五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題--第八單元閱讀訓(xùn)練部編版(含答案)

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元閱讀訓(xùn)練1.課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果一果有楊梅?？字敢允緝涸唬捍耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰： 朱聞孔雀是夫子家禽。”(1)寫出文中加下劃線的字的意思。甚聰鼠 如果(2)孔君平詣其父”中的 其"指的是。(3)文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物特點(diǎn)，起到 作用。(4)楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？2.課外閱讀。小時(shí)了了孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉；詣 (y)門者，皆俊才清稱 及中表 親戚乃通。文舉至門，謂吏曰： 我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問曰： 君與仆有何親？ "對(duì)日：昔 先君仲尼與君先人伯陽(yáng)

2、有師資之尊，是仆與君奕世 為通好也。”元禮及賓客莫不奇 之。太 中大夫陳魅后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，魅曰：小時(shí)了了，大未必佳。”文舉曰：想君小時(shí)，必當(dāng)了了。 ”魅大椒躇(cfi j a【注釋】 孔文舉：孔融，字文舉，是漢代末年的名士、文學(xué)家。 詣：至ij。 清稱：有清高的稱譽(yù)的 人。仆：謙稱。 先君：祖先，與下文 先人”同。 仲尼：孔子，名丘，字仲尼。伯陽(yáng)：老子，姓李，名耳，字伯隔。師資：師。這里指孔子曾向老子請(qǐng)教過禮制的事。奕世：累世；世世代代。 奇：認(rèn)為他特殊、不尋常。(1)根據(jù)文意，可以知道 小時(shí)了了 ”的意思是()。A.小的時(shí)候很聰明B.小的時(shí)候很迷糊C小的時(shí)候不怎么樣(2)孔融真的是李元禮

3、的親戚嗎？請(qǐng)把他的解釋改寫成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3)大椒躇”是形容非常局促不安的樣子。陳魅為什么會(huì)大椒躇”呢？(4)讀了這個(gè)故事，你怎樣評(píng)價(jià)十歲的孔融呢？3 .閱讀下文，回答問題。大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。討好生活的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。（ 1）這句話運(yùn)用了的句式，列舉生活實(shí)例，說明其， 。（2

4、）找出文中描寫大拇指姿態(tài)的句子，并抄下來。4 . 課外閱讀。五官每一個(gè)健康的人都有五官。五官長(zhǎng)在不同的人身上，有不同的姿態(tài)。耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但無論肥瘦，都必須“耳聽八方”。如果沒有耳朵，我們將面臨一個(gè)寂靜無聲的世界。眉毛的樣子有很多種，有秀眉、慈眉、柳葉眉、八字眉等。眉毛默默地為眼睛遮風(fēng)擋雨。如果沒有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會(huì)受到很多傷害。眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睞，有的顧盼生姿。無論大小美丑，眼睛天天讓我們“眼觀六路”，看見這個(gè)世界最真實(shí)的模樣。如果沒有眼睛的“眼見為實(shí)”，我們將墜入無知的黑暗。鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每時(shí)每刻都在默默工作，吐故納新，維持生命

5、。如果沒有鼻子，我們將無法呼吸，我們的生命也將無法延續(xù)?？谟写笥行?。無論大小，口都能讓我們攝取食物，并讓我們用語(yǔ)言表達(dá)自己。享用美味離不開口，口若懸河離不開口。如果沒有口，我們就不能吃也不能說了。耳、眉、眼、鼻、口各有特點(diǎn)，各具姿態(tài)。它們對(duì)于我們同樣重要。有了它們，我們才能延續(xù)生命、認(rèn)識(shí)世界。所以，請(qǐng)珍愛我們的五官吧！（ 1）短文是按照的結(jié)構(gòu)來安排文章段落的。（2）五官各有什么作用？請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e找出四字詞語(yǔ)來概括。耳： 眉： 眼： 鼻： 口： （3）文章的第2至6自然段的段末都有一句如果沒有；這樣寫有什么作用？（4）從這篇文章中，你體會(huì)到了什么？5 .閱讀下文，回答問題。小發(fā)明家馬力在三星小學(xué)

6、，同學(xué)們都稱馬力為“小發(fā)明家”。馬力是個(gè)富有想象力的小女孩，她的小發(fā)明故事真的很多 呢！溫嶺地處(chdch浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水。馬力就想：能不能利用溫嶺海洋性氣候的風(fēng)力和白天的太陽(yáng)能來解決斷電問題？能不能利用屋頂集雨來解決抽水馬桶用水問題？她覺得在房屋建筑設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該考慮這個(gè)問題，實(shí)施風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì) ”計(jì)劃，既能解決斷電斷水問題，又能節(jié)約能源。幾天后，一個(gè)美妙的構(gòu)思就這樣產(chǎn)生了！接下來要做的就是把想法付諸實(shí)踐。一向追求完美的小馬力總 是苣(ke k6)求做到最好，光草圖都不知道畫了多少?gòu)?。功夫不?fù)有心人，她的這一設(shè)計(jì)榮獲環(huán)保杯'金點(diǎn)子小學(xué)組一等獎(jiǎng)。你瞧，在小馬力

