(yè) 班 級 學(xué) 號 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 開題日期 一、選題的背景與意義： 二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題： 三、研究的方法與技術(shù)路線： 四、研究的總體安排與進度： 五、主要參考文獻：指導(dǎo)教師審核意見： 年 月 日文獻綜述（2000-4000字）1. 課題的來源、背景和意義2. 國內(nèi)外的研究或設(shè)計開發(fā)情況3. 目前存在的問題4. 擬解決問題的大致思路外文翻譯原文（10000-20000印刷符號）貼上原文（含題目和內(nèi)容）

4、外文翻譯中文（換頁）貼上翻譯（含題目和內(nèi)容）表1-5 浙江科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評語表畢業(yè)設(shè)計(論文)題目：姓 名學(xué) 號專 業(yè)指導(dǎo)教師評語： 是否同意答辯： 指導(dǎo)教師簽字：2007年 月 日表1-6 浙江科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）閱卷教師評語表畢業(yè)設(shè)計(論文)題目：姓 名學(xué)號專 業(yè)評閱教師評語：是否同意答辯： 評閱教師簽字：年 月 日表1-7 浙江科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會評語表畢業(yè)設(shè)計(論文)題目：姓 名學(xué) 號專 業(yè)答辯小組評語：等級 組長簽字：年 月 日答辯委員會綜合評語： 等級 答辯委員會主任簽字（學(xué)院公章）：年 月 日表1-8 浙江科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表姓名

5、性別年級專 業(yè)導(dǎo)師姓名職稱學(xué)科研究方向論文題目答辯時間年月日答辯地點答辯記錄記錄人簽名：年 月日論文成績答辯委員會成員簽名院學(xué)術(shù)委員會意見年月日 表11 浙江科技學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作記錄卡日期寫作環(huán)節(jié)主要工作內(nèi)容指導(dǎo)教師簽字表1-12 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作指導(dǎo)卡姓 名指 導(dǎo) 教 師計劃進程表日 期工 作 內(nèi) 容完 成 情 況指導(dǎo)教師檢查答疑記錄日 期檢查答疑內(nèi)容指導(dǎo)教師簽字學(xué)生請假記錄日 期請 假 原 因指導(dǎo)教師簽字表1-14 浙江科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）中期教學(xué)檢查表（）學(xué)生姓名： 專業(yè)班級： 指導(dǎo)教師： 論文（設(shè)計）題目： 一、選題內(nèi)容： 好 ； 較好 ； 中 ； 差 。二、開題報告書

6、面材料準(zhǔn)備情況： 好 ； 較好 ； 中 ； 差 。三、文獻查閱工作情況： 1、文獻查閱與資料總結(jié)： 好 ； 較好 ； 中 ； 差 。 文獻查閱題錄 篇；摘要 篇；復(fù)印全文 篇。 2、外文文獻翻譯情況： 好 ； 較好 ； 中 ； 差 。譯文數(shù)量 篇。四、論文（設(shè)計）進展情況： 1、是否按原定計劃進程執(zhí)行： 是 ； 基本是 ； 否 。 2、已完成總?cè)蝿?wù)的百分數(shù) 。 3、畢業(yè)實習(xí)（調(diào)查）報告完成情況： 好 ； 較好 ； 中 ； 差 。 4、指導(dǎo)教師對階段性工作的評語： 好 ； 較好 ； 中 ； 差 。五、學(xué)生前階段工作態(tài)度和紀(jì)律情況： 1、指導(dǎo)教師對學(xué)生工作態(tài)度的評價： 認真 ； 一般 ； 不認真

7、。 2、是否每天在實驗室（設(shè)計室、機房）工作： 是 ； 不是 。（工科學(xué)生填寫）每天平均工作時間 ；每周平均工作時間 。 3、請假天數(shù) ；有否曠課 ；曠課天數(shù) ；主要原因 。六、總體評價：好 ； 較好 ； 中 ； 差 。七、對下階段工作的意見和建議： 檢查人： 2007 年 月 日 附件：浙江省2006屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文）參考評分標(biāo)準(zhǔn)（理科）項目分值優(yōu)秀（100X90） 良好（90>X80）中等（80>X70）及格（70>X60）不及格（X<60）選題5緊扣本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，與本專業(yè)密切相關(guān)，具有相當(dāng)?shù)南冗M性，合適的深度和難度，能結(jié)合生產(chǎn)實際和科研實踐進行，

