人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)作文教案

1、第一單元習(xí)作習(xí)作內(nèi)容：寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物習(xí)作目標(biāo)： 1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。 3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。 4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。命題方式：自擬題目應(yīng)注意事項(xiàng)：1、要寫(xiě)清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。參閱的資料：教科書(shū) 第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)：習(xí)作內(nèi)容：寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物習(xí)作目標(biāo)： 1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的

2、特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。 3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。 4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。應(yīng)注意事項(xiàng)：1、要寫(xiě)清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。參閱的資料：教科書(shū) 習(xí)作過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備： 1、搜集家鄉(xiāng)景色的照片。 2、搜集一篇描寫(xiě)大自然美麗景色的文章。 3、詞語(yǔ)卡片二、談話導(dǎo)入： 師：小朋友，我門祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們

3、互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧： 二、學(xué)習(xí)新課明確說(shuō)及聽(tīng)的要求： 1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。 2、認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。 三、鞏固、練習(xí)小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué) 四、小結(jié)全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。 五、布置在生活中的交際。請(qǐng)父母或其他長(zhǎng)輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。 第二課時(shí) 學(xué)生習(xí)作第三課時(shí)講評(píng)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的景物講評(píng)目標(biāo)： 寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。講評(píng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，重溫習(xí)作要求。 師：小朋友，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛(ài)的地方！你們的介紹，讓更多

4、的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！ 一、指名讀習(xí)作，師生評(píng)議。 可選24篇各具特點(diǎn)的習(xí)作，扣寫(xiě)得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說(shuō)的，或者存在帶有共性的缺點(diǎn)。 評(píng)價(jià)標(biāo)誰(shuí)：語(yǔ)言是否通順明白、是否寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象 二、修改習(xí)作 三、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。二、師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。第二單元習(xí)作習(xí)作內(nèi)容：為了保護(hù)環(huán)境，我們能做點(diǎn)什么習(xí)作目標(biāo)：1

5、、通過(guò)習(xí)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。2、通過(guò)習(xí)作，使學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等有效遷移。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作能力。4、使學(xué)生對(duì)環(huán)境有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。5、能把自己想要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)具體，句子寫(xiě)通順。命題方式：題目自擬應(yīng)注意事項(xiàng)：能圍繞環(huán)境問(wèn)題，結(jié)合自己了解的情況，自由表達(dá)自己的看法，感受、體會(huì)，還可以發(fā)表建議等。參閱的資料：教科書(shū)第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。 1、師:這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或

6、者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò)，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？ 2、根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，起草習(xí)作 提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫(xiě)。 師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 第二課時(shí) 學(xué)生習(xí)作第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)講評(píng)內(nèi)容：為了保護(hù)環(huán)境，我們能做點(diǎn)什么講評(píng)目標(biāo)：1、通過(guò)講評(píng)習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。2、通過(guò)講評(píng)，看看語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。3、通過(guò)講評(píng)，是否把意思表達(dá)清楚。4、通過(guò)講評(píng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。5、通過(guò)講評(píng)，讓學(xué)生明白要愛(ài)護(hù)環(huán)境，為了保護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。6、通過(guò)講評(píng)，糾正學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，表達(dá)不清楚的句子，用錯(cuò)

7、的詞語(yǔ)以及容易犯的毛病。講評(píng)過(guò)程： 一、自讀習(xí)作，初步修改 1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。 2、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。 二、指名讀習(xí)作，大家共同修改 1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。 評(píng)議要點(diǎn)：（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。 2、再次修改自己的習(xí)作。 三、展示臺(tái) 1、學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。 2、展示自己想展示的內(nèi)容。 （1）在小組內(nèi)展示 （2）在全班展示四、根據(jù)作文要求，重新進(jìn)行構(gòu)思。第三單元習(xí)作習(xí)作內(nèi)容：自我介紹習(xí)作目標(biāo)：1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。3、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)

8、意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思。4、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。命題方式：題目自擬應(yīng)注意事項(xiàng)： 口語(yǔ)交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己）參閱的資料：教科書(shū)第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作準(zhǔn)備：采訪老師同學(xué)和家長(zhǎng)，他們眼中的自己是什么樣的。習(xí)作內(nèi)容：（口語(yǔ)交際）習(xí)作目標(biāo)：1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。應(yīng)注意事項(xiàng)： 口語(yǔ)交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己）習(xí)作過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、談話引人，激發(fā)說(shuō)話興趣。師：同學(xué)們，我想你第一課時(shí)2、導(dǎo)入：師：小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？這我們就來(lái)交流一下。二、學(xué)習(xí)

9、新課在小組交流：交流自己了解到的情況。推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。三、鞏固練習(xí) 全班交流：各小組派代表交流，提醒：及其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。2、引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？如:從我做起，不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為樹(shù)林做廣告拍；親手種花種樹(shù)等。3、評(píng)出合理化的建議。五、作業(yè)希望小朋友們真正行動(dòng)起來(lái)，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)，看看他們還有什么好的建議。第二課時(shí) 學(xué)生習(xí)作 第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)講評(píng)內(nèi)容：自我介紹講評(píng)目標(biāo)：1、通過(guò)講評(píng)，糾正學(xué)生在習(xí)作

10、中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，不通順的句子，用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，重復(fù)啰嗦詞語(yǔ)，糾正表達(dá)不清楚的地方等。2、通過(guò)講評(píng)，看看是否把自己的想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)。3、通過(guò)講評(píng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。4、通過(guò)講評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。5、通過(guò)講評(píng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的表達(dá)方法。講評(píng)過(guò)程：一、重溫習(xí)作要求明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。1、師:這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò)，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？2、根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫(xiě)。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。三、修改習(xí)作（一）自讀習(xí)作，初步修改1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改