7、設(shè)計(jì)的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安 裝一個(gè)太陽(yáng)能接收器，利用太陽(yáng)能來照明、煮飯、洗澡；還有一個(gè)屋頂儲(chǔ)(_ chd zho)水池，可以用雨水來沖抽水馬桶。屋頂節(jié)能，大人設(shè)計(jì)師們?cè)趺淳蜎]有想到呢？ (1)給文中劃線字選擇正確的讀音。地生 (ch u ch u) 苴 (ke k e)求 道 (ch u zh u)水池(2)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。想象 發(fā)明 考慮 _(3)因?yàn)?使馬力有了 風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”的想象。(4)馬力的 風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì) ”是怎樣的？用“桂文中畫出來。6 .閱讀直通車。小發(fā)明家馬力在三星小學(xué)，同學(xué)們都稱馬力為 小發(fā)明家馬力是

8、個(gè)富有想象力的小女孩，她的小發(fā)明故事真的很多呢！溫嶺地處(ch u ch浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水。 馬力就想：能不能利用溫嶺海洋性氣候的風(fēng)力和白 天的太陽(yáng)能來解決斷電問題 ？能不能利用屋頂集雨來解決抽水馬桶用水問題？她覺得在房屋建筑設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該考慮這個(gè)問題，實(shí)施風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”計(jì)劃，既能解決斷電斷水問題，又能節(jié)約能源。 幾天后，一個(gè)美妙的構(gòu)思就這樣產(chǎn)生了！接下來要做的就是把想法付諸實(shí)踐。一向追求完美的小馬力總是苛(k e k求做到最好，光草圖都不知道畫了多少?gòu)?。功夫不?fù)有心人，她的這一設(shè)計(jì)榮獲 壞保杯"金點(diǎn)子小學(xué)組一等獎(jiǎng)。你瞧，在小馬力設(shè)計(jì)的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小

9、型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安裝一個(gè) 太陽(yáng)能接收器，利用太陽(yáng)能來照明、煮飯、洗澡 ；還有一個(gè)屋頂儲(chǔ)(ch u zh水池,可以用雨水來沖抽水馬桶。 屋頂節(jié)能，大人設(shè)計(jì)師們?cè)趺淳蜎]有想到呢 ？(1)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。地處(ch u ch u )苛（k e 儲(chǔ)（ch u zh強(qiáng)池（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。想象 發(fā)明 考慮 （3）因?yàn)?,使馬力有了“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”的想象。（4）馬力的“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”是怎樣的?用波浪線在文中畫出來。7 .閱讀下文，回答問題登山6 月 19 日下午，老師帶同學(xué)們?nèi)サ巧健Ｒ宦飞?，大家個(gè)個(gè)喜笑顏開，興致盎然，嘰嘰喳喳像炸開了鍋似的。

10、我們不知不覺走到山腳下，青山就像一堵墻擋住了我們的視線。我們張開雙臂，滿懷激情地?fù)溥M(jìn)了它的懷抱。大家精神抖擻地向山頂進(jìn)攻，一下子都變成了一只只猛虎。漸漸地，我和幾個(gè)體弱的女同學(xué)落到了后面。但我們并不氣餒，還互相鼓勁，繼續(xù)在崎嶇蜿蜒的山路上走著、爬著。在半山腰，我們又碰到了楊冬華、楊求珍、顧蘋等幾位女同學(xué)。楊冬華一馬當(dāng)先打頭陣，其他同學(xué)也不甘示弱，你追我趕，爭(zhēng)先恐后地跑向山頂。我跟著她們一起跑，但跑了一會(huì)兒，就感到腿像灌了鉛一樣，怎么也提不起?？粗巾斏系钠?，我傷心極了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我想起了媽媽的話：“堅(jiān)持就是勝利！”我的雙腳陡然變得輕巧起來。經(jīng)過近兩個(gè)小時(shí)的奮斗，我終于到達(dá)了山頂

11、。站在山頂上縱目四望，城市的風(fēng)光一覽無余。我俯視著腳下的山路，感慨萬千地說：“剛才走過的路，多像人生那坎坷不平的經(jīng)歷?。　保?）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 氣餒： 一馬當(dāng)先： 不甘示弱：（2）短文最后把比作 “人生那坎坷不平的經(jīng)歷”。（3）“我 ”的腿 “怎么也提不起”了，可最后卻登上了山頂，原因是：8 .閱讀下文，回答問題我九歲的時(shí)候，（似乎、幾乎）每天夜里做夢(mèng)我都在飛。我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，（似乎、幾乎）想去哪里，就能飛到那個(gè)地

12、方。通過與小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都會(huì)像我一樣在夢(mèng)中飛騰。我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題。夢(mèng)里飛行，說明你們是在長(zhǎng)身體啊 ！ ”老師解釋說。為什么只有晚上睡覺時(shí)才長(zhǎng)？”白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！蹦敲礊槭裁慈嗽谏L(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥?！比嗽趺磿?huì)是鳥呢？ "我們?nèi)f分驚訝。豈止是鳥！人還曾經(jīng)是草履蟲，是魚，是青蛙，是兔子還曾經(jīng)是猴子所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。”(1)文中括號(hào)里不適當(dāng)?shù)脑~是。 、。(2)下面幾個(gè)