8、現(xiàn)實意義明顯能較好地符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，能反映本專業(yè)的主要內(nèi)容，具有一定的深度和難度，有現(xiàn)實意義能符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，屬于本專業(yè)的業(yè)務(wù)范圍，深度和難度一般與本專業(yè)的業(yè)務(wù)范圍有某種關(guān)聯(lián)但不夠明確不明確，不屬于本專業(yè)的業(yè)務(wù)范圍教師指 導(dǎo)10設(shè)計任務(wù)書與指導(dǎo)開題報告質(zhì)量好，任務(wù)書內(nèi)容明確，計劃進度適當(dāng)并嚴格執(zhí)行；評語客觀、公正設(shè)計任務(wù)書與指導(dǎo)開題報告質(zhì)量較好，任務(wù)書內(nèi)容明確，計劃進度適當(dāng)并能較好執(zhí)行；評語較客觀、公正設(shè)計任務(wù)書與指導(dǎo)開題報告質(zhì)量一般，任務(wù)書內(nèi)容尚明確,計劃進度較適當(dāng)并能基本執(zhí)行；評語基本符合論文實際狀況設(shè)計任務(wù)書與指導(dǎo)開題報告質(zhì)量一般，任務(wù)書內(nèi)容不夠明確，計劃進度欠適當(dāng)；評語與論

9、文實際狀況不太一致設(shè)計任務(wù)書與指導(dǎo)開題報告質(zhì)量差，任務(wù)書內(nèi)容不明確，計劃進度不適當(dāng)；評語與論文實際狀況差距大文獻綜述10文獻綜述質(zhì)量好；閱讀的參考文獻豐富（除全部閱讀任務(wù)書中教師指定的參考文獻外，還閱讀了較多的自選文獻與資料），字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。文獻綜述質(zhì)量較好；閱讀的參考文獻較多，除全部閱讀任務(wù)書中教師指定的參考文獻外，還閱讀一定的自選文獻與資料），字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。文獻綜述質(zhì)量一般；閱讀了一定量的參考文獻（含教師在任務(wù)書中指定的參考文獻），字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。文獻綜述質(zhì)量較差；閱讀了一些參考文獻（含教師在任務(wù)書中指定的參考文獻），字數(shù)基本達標(biāo)。文獻綜述質(zhì)量差，閱讀參考文獻少，（或未完成教師在任務(wù)書中指定

10、的參考文獻閱讀任務(wù)），字數(shù)較少。外 文翻 譯10外文資料與畢業(yè)論文選題密切相關(guān)，譯文準(zhǔn)確、質(zhì)量好, 字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。外文資料與畢業(yè)論文選題相關(guān)，譯文質(zhì)量較好，字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。外文資料與畢業(yè)論文選題相關(guān)，譯文質(zhì)量尚可，字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)。譯文無大錯,基本完成了外文翻譯任務(wù)。外文翻譯達不到要求。學(xué)術(shù)水平與實際動手能力25設(shè)計（論文）研究方案合理，見解獨特，富有新意，有較高的學(xué)術(shù)價值或較強的應(yīng)用價值。實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，有較強的實際動手能力；成果突出。設(shè)計（論文）研究方案合理，見解較有新意，有一定的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值。實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，有一定的實際動手能力；有一定的成果。設(shè)計（論文）研究方案較合理，有一定的

11、實際意義和應(yīng)用價值。實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，實際動手能力一般；成果有一定意義。設(shè)計（論文）研究方案見解一般、立意不新。實驗數(shù)據(jù)稍有誤差、動手能力不強 ；成果很小。設(shè)計（論文）研究方案無新意，無自主見解；或有抄襲、剽竊剽竊現(xiàn)象。實驗馬虎，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、不可靠，動手能力差；未取得任何成果。綜合應(yīng)用基本理論與基本技能的能力20能熟練地綜合運用本專業(yè)的基本理論和基本技能，表述概念清楚、正確；熟練地掌握計算方法，計算結(jié)果正確。能熟練地掌握和運用有關(guān)基本理論，表述概念正確；較熟練地掌握計算方法，計算結(jié)果正確。能較好地掌握和運用有關(guān)基本理論，表述概念較正確；掌握了計算方法，計算結(jié)果正確。能基本掌握和運用

12、基本理論知識；基本掌握了計算方法但不夠熟練，計算結(jié)果差錯不大。基本理論模糊不清，基本技能不扎實，未能掌握計算方法，計算結(jié)果有明顯差錯。文字表述與圖表質(zhì)量10設(shè)計（論文）結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯縝密，論述層次清晰，文字流暢。如有圖表，則圖表制作精確、優(yōu)美。設(shè)計（論文）結(jié)構(gòu)完整，邏輯性強，論述層次清晰，文字流暢。如有圖表，則圖表制作精確、規(guī)范 。設(shè)計（論文）結(jié)構(gòu)合理，論述基本符合邏輯，層次分明，文字通順。如有圖表，則圖表制作基本符合標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計（論文）結(jié)構(gòu)較松散，邏輯性不強，論述尚有層次，文字尚通順。圖表制作稍有誤差，但尚可達到要求。設(shè)計（論文）內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂，邏輯性差，文字表達不清，錯別字較多。圖表制作隨意。規(guī)范要求10畢業(yè)設(shè)計（論文）文本格式完全符合規(guī)范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結(jié)論）字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)，外文內(nèi)容提要正確清楚，參考文獻豐富，其他資料齊全。設(shè)計（論文）格式達到規(guī)范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結(jié)論）字數(shù)達到標(biāo)準(zhǔn)，外文內(nèi)容提要無明顯差錯和有相當(dāng)數(shù)量的參考文獻，其他資料齊全。設(shè)計（