新版 六年級(jí)第四課《美好祝愿》

1、人音版第 12 冊(cè)音樂(lè)教案課題： 美好祝愿單位： 烏魯木齊市第104中學(xué) 姓名： 胡 寅 日期： 2015.3 11 人音 版第 12 冊(cè) 美好祝愿 第 一 課時(shí) 學(xué)科音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)授課教師胡寅授課時(shí)間45分課型綜合課教育理 念音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中指出：表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的一個(gè)基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，是綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)。通過(guò)表現(xiàn)的方式，唱歌、演唱，培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)表現(xiàn)和音樂(lè)審美能力。在音樂(lè)課上表現(xiàn)是最常見(jiàn)的、最基本的，也是最有效的一個(gè)課程內(nèi)容，同時(shí)，它也是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的一個(gè)重要途徑。而在本課中接觸到的民族樂(lè)器，讓學(xué)生繼續(xù)感受、體驗(yàn)和了解各民族各具特色且豐富多彩的音樂(lè)文化及民族風(fēng)情，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)

2、主義情操。教 學(xué)分 析教材分析：本課是一首聆聽(tīng)作品民族管弦樂(lè)曲龍騰虎躍，該曲時(shí)長(zhǎng)7分鐘，這首樂(lè)曲以高亢嘹亮的吹管樂(lè)和激越有力的鼓聲組合，奏出了嵊州大地的欣欣向榮龍騰虎躍的美好景象，并能認(rèn)識(shí)和分辨民族樂(lè)器分類(lèi)，從而激發(fā)他們對(duì)名族音樂(lè)的興趣以及對(duì)美好生活的憧憬和熱愛(ài)。學(xué)生分析:這首樂(lè)曲是欣賞，而且非常有趣，學(xué)生對(duì)樂(lè)器進(jìn)課堂也非常期待，應(yīng)該會(huì)有很好的學(xué)習(xí)效果。教法分析：聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)要培養(yǎng)學(xué)生審美能力首要條件讓們接受美的熏陶讓們大量接觸優(yōu)秀音樂(lè)作品擴(kuò)大音樂(lè)視野審美、修美重要標(biāo)志之音樂(lè)欣賞能力聆聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)音樂(lè)美會(huì)感染學(xué)生并激發(fā)們興趣音樂(lè)欣賞能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)感知能力、注意力和記憶力提高們鑒賞水平學(xué)法分析；音樂(lè)

3、教育是“審美教育”的重要組成部分，同時(shí)又是新課程培養(yǎng)目標(biāo)之一，我們要采用各種方法，把學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谝魳?lè)世界里充分體驗(yàn)節(jié)奏感、韻律感、美感，讓他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中陶冶自己，提高自己。預(yù) 設(shè)目 標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在聆聽(tīng)感受吹打擊樂(lè)特點(diǎn)的同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作精神及熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)民間吹打樂(lè)的演奏形式及其主要樂(lè)器，了解民間吹打樂(lè)的演奏特點(diǎn)，在聆聽(tīng)器樂(lè)作品龍騰虎躍的體驗(yàn)、感悟中，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知及鑒賞力。 技能目標(biāo)：欣賞聆聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)語(yǔ)言并深入體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒及風(fēng)格特點(diǎn)，圍繞吹打樂(lè)這一演奏形式使學(xué)生在聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感

4、悟、表現(xiàn)等一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，逐步提升對(duì)于音樂(lè)的感知、表現(xiàn)能力及鑒賞水平。重 點(diǎn)欣賞鼓樂(lè)龍騰虎躍體驗(yàn)感受作品的情感，增強(qiáng)自信心、自豪感。難 點(diǎn)了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣教具準(zhǔn)備多媒體、課件、電鋼琴、鈴鼓等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時(shí)間分配二次備課備注一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣出示打擊樂(lè)器鼓。模仿鼓的演奏姿勢(shì)、方法等。三、 感受體驗(yàn)，突出重點(diǎn)1、初聽(tīng)樂(lè)曲完整的感受樂(lè)曲的領(lǐng)奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)及風(fēng)格，初步感受樂(lè)曲的歡快、熱烈的情緒。2、簡(jiǎn)介樂(lè)曲及作者介紹龍騰虎躍是以山西民間器樂(lè)曲牌撩單子音調(diào)為主要素材進(jìn)行改編創(chuàng)作的。簡(jiǎn)介曲作者：李民雄，民族音樂(lè)理論家、鼓演奏家

