五年級上冊科學(xué)教案－3.3地球內(nèi)部 ｜湘科版.doc

1、五年級上冊科學(xué)教案3.3地球內(nèi)部 湘科版3.地球的內(nèi)部 教學(xué)目的 科學(xué)探究 1.能根據(jù)火山、地震等自然現(xiàn)象傳遞出的信息，對地球內(nèi)部的情況做出自己的猜測。2.能用資料來驗(yàn)證自己關(guān)于地球內(nèi)部的猜測。3.能制作出地球內(nèi)部構(gòu)造的模型。情感、態(tài)度與價值觀 能對地球內(nèi)部的探究、開發(fā)利用進(jìn)展大膽的想象?？茖W(xué)知識 1.知道地球內(nèi)部是一個運(yùn)動著的高溫、高壓的環(huán)境，地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。2.知道地球的內(nèi)部構(gòu)造是由地殼、地幔、地核三個局部組成。教學(xué)重點(diǎn)：理解地球內(nèi)部的構(gòu)造 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自然現(xiàn)象做出有關(guān)地球內(nèi)部環(huán)境的猜測 教學(xué)準(zhǔn)備 有火山、地震、地?zé)岬茸匀滑F(xiàn)象的視頻課件，牙膏、不同顏色的橡皮泥、煮熟的雞蛋。教學(xué)過程

2、 一、新課導(dǎo)入， 1.出示課件：地球的外表圖片。2.談話：請看，這是地球的外表，有什么？ 我們知道了地球外表的樣子，那地球內(nèi)部又是什么樣子的呢？今天我們就來研究這個問題。3.提醒并板書課題：3.地球的內(nèi)部。二。新課。一理解地球內(nèi)部的環(huán)境。1.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟理解球內(nèi)部環(huán)境的方法。1過渡：同學(xué)們，我們的眼睛能直接看見地球的內(nèi)部嗎？那么，我們要采用什么方法才能知道地球內(nèi)部的樣子呢？ 2教師：有些物體，我們雖然看不見，但我們可以感覺得到。例如：我們身體內(nèi)部的心臟，我們能看見嗎？但我們可以采用什么方法感覺到心臟的存在？用手緊緊的按住胸部中間偏左邊一點(diǎn)點(diǎn)如今我們的手有什么感覺呀？那是什么在跳動？由此可見，我

3、們通過身體外表跳動這種現(xiàn)象就可以感覺得到身體內(nèi)部心臟的存在。同樣的道理，我們可以通過地球的哪里就可以感覺到地球內(nèi)部的樣子呢？地球外表又常常會發(fā)生一些什么現(xiàn)象呢？ 小結(jié)：我們通過地球外表所發(fā)生的火山噴發(fā)、地震、地?zé)岬茸匀滑F(xiàn)象，就可以感覺得到地球內(nèi)部的樣子。二理解地球內(nèi)部的環(huán)境。1.過渡：這些自然現(xiàn)象又會告訴我們地球內(nèi)部是什么樣子的呢？ 2.根據(jù)火山噴發(fā)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生推想地球內(nèi)部的環(huán)境。1出示課件：火山噴發(fā)視頻。2學(xué)生觀看視頻。3教師：這是發(fā)生了什么？發(fā)生火山噴發(fā)時我們看到了什么現(xiàn)象？巖漿從地球內(nèi)部噴出來是在運(yùn)動，那就說明地球內(nèi)部是怎樣的？剛噴出來的巖漿是怎樣的？那些很熱的巖漿又來自于哪里？那就說明

4、地球內(nèi)部是怎樣的？ 4做小實(shí)驗(yàn) 過渡：地球內(nèi)部的巖漿要在什么情況下才會猛地噴出來？下面看教師做一個小實(shí)驗(yàn)。出示一盒牙膏。教師一邊做小實(shí)驗(yàn)一邊提出問題：我給這盒牙膏，一個比擬小的壓力，牙膏有沒有噴出來？我再給這盒牙膏一個比擬大的壓力，牙膏怎么樣啦？牙膏是在什么情況下才猛地噴出來的？同樣的道理，地球內(nèi)部的巖漿也要在什么情況下才會猛地噴出來？那就說明地球內(nèi)部是怎么樣的？ 5教師：火山噴發(fā)，還告訴我們地球內(nèi)部有什么？ 6小結(jié)：火山噴發(fā)現(xiàn)象說明地球內(nèi)部是運(yùn)動的，溫度很高，壓力很大，有熾熱的巖漿。3.根據(jù)地震現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生推想地球內(nèi)部的環(huán)境。1出示課件：地震視頻。2學(xué)生觀看視頻。3教師：這是發(fā)生了什么？發(fā)生