13、詞語(yǔ)中， 的解”同其他幾個(gè) 解”意思不同。()A.講解B.解答解釋DD.令人不解(3)照樣子，改寫句子。例：我的身體輕盈，隨心所欲。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲。眼前的情景和我們當(dāng)年相似。 學(xué)校里，老師親切，同學(xué)熱情。 (4)文中的 我”是一個(gè)怎樣的孩子？(5)對(duì)這位低年級(jí)老師的講解，你有疑問嗎？請(qǐng)選擇12個(gè)問題寫下來。9 .課內(nèi)閱讀。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。(1)這段話寫出了大拇指 的特點(diǎn)。(2)結(jié)合課文，想一想這平平常常的手指給了你哪些啟示？10.閱讀下

14、文，回答問題梁國(guó)楊氏子九歲，甚 ?？拙?父不在，乃呼兒出。為設(shè)果， 。孔曰：“ ”兒應(yīng)聲答日：“ "(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。梁國(guó)楊氏子九歲，甚 ?？拙?父不在，乃呼兒出。為設(shè)果， 。孔 曰： "兒應(yīng)聲答日:2）判斷下列說法的正誤 本文講述了梁國(guó)姓楊人家中一個(gè)九歲男孩的故事。 文中的“果 ”字是“果然 ”的意思。 文中的“夫子”是舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱。 文中的“家禽”和我們現(xiàn)在生活中所說的“家禽 ”意思相同。 文中的“兒 ”是指楊氏之子。（ 3）短文的第一句話是什么意思？在全文中起什么作用？（ 4） “兒應(yīng)聲答曰”中的 “應(yīng)聲 ”反映了什么？（ 5）楊氏之子的回答妙在哪

15、里？（ 6）你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？11.課內(nèi)閱讀。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論 ”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了 世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（ 1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。困窘 羞愧 誤解 驅(qū)逐 （ 2）找出理解不正確的一項(xiàng)。對(duì)于 “我 ”的臉漲得通紅的原因的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.老師當(dāng)著同學(xué)們的面把我轟出來。B.我為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉兒發(fā)紅。C老師誤解了我的笑聲，

16、以為我的笑不懷好意。（ 3） “幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！這句話對(duì)進(jìn)行了夸張，說明。（ 4）末句中破折號(hào)的作用是。（ 5）作者自我安慰的理由是。他之所以這樣安慰自己，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了，卻被老師。這就像一些偉大的科學(xué)家，為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價(jià)一樣，例如：參考答案1. (1)智慧；介詞，替(2)孩子(3)總起全文(4)楊氏之子是一個(gè)思維敏捷，機(jī)智幽默的孩子。2. (1) A(2)孔融不是李元禮的親戚。他的解釋：從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好。(3)因?yàn)殛愾日f孔融 小的時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大了未必很有才華

17、”，而孔融反過來說他 我猜想您小的時(shí)候一 定很聰明吧”，意思就是說陳題沒什么才華。(4)孔融是個(gè)非常聰明，口齒伶俐，反應(yīng)很快的孩子。3. (1)排比；吃苦耐勞；默默奉獻(xiàn)略4. (1)總分總(2)耳聽八方；遮風(fēng)擋雨；眼觀六路；吐故納新；口若懸河(3)這樣寫假設(shè)出沒有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，讓我們更加明白了它們的重要性。(4)示例：我體會(huì)到了五官的每一部分都是同樣重要的，都需要我們?nèi)フ鋹邸?. (1) ch q k e- ch u(2)幻想；創(chuàng)造；思考(3)溫嶺地處浙江 東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水(4)在小馬力設(shè)計(jì)的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安裝

18、一個(gè)太陽(yáng)能接收器，利用太陽(yáng)能來照明、煮飯、洗澡；還有一個(gè)屋頂儲(chǔ)(_ chu zhu)水池，可以用雨水來沖抽水馬桶。6. (1) ch « k G ch u(2)幻想；創(chuàng)造；思考(3)溫嶺地處浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水(4)在小馬力設(shè)計(jì)的節(jié)能屋頂上 用雨水來沖抽水馬桶。7. (1)失掉勇氣；形容領(lǐng)先、帶頭；不愿意落后(2)走過的山路3） “我 ”想起了媽媽的話：“堅(jiān)持就是勝利！8. （ 1 ）似乎；幾乎（ 2） D（ 3）眼前的情景，和我們當(dāng)年是那樣相似；學(xué)校里，老師是那樣親切，同學(xué)是那樣熱情（ 4）對(duì)身邊的事物充滿好奇，有探索與發(fā)現(xiàn)的興趣。（ 5）略9. （ 1 ）吃苦耐勞（ 2）各有各的優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)起來力量大。10. （1）聰惠；詣其父；果有楊梅；指以示兒；此是君家果；未聞孔雀是夫子家禽（ 2） 正確； 錯(cuò)誤； 正確； 錯(cuò)誤； 正確（3）在梁國(guó)，有一戶姓楊