5、、作曲家、音樂(lè)教育家、碩士生導(dǎo)師、上海音樂(lè)學(xué)院教授。3、視唱曲譜輕聲視唱樂(lè)曲第一樂(lè)段的曲譜。四、 探究實(shí)踐、突破難點(diǎn)1、欣賞主旋律部分，選擇節(jié)奏為其伴奏。重點(diǎn)練習(xí)第二樂(lè)句。2、選擇打擊樂(lè)器為其伴奏。五、感悟升華， 拓展延伸1、介紹中國(guó)的部分吹打樂(lè)器。2、完整欣賞 幫助提高生問(wèn)好學(xué)生根據(jù)講解認(rèn)真學(xué)習(xí)鼓的演奏姿勢(shì)與方法。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)打擊節(jié)奏初聽(tīng)感受認(rèn)真聽(tīng)教師講解輕聲唱曲譜用輕聲，高位置的演唱歌譜選擇打擊樂(lè)為歌曲伴奏一開(kāi)題就出示鼓，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而起到好的效果突出音樂(lè)中“聆聽(tīng)”的作用。通過(guò)聆聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有整體印象，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力；通過(guò)隨音樂(lè)哼唱、視唱曲譜等多種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與

6、音樂(lè)活動(dòng)，既突破了難點(diǎn)，又從多方面培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。將節(jié)奏與學(xué)生熟悉的聲音、形象結(jié)合起來(lái)，使抽象的節(jié)奏形象化、枯燥的訓(xùn)練趣味化。約5分鐘約5分鐘約7分鐘約5分鐘約10 分鐘約15分鐘約5分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)龍 騰 虎 躍   堂鼓   手鼓   長(zhǎng)鼓   象腳鼓教學(xué)反思 人音 版第 12 冊(cè) 美好祝愿 第二課時(shí) 學(xué)科音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)授課教師胡寅授課時(shí)間45分課型綜合課教育理 念拍手拍手是人們對(duì)文明友愛(ài)與美好未來(lái)的祝愿，學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)，養(yǎng)成良

7、好的道德情操和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。教 學(xué)分 析 歌曲分析：歌曲拍手拍手這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂(lè)觀(guān)向上的精神風(fēng)貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個(gè)平行樂(lè)句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進(jìn)行，在句末的八度上行跳進(jìn)，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿(mǎn)活力。學(xué)生分析：這首歌曲節(jié)奏歡快，學(xué)生應(yīng)該很喜歡唱，而且歌曲中加入了拍手這個(gè)律動(dòng)，增加了歌曲的趣味性。教法分析：歌唱技巧訓(xùn)練時(shí)候?qū)πW(xué)年級(jí)學(xué)生要指導(dǎo)們逐步從胸式呼吸轉(zhuǎn)向胸腹聯(lián)合式呼吸學(xué)會(huì)有氣息支持歌唱;高年級(jí)要求逐步掌握控制氣息能力從本能地歌唱進(jìn)入藝術(shù)歌唱奠定

8、基礎(chǔ)同時(shí)進(jìn)行發(fā)聲方法訓(xùn)練咬字吐字也要求清晰準(zhǔn)確。學(xué)法分析：不能只是一味地唱，在教學(xué)中，配合一定的肢體語(yǔ)言，然后把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致，激起學(xué)生的律動(dòng)，喚起學(xué)生表現(xiàn)的欲望，使學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入音樂(lè)世界，從而打破死氣沉沉的氛圍。預(yù) 設(shè)目 標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)副歌形式的歌曲拍手拍手，能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲，并能初步掌握二聲部歌曲的演唱方法，懂得用拍手來(lái)傳達(dá)感情，培養(yǎng)知禮儀、講文明的好習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)；在歌曲實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)重音記號(hào)“”，并能在演唱中準(zhǔn)確表現(xiàn)，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力：技能目標(biāo)：能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，激發(fā)自主參與的能力。教 學(xué)重 點(diǎn)以歡快有彈性的聲音演唱歌曲教 學(xué)難 點(diǎn)1、歌曲副歌

9、部分的合唱2、可 加 入 打 擊 樂(lè) 器 伴 奏 為 歌 曲 增 添 熱 烈 的 氣 氛教 學(xué)用 具準(zhǔn)備多媒體、課件、電鋼琴教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時(shí)間分配二次備課備注一組織教學(xué).1.音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入教室2.師生問(wèn)好3.發(fā)聲練習(xí)二、學(xué)習(xí)表演拍手拍手1、設(shè)問(wèn)：音樂(lè)會(huì)常常帶給我們愉快的心情，那么小觀(guān)眾們你們想一想在什么場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)掌聲呢?掌聲能表達(dá)什么情感？2、聆聽(tīng)歌曲拍手拍手范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲有什么特征？并聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中有幾處掌聲？3、再聽(tīng)一次范唱。聽(tīng)一聽(tīng)歌曲有幾部分組成？4、學(xué)唱第一部分：(1)、聽(tīng)第一部分曲調(diào)范唱。設(shè)問(wèn)：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒(méi)有基本相同的曲調(diào)?(2)、學(xué)唱第一部分曲調(diào)：