5、地震時，地球的外表和內(nèi)部都在劇烈地震動，震動也是一種運(yùn)動，那就說明地球內(nèi)部是怎樣的？發(fā)生地震時。我們還看到了什么現(xiàn)象？由此可見地震的力量非常大，地震那么大的力量又來自于哪里了？那就說明地球內(nèi)部是怎樣的？ 4小結(jié)：地震現(xiàn)象說明地球內(nèi)部是運(yùn)動的。壓力很大。4.根據(jù)地?zé)岈F(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生推想地球內(nèi)部的環(huán)境。1出示課件：地?zé)嵋曨l。2學(xué)生觀看視頻。3教師：這是發(fā)生了什么？地?zé)峋褪菑牡厍騼?nèi)部冒出很多很熱的氣體。那些很熱的氣體從地球內(nèi)部冒出來是在運(yùn)動，那就說明地球內(nèi)部是怎樣的？那些很熱的氣體又來自于哪里？那就說明地球內(nèi)部是怎樣的？ 4小結(jié)：地?zé)岈F(xiàn)象說明地球內(nèi)部是運(yùn)動的，溫度很高。4.總結(jié)：火山噴發(fā)、地震、地?zé)岬茸?/p>

6、然現(xiàn)象就告訴我們地球內(nèi)部的環(huán)境是怎樣的？是運(yùn)動的、溫度很高、壓力很大、有熾熱的巖漿。二、理解地球內(nèi)部的構(gòu)造， 1過渡：我們知道了地球內(nèi)部的環(huán)境，地球內(nèi)部的構(gòu)造又是怎樣的呢？對此，科學(xué)家做了很多的研究。2學(xué)生閱讀教材。3教師：莫霍洛維契奇意外的發(fā)現(xiàn)地震波在傳到哪里有折射現(xiàn)象發(fā)生？他認(rèn)為這個發(fā)生折射的地帶就是什么？古登堡發(fā)如今哪里？存在著什么？地球內(nèi)部就有幾個分界面？這兩個分界面就把地球的內(nèi)局部成了幾個圈層？緊挨著地球外表的那個圈層叫做什么？第二個圈層叫做什么？最里面的那個圈層叫做什么？地球內(nèi)部的三個圈層，哪個圈層最薄？ 小結(jié)：人們根據(jù)這兩個分界面就把地球分為地殼，地幔，地核三個局部。4理解科學(xué)鉆

7、探工程。學(xué)生閱讀教材。出示課件：科學(xué)鉆探工程科鉆一井圖片、巖心局部圖片。教師一邊講述一邊提問：什么被稱為伸入地球深處的望遠(yuǎn)鏡？中國有沒有科學(xué)鉆探工程？名字是什么？請看：這是科學(xué)鉆探工程科鉆一井，這是科鉆一井發(fā)現(xiàn)的地球內(nèi)部的巖心局部。如今我們國家的科學(xué)家已經(jīng)和其他個國家的科學(xué)家結(jié)合起來，共同探究理解地球內(nèi)部的情況。出示課件：科學(xué)家準(zhǔn)備進(jìn)展地球探究，用鉆探解開地球內(nèi)部的真相視頻。小結(jié)：正是由于科學(xué)家們不斷地努力探究，才發(fā)現(xiàn)了地球內(nèi)部的環(huán)境和構(gòu)造。三、制作地球構(gòu)造模型。1.過渡：為了進(jìn)一步理解地球內(nèi)部的構(gòu)造，下面我們利用橡皮泥來制作一個地球構(gòu)造模型。怎么制作呢？我們一起來制定一個制作地球構(gòu)造模型的方

