18.多種多樣的動(dòng)物

1、18. 多種多樣的動(dòng)物【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)1、知道認(rèn)識常見的動(dòng)物類型，歸納爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類三類動(dòng)物的 共同特征。2、了解動(dòng)物多樣的生存環(huán)境， 引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查、 探究小動(dòng)物活動(dòng)。（二）能力目標(biāo) 1、能用感官對動(dòng)物進(jìn)行觀察，自主、合作探究各類動(dòng)物的特征，并敢于分 析、綜合，選擇自己喜歡的方式表達(dá)探究的過程和結(jié)果。2、嘗試用不同的方式對現(xiàn)象做出合理的解釋，會(huì)查閱書刊及其他信息源。（三）情感目標(biāo)1、鼓勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)、善于合作、愿意交流、敢于探究。 2、讓學(xué)生主動(dòng)親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，形成保護(hù)小動(dòng)物的意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】（一）教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識到動(dòng)物的多樣性， 了解常見的動(dòng)物

2、類型， 知道爬行動(dòng)物、 兩棲動(dòng) 物、魚類的特點(diǎn)，歸納三類動(dòng)物各自的主要特征。（二）教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合、比較、分析能力，敢于對各種動(dòng)物進(jìn)行大膽觀察、探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（一）教師準(zhǔn)備 彩紙、剪刀、彩筆、金魚、烏龜、蛇、壁虎、青蛙等動(dòng)物的標(biāo)本，鳥類、昆 蟲類、哺乳類、魚類、兩棲類、爬行動(dòng)物的視頻或圖片資料等。（二）學(xué)生準(zhǔn)備 彩紙、剪刀、彩筆，搜集到的各種動(dòng)物圖片、圖書資料等。教學(xué)過程描述：（一）利用視頻或圖片導(dǎo)入新課： 教師播放視頻或演示圖片資料， 讓學(xué)生找 出其中的鳥類、昆蟲類、哺乳類。然后提問：這些動(dòng)物中，除了剛才的三類外，還有沒有其他的動(dòng)物？本節(jié)課，老師便和同學(xué)們一起走進(jìn)不同類型的動(dòng)物朋

3、友。（板書課題：多樣的動(dòng)物）【設(shè)計(jì)意圖】通過此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)鳥類、昆蟲、哺乳動(dòng)物的舊 知識，又讓學(xué)生認(rèn)識到動(dòng)物世界是一個(gè)龐大的王國，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）活動(dòng)過程活動(dòng)一：觀察動(dòng)物圖片及標(biāo)本，填寫觀察記錄表教師出示動(dòng)物圖片及動(dòng)物標(biāo)本，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行觀察、探究、記錄，初步了解小動(dòng)物的不同特征。觀察記錄表動(dòng)物名稱特征體形皮膚呼吸方式生活地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方式繁殖方式金魚鯉魚青蛙蟾蜍烏龜壁虎蛇【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能用各種感官對動(dòng)物進(jìn)行觀察，利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，自主、 小組合作探究出各種小動(dòng)物的基本特征?；顒?dòng)二：動(dòng)物分類1、教師引導(dǎo)學(xué)生找一找哪些動(dòng)物的特征相同或相近，然后按動(dòng)物的特征進(jìn) 行分類，說

4、出分類依據(jù)，并填寫動(dòng)物分類表。動(dòng)物分類表我的分類依據(jù)動(dòng)物名稱2、小組匯報(bào)分類結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、敢于交流，并能提出更好的分類方案。3、教師總結(jié)：動(dòng)物的分類依據(jù)很多，但據(jù)動(dòng)物學(xué)家研究，根據(jù)其主要特征 可以將以上動(dòng)物分成三大類：魚類、爬行類、兩棲類?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對動(dòng)物分類的方法比較多，教師要不給學(xué)生任何限制，鼓勵(lì)和 激發(fā)學(xué)生作出盡可能多的分類探究，使學(xué)生的科學(xué)探究精神得以培養(yǎng)。活動(dòng)三：總結(jié)特征1、觀察魚類、爬行類、兩棲類動(dòng)物。2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三種動(dòng)物主要特征。魚類的特征：魚類動(dòng)物身體表面有鱗片，用卵繁殖后代，用腮呼吸，用鰭運(yùn)動(dòng)，終生生活在水中。爬行類的特征：身體表面有鱗片，腹部貼地爬行

5、，用卵繁殖后代。兩棲類的特征：皮膚表面裸露，小時(shí)候生活在水中，用腮呼吸；長大生活在 陸地上，用肺呼吸；用卵繁殖后代?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)知識基礎(chǔ)上， 根據(jù)科學(xué)家對三類動(dòng)物 特征的研究進(jìn)行歸納，進(jìn)一步深化學(xué)生的科學(xué)知識，總結(jié)三種動(dòng)物的基本特征。 在本環(huán)節(jié)中，教師要給予學(xué)生充分的想象和創(chuàng)造空間， 并引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣 去做科學(xué)。（三）拓展活動(dòng)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家。我們身邊有沒有殺害小動(dòng)物的現(xiàn)象， 讓我們?yōu)檫@ 些即將受到傷害的小動(dòng)物找到自己的家?！窘處熃虒W(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)】在本節(jié)課中，我從學(xué)生的外在表現(xiàn)和隱含在教學(xué)過程中的三對重要關(guān)系來進(jìn) 行評價(jià)第一，我注意了學(xué)生在課堂上反映的兩個(gè) “

6、量”的變化。一是參與度， 即主動(dòng)參與探究活動(dòng)的學(xué)生數(shù)占全班學(xué)生數(shù)的比例；二是創(chuàng)新度，即具有思維亮點(diǎn)的學(xué)生數(shù)占參與探究活動(dòng)的學(xué)生數(shù)的比例。 第一個(gè)量，主要是“面”上的問題， 考察學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及相互合作共同交流的總體情況， 這是課堂氣氛和諧，學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活躍的反映，也是教學(xué)民主意識的體現(xiàn)。第二個(gè)量主要是“點(diǎn)”上的問題，考察學(xué)生思維內(nèi)容的價(jià)值大小的情況。這些 “點(diǎn)”多了，在一 定程度上可以反映出課堂教學(xué)具有良好的 “質(zhì)”。尤其是學(xué)生敢于質(zhì)疑問難，善 于表達(dá)獨(dú)特見解，這正是科學(xué)課所要追求的一種重要現(xiàn)象。第二，我還在總體上觀察這堂課的學(xué)生主體與教師指導(dǎo)、活動(dòng)的趣味性與探究性、活動(dòng)的量和質(zhì)這三對關(guān)系是否和諧。學(xué)生主體與教師指導(dǎo)的關(guān)系的具 體表現(xiàn)之一是：尊重孩子的學(xué)習(xí)意愿和教師控制教學(xué)進(jìn)程的關(guān)系。 在課堂教學(xué)中， 一方面我尊重了孩子做出的回答、 選擇以及結(jié)果、結(jié)論，而學(xué)生的活動(dòng)往往非教 師所能控制，因此任意性的學(xué)生主體作用將直接影響后續(xù)教學(xué)的方向和質(zhì)量；另一方面我把課堂教學(xué)引向課程目標(biāo)、 教學(xué)目標(biāo)，因此教師的引領(lǐng)必不可少。但引 得多了，學(xué)生主體就淡化了，引得少了，學(xué)習(xí)效率就下降了。本人認(rèn)為：教師在 處理這對關(guān)系時(shí)要承認(rèn)學(xué)生和教師