25吹泡泡說課稿

1、25 吹泡泡一、說教材：（一）教材簡析：吹泡泡 一課運用擬人的手法將小螃蟹吹泡泡時的情景寫得生動而逼真。 在這樣歡躍 的氣氛下， 既要讓孩子感受吹泡泡的快樂，又要緊抓課堂效率，由此， 在課堂設(shè)計過程中特 別進行了安排。 教學的藝術(shù)，不僅在其知識的傳輸，更在其課堂有效性的體現(xiàn)，它存在于情感、存在于風格、存在于創(chuàng)造富有童趣的語句，讓我不忍心抹殺孩子玩樂的心，課堂從導入開始， 便帶領(lǐng)我們走向了兒提時代。 課文導入運用場景再現(xiàn)的方法， 即讓孩子回憶了吹 泡泡時的快樂，又讓他們步入了兒歌的學習氛圍，增添了孩子的學習興趣。（二）學情分析：考慮到一年級孩子的年齡特點， 在課堂上， 我尤其注意了環(huán)節(jié)的銜接，

2、通過合理而富有 童趣的言語聚攏孩子的注意力，又讓孩子通過教師的言語過渡，自然走向下一步的學習。（三）教學目標分析：1 能在語言環(huán)境中正確認讀“吹、泡、沒、重” 4 個生字，注意讀準前后鼻音。 2讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容；朗讀時能努力做到不加字不漏字。3學習筆畫“橫折彎”，了解“沒、吹、重”的筆順，并能在田字格中認真描寫 這 3 個漢字。二、說教法： 為了達到以上教學目標，我采用以下幾種教法1 情景設(shè)置法激發(fā)感情，引起興趣。2 提問法逐步引導，逐漸深入。3 點撥法展開聯(lián)想，拓展思路。 其中點撥法是最基本的方法。所謂點撥法，就是在關(guān)鍵處，進行恰到好處的啟發(fā)引導，讓學生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向

3、深入，高質(zhì)量地完成課堂教學任務?？梢哉f，點撥法是 開啟學生智慧， 點燃思維火花， 提高教學效率， 解決語文教學“少慢差費”現(xiàn)象的一把金鑰 匙。三、說教學過程：一 揭示課題1 引入：（出示螃蟹吹泡泡圖） 師：圖上有什么？誰能有一句話把圖上的內(nèi)容說清楚？注意發(fā)言時聲音響亮讓大家都聽清。2 出示課題： 25 吹泡泡（ chui pao pao ） 師：請同學們借助拼音把課題讀準！ 指名讀，齊讀。提醒學生注意“ chui ”是翹舌音。學習生字：吹： （1）小老師領(lǐng)讀（ 2）開小火車讀（ 3）書空，左右結(jié)構(gòu)，左邊是口字旁，口 字旁大多數(shù)是和嘴巴有關(guān)的，右邊是欠（4）做做吹的動作學習生字：泡：（ 1）小老

4、師領(lǐng)讀（ 2）開小火車讀（ 3）觀察字形，左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點水， 右邊是包（ 4）找好朋友把生字放回課題，齊讀課題。3 了解“螃”字的結(jié)構(gòu)拼讀它的音節(jié)。（1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang 蟹。師：原來兒歌的內(nèi)容和螃蟹吹泡泡有關(guān)啊，一定很有趣！ 讀詞組：（吹泡泡的）小螃 pang 蟹（2）分析“螃”的結(jié)構(gòu)，練習拼讀“螃”的音節(jié)。師："螃”的音節(jié)是"pang”，音節(jié)中有我們今天要新學的后鼻韻母ang,聽清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動作范讀兩遍） 。（自由練讀 指名讀 開火車讀 齊讀）二 讀兒歌了解內(nèi)容，學習生字、拼音1 聽課文錄音。師：先來聽聽錄音， 你們要邊

5、聽邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎樣吹，泡泡才能滿天飄？ （再聽一遍，努力記??！ ）反饋：交流2 朗讀兒歌，學習生字和韻母。（1） 出示師：原來，小螃蟹只有生：不輕（ qing ）不重（ zhong ）小心（ xin ）吹， 師：才能生：吹得泡泡滿天飄。（同桌互讀）（2） 學習后鼻韻母 ing ong師：“輕”和“重”是一對反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。學習生字重： （師指到音節(jié) zhong ）大家看，這是“重”的音節(jié)，里面又有我們今天要新認 識的后鼻韻母ong,聽清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動作范讀兩遍）（開火車讀 齊讀）師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母 on

6、g 的發(fā)音呢？（給學生想的時間） （鬧鐘、中國、巨龍,從前等）（ 1） 小老師領(lǐng)讀（ 2）開小火車（ 3）書空（ 4）找好朋友 師：剛才我們說到,“重”的反義詞是：“輕”（師指到qing ）, ing 也是一個后鼻韻母, 師：仔細聽老師讀（師范讀兩遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韻母！同學們可要分清ing和in的讀音。（做快速反應游戲：抽讀韻母ing和in）師：小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似,小朋友也可 以用這種方法來區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。（3）整體認讀音節(jié) ying （ 出示 ying 及四聲 ） 我們一起開滑板車讀一讀！放回句中,讀句。3 再讀兒歌,思考問題。 師：小螃蟹真聰明,不輕不重小心吹,吹得泡泡滿天飄?？墒切◇π肥且婚_始就知 道這樣吹嗎？請小朋友再讀讀課文,想一想！輕輕吹,泡泡小,猛（meng） 吹，沒（mei）泡泡，師：小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢？誰來讀讀？（自由讀 指名讀 齊讀）師："猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng，我們請出eng的好朋友前鼻韻母 en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準音 eng。學習生字：沒： 1 新授筆畫“橫折彎”。 （師范寫 生模仿寫 師生齊書空）2 書空3 找好朋友生字放回句