8、案。2.師生一起討論制作地球構(gòu)造模型的方案 教師：我們首先要弄清楚地球內(nèi)部的構(gòu)造像我們生活中的什么東西？出示課件：地球的構(gòu)造圖片。為什么說地球的構(gòu)造像一個煮熟的雞蛋？出示課件：半個煮熟的雞蛋圖片地球從外表到中心分為地殼、地幔、地核三個圈層，煮熟的雞蛋，從外表到中心也分為蛋殼，蛋白，蛋黃三個圈層。它們都分成三個明顯的圈層，所以說地球的構(gòu)造像一個煮熟的雞蛋。雞蛋的哪個局部相當(dāng)于地殼？哪個局部相當(dāng)于地幔？，哪個局部相當(dāng)于地核？所以地球的構(gòu)造模型要做成煮熟的雞蛋的樣子。是做成一整個煮熟的雞蛋的樣子嗎？為什么不能做成一整個煮熟的雞蛋的樣子呢？做成一整個煮熟的雞蛋的樣子，我們就只能看見雞蛋的蛋殼，也就是只

9、能看見地球的地殼，地球的地幔、地核這兩個圈層我們就看不見。要清楚的看見地球內(nèi)部的三個圈層必須把地球的構(gòu)造模型做成什么形狀？我們又該怎樣區(qū)別地球內(nèi)部的三個圈層？用什么顏色表示地核？用什么顏色表示地幔？用什么顏色表示地殼？地球內(nèi)部的三個圈層，哪個圈層最薄？所以我們做模型的時候，一定要把地殼那個圈層做得最薄。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)用課件逐步出示制作地球構(gòu)造模型的方案。3.學(xué)生按照方案制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型，并在小組內(nèi)互相交流評價，進(jìn)一步完善模型的制作，教師巡視指導(dǎo)。4.指定兩名學(xué)生介紹自己制作的地球構(gòu)造模型，師生共同評價，給予他們肯定和鼓勵。同時教師對其他同學(xué)制作的模型給予評價和肯定。四、小科學(xué)家探究地球的內(nèi)

10、部。1.過渡：地球內(nèi)部的構(gòu)造和環(huán)境是科學(xué)家們不斷地努力探究才發(fā)現(xiàn)的，我相信我們班的同學(xué)也很聰明，也能做一個小小的科學(xué)家想出方法去探究理解地球的內(nèi)部。2.教師：怎么探究呢？要理解地球內(nèi)部的情況，肯定要到地球內(nèi)部去，人能去嗎？那就要用到工具，你們打算創(chuàng)造什么工具去探究理解地球的內(nèi)部？這個工具又應(yīng)該具有一些什么功能？首先要考慮到這個工具要到地球內(nèi)部去，必需要具有什么功能？還可以聯(lián)絡(luò)地球內(nèi)部的環(huán)境溫度很高，壓力很大來考慮這個工具應(yīng)該具有什么功能？同時要考慮到創(chuàng)造的工具進(jìn)入到地球內(nèi)部去以后，還要具有什么功能，才能讓我們理解到地球內(nèi)部的情況？你們又打算怎樣使用這個工具去探究理解地球的內(nèi)部？ 3.學(xué)生分組討論上面的三個問題，并做好記錄。4.指定兩個小組匯報討論結(jié)果，師生共同評價，并給給予鼓勵。同時，教師對其他小組的討論也給予評價和肯定。5.師生共同總結(jié)所創(chuàng)造的工具應(yīng)該具有的功能。教師：下面我們一起來總結(jié)所創(chuàng)造的工具應(yīng)該具有的功能。創(chuàng)造的工具要到地球內(nèi)部去，必需要具有什么功能？鉆地地球內(nèi)部的溫度很高，我們所創(chuàng)造的工具就應(yīng)該具有什么功能？抗高溫地球內(nèi)部的壓力很大，創(chuàng)造的工具就應(yīng)該具有什么功能？抗高壓創(chuàng)造的工具到了地球內(nèi)部去以后，還要具有什么功能才能讓我們理解到地球內(nèi)部的情況嗎？還要具有拍照片、