10、以學(xué)生自學(xué)為主。師生共同演唱或者師生、男女生接唱。(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）師生再次接唱并在適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓氖衷囋嚒?、學(xué)唱第二部分：(1)、聽(tīng)第二部分曲調(diào)范唱。(2)、在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。(3找出歌曲中的重音記號(hào)。6、完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)。7、再次帶著愉快的心情有感情地演唱。8、設(shè)問(wèn)：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？創(chuàng)編適當(dāng)?shù)墓?jié)奏進(jìn)一步感受歌曲。9、加入打擊樂(lè)器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。10、小結(jié)：我們大家手挽手，一起努力做一名愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的“四好”少年吧。生問(wèn)好用輕聲高位置的進(jìn)行發(fā)生練習(xí)認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，

11、思考并回答問(wèn)題輕聲唱曲譜用輕聲，高位置的演唱歌譜二部分：齊唱部分與合唱部分。每句的開(kāi)始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同生隨音樂(lè)加入打擊樂(lè)讓孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，而且也能很好的完成教學(xué)任務(wù)，特別是對(duì)一拍、前半拍的休止符的唱法都能解決，能較好地演唱這首歌，并且能很有節(jié)奏的為歌曲拍手完成間奏加入打擊樂(lè)器增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣約5分鐘約10分鐘約10分鐘10分鐘約5分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)拍手拍手XX X 0X X0 教學(xué)反思 人音 版第 12 冊(cè) 美好祝愿 第 三 課時(shí) 學(xué)科音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)授課教師胡寅授課時(shí)間45分課型唱歌課教育理 念歌曲充滿(mǎn)了內(nèi)在及激情，表達(dá)了

12、人們對(duì)和平友誼與未來(lái)的買(mǎi)好期望和組員。教 學(xué)分 析歌曲分析：明天會(huì)更好的創(chuàng)作初衷即是模仿We Are The World“群星為公益而唱”的形式，呼應(yīng)世界和平年的主題、并紀(jì)念臺(tái)灣光復(fù)40周年。1990年代，中國(guó)大陸的中小學(xué)老師更經(jīng)常把明天會(huì)更好列為歌唱比賽的指定曲。學(xué)生分析：這首歌是公益歌曲，很多學(xué)生都聽(tīng)過(guò)，會(huì)引起學(xué)生的很大共鳴教法分析：培養(yǎng)學(xué)生審美能力首要條件讓們接受美的熏陶讓們大量接觸優(yōu)秀音樂(lè)作品擴(kuò)大音樂(lè)視野審美、修美重要標(biāo)志之音樂(lè)欣賞能力聆聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)音樂(lè)美會(huì)感染學(xué)生并激發(fā)們興趣音樂(lè)欣賞能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)感知能力、注意力和記憶力提高們鑒賞水平作音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容之欣賞本身學(xué)法分析：在教唱歌的同時(shí)

13、要讓學(xué)生的感知、感情等方面得到培養(yǎng)。要使學(xué)生在唱歌時(shí)做到入情入境，就要讓學(xué)生理解歌詞的內(nèi)涵預(yù) 設(shè)目 標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)- 人類(lèi)永恒不變的主題。知識(shí)目標(biāo)：旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏較為密集的節(jié)奏掌握好技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。教 學(xué)重 點(diǎn)能夠用適當(dāng)?shù)母璩椒?，自然圓潤(rùn)的聲音有感情的演唱，并能在演唱中表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵教 學(xué)難 點(diǎn)前半分后十六節(jié)奏的掌握教 學(xué)用 具準(zhǔn)備多媒體、課件、電鋼琴教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時(shí)間分配二次備課備注（一）愛(ài)心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景1、展示五幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面，教師在背景音樂(lè)

14、的旋律中動(dòng)情解說(shuō)2、師：這五幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？3、師小結(jié)，展示主題讓世界充滿(mǎn)愛(ài)（二）學(xué)唱歌曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)1、播放音樂(lè)讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲a歌曲分為幾個(gè)部分   b體會(huì)歌曲的情感，跟隨音樂(lè)律動(dòng) 2、展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人-郭峰并簡(jiǎn)單的介紹讓作品。3、看著歌譜，學(xué)生跟著輕聲哼唱歌曲一組：用lu輕聲和唱二組：跟隨音樂(lè)律動(dòng)、拍打節(jié)拍注意弱起小節(jié)和4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)三組、四組：跟隨音樂(lè)輕聲演唱，背誦歌詞4、合作分析表格：曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題讓世界充滿(mǎn)愛(ài)5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x- - -在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。6、跟隨伴奏練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。出示多媒體，愛(ài)心感悟：（四）課堂小結(jié)，在明天會(huì)更好的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。生思考抗震救災(zāi)的場(chǎng)面，人們?nèi)f眾一心生