服裝平面款式圖——領(lǐng)子的繪制

1、服裝平面款式圖領(lǐng)子的繪制教學(xué)設(shè)計教學(xué)班級：07服裝2班授課老師：李君教學(xué)地點：07服裝2班授課時限：1課時教學(xué)時間：2008年10月學(xué)生分析：本班學(xué)生經(jīng)過前一年的服裝設(shè)計基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的服裝設(shè)計方法，具備了一定服裝造型的能力，也養(yǎng)成了一定的繪畫技巧。同時，從心理學(xué)角度來講，這個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要依賴無意注意，有意注意的時間較短，依然以感性思維為主。他們正處在由形象思維向抽象思維過渡的階段，注意力容易集中，也容易分散，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象思維。因此，教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)方式。另外，這個階段的學(xué)生設(shè)計方面雖然有了一定的方法和速

2、度，但對于服裝內(nèi)部理解和感悟能力還不夠，學(xué)生對服裝平面款式圖的直觀感受不如時裝畫，我將采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)服裝平面款式圖。設(shè)計理念：本課采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計，使他們在學(xué)習(xí)中感悟、繪圖中積累、設(shè)計中遷移。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對所學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案。整個過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。  教學(xué)目標：通過對服裝平面款式圖繪制的要求，找到便捷的方法及主要表現(xiàn)形式對領(lǐng)子的繪制做深入地剖析。教學(xué)內(nèi)容：服裝平面款式圖領(lǐng)子的繪制教學(xué)重點

3、、難點：1、領(lǐng)子繪制常見的表現(xiàn)形式 2、領(lǐng)子繪制的比例、要求及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)準備：教師：1、繪制無領(lǐng)、立領(lǐng)、翻領(lǐng)、翻駁領(lǐng)等服裝款式各兩個； 2、平面款式模板四個； 3、多媒體課件準備； 4、學(xué)生作品些許。 學(xué)生：每位學(xué)生準備好繪畫工具及平面款式圖模板四個。教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入： 作品欣賞導(dǎo)入新課題領(lǐng)子的繪制 1、同學(xué)們，看一下我們上次的作品，評選一下哪些是優(yōu)秀的，哪些是不合格的，為什么？2、大家看到了，領(lǐng)子是整件衣服中目光最易接觸到的部位，同時領(lǐng)子在上衣各局部的變化中總會起主導(dǎo)作用，因此領(lǐng)子的實際和繪畫是非常重要的。這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起研究下在平面款式圖中領(lǐng)子的繪制。（板書課題） （設(shè)計意圖：

4、親切的交談喚起同學(xué)們的興趣，極大地誘發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望。） 新授過程：一、 播放畫面，體會領(lǐng)子在服裝中的主導(dǎo)地位1、 觀察各領(lǐng)子的特點2、 領(lǐng)子在服裝中的重要性二、 領(lǐng)子的分類 （圖片展示）無 領(lǐng)：實際上就是只有領(lǐng)型的設(shè)計。立 領(lǐng)：它無需翻折，結(jié)構(gòu)簡單。翻 領(lǐng)：理解、認識翻領(lǐng)外觀特征。翻駁領(lǐng)：比翻領(lǐng)多一個駁領(lǐng)。企 領(lǐng)：最突出的特點就是有分體的領(lǐng)坐和領(lǐng)面。帽 領(lǐng)：有帽兜的領(lǐng)子。三、 各領(lǐng)子的繪制 （講練結(jié)合）1、 無領(lǐng)：它的形狀基本不受結(jié)構(gòu)上的限制。在畫平面圖時，最關(guān)鍵的一點是確定領(lǐng)深與領(lǐng)寬，難點在于表現(xiàn)出領(lǐng)口的工藝方式及與衣身結(jié)構(gòu)的結(jié)合。（圖片展示） 2、 立領(lǐng)：立領(lǐng)最易表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)簡單，繪畫

5、時只需在設(shè)計好的領(lǐng)線上畫出領(lǐng)子即可。（圖片展示） 3、 翻領(lǐng)：從外觀上看，翻領(lǐng)主要由領(lǐng)底線、翻折線、領(lǐng)面、領(lǐng)里以及領(lǐng)臺（領(lǐng)子豎起的部分）構(gòu)成。（圖片展示） A、其中，領(lǐng)臺的高低變化取決于領(lǐng)子的款式，同時領(lǐng)臺的高度又決定了領(lǐng)面?zhèn)让娴男倍取＃▓D片展示） B、領(lǐng)底線也可叫做領(lǐng)口線，只看到后片部分，前片被遮住，后領(lǐng)底線會由于領(lǐng)子翻折的原因向上彎曲，領(lǐng)臺越高，曲度越明顯，近乎沒有領(lǐng)臺的平翻領(lǐng)的后領(lǐng)底線較平甚至向下彎曲；領(lǐng)面的變化多種多樣，可以在同樣的領(lǐng)線上設(shè)計不同的造型。（圖片展示） C、畫翻領(lǐng)：（示范繪畫步驟） a、在人體模型上根據(jù)領(lǐng)深和領(lǐng)高畫出翻折線。 b、畫出適當(dāng)寬度的領(lǐng)面。 c、畫出肩線和后領(lǐng)底

6、線。 d、修整領(lǐng)子外型，擦掉人體線。4、翻駁領(lǐng)：只要分析清楚其結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)起來就會很容易。它無非比一般的翻領(lǐng)多了駁領(lǐng)而已。 畫翻駁領(lǐng)：（示范繪畫步驟） a、在人體模型上根據(jù)領(lǐng)深和領(lǐng)高在中心線兩邊畫出翻折線。 b、在翻折線的適當(dāng)位置畫出駁領(lǐng)，相同的翻折線上可以事業(yè)機很多中款式。 c、添畫翻領(lǐng)部分，并設(shè)計領(lǐng)嘴的樣式。 d、修整領(lǐng)子外型，擦掉人體線。四、 課堂小結(jié)：在平面結(jié)構(gòu)圖中，可以允許輔助工具的運用來提高制圖的速度及精確度。同時為了能夠輕松快捷地掌握恰當(dāng)?shù)谋壤覀兛梢越柚０?。在?jīng)過大量的練習(xí)之后，具有了自主地掌握比例的能力，就可以徒手繪畫了。五、 作業(yè)布置：1、 無領(lǐng)款式設(shè)計5個2、 立領(lǐng)款式設(shè)計5個3、 翻領(lǐng)款式設(shè)計5個4、 翻駁領(lǐng)款式設(shè)計5個。板書設(shè)計服裝平面款式圖領(lǐng)子的繪制一、領(lǐng)子的分類 四、翻領(lǐng) 五、翻駁領(lǐng)無 領(lǐng)：實際上就是只有領(lǐng)型的設(shè)計。 1、翻領(lǐng)外觀特征 （圖片展示） 翻駁領(lǐng)繪畫步驟 （示范演示）立 領(lǐng)：它無需翻折，結(jié)構(gòu)簡單。 翻 領(lǐng)：理解、認識翻領(lǐng)外