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1、可敬可愛(ài)的家鄉(xiāng)人 教材分析本課是二年級(jí)道德與法治第四單元我們生活的地方的第三課。教材設(shè)置了兩個(gè)教學(xué)情景“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”,通過(guò)講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動(dòng),旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情,并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬;2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。【過(guò)程與方法目標(biāo)】在認(rèn)識(shí)和了解中,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情,并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生對(duì)家
2、鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情,并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。 課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備:制作課件,收集家鄉(xiāng)名人名事;2、學(xué)生準(zhǔn)備:了解身邊人的工作,量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入老師:一方水土養(yǎng)一方人,江寧是我們美麗的家鄉(xiāng),這里不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富。1、欣賞圖片,師作簡(jiǎn)要介紹。(江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn))2、品嘗陸郎的茶干,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何?小結(jié):同學(xué)們,剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分,物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn),更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰(shuí)創(chuàng)造的呢?(家鄉(xiāng)人)那你們覺(jué)得他們是一群怎樣的人呢?學(xué)生交流。再次小結(jié):對(duì),都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人?。ò鍟?shū):可
3、親可敬的家鄉(xiāng)人)(完成課題)二、活動(dòng)探究,感恩生活在我身邊的人活動(dòng)一:我與家鄉(xiāng)人的故事1、你們看,書(shū)上的同學(xué)正爭(zhēng)先恐后地夸贊誰(shuí)呢?夸他們的什么呢?(學(xué)生交流)小結(jié):他們有的在夸親戚,有的在夸自己的鄰居,這些人都是生活在他們身邊的普通人。2、你們身邊也有這樣的人嗎?說(shuō)說(shuō)你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。學(xué)生填寫(xiě):我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯生活在他們身邊的感受活動(dòng)二:感謝身邊幫助我們的人那么在我們的身邊也有許多像張大伯、王阿姨這樣一些普通人,雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們,但他們都在默默地幫助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達(dá)感謝呢?示例:寫(xiě)張紙條放在奶箱里,問(wèn)候送牛奶的叔叔阿姨;給居委會(huì)寫(xiě)一封信,感謝帶給小區(qū)清
4、潔的環(huán)衛(wèi)工人過(guò)渡:剛才,我們夸了身邊的普通人,其實(shí),在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人,他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲!在這里,老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料,我們一起來(lái)分享。三、開(kāi)展調(diào)查,了解可敬的家鄉(xiāng)人1、走近古代名人(1)說(shuō)一說(shuō):我們的家鄉(xiāng)(指名說(shuō))(2)出示課件:你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料,)同桌互相交流一下。在交流時(shí),特別要講清楚:這些古代名人分別是誰(shuí),你覺(jué)得他們?cè)谀男┓矫娣浅A瞬黄?。?)小結(jié):古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻(xiàn),家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。2、走近現(xiàn)代名人(1)看課件,讀一讀這些人的名字,你了解他嗎?能談?wù)勗谀阊壑兴?/p>
5、怎樣的人嗎?(2)是啊,像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多,你找到了嗎?說(shuō)一說(shuō)。(3)小結(jié)。3、走近生活“名人”(1)了解平民英雄,想一想:是誰(shuí)托起城市的脊梁?誰(shuí)的正義渲染了城市的善良?誰(shuí)曾讓你的心靈怦然一動(dòng)?又是誰(shuí)讓你熱淚盈眶?說(shuō)說(shuō)你看了之后有什么感受?(2)思考:我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人,他們和我們剛才接觸過(guò)的名人有什么相同和不同呢?學(xué)生回答。(3)總結(jié)。4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。分小組進(jìn)行活動(dòng),制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”,合作完成調(diào)查采訪,填寫(xiě)“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。光榮榜可敬的家鄉(xiāng)人上榜理由發(fā)現(xiàn)方式四、欣賞歌曲,總結(jié)全文。同學(xué)們,不管是普通的一員,還是杰出的名人,他們都是我們可親可敬的家
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