【小學(xué)部編本】人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：識(shí)字1-場(chǎng)景歌

1、小學(xué)試題庫(kù)資料識(shí)字1場(chǎng)景歌【教學(xué)要求】1 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘” “艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園” “孔”等10個(gè)會(huì) 寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。2 .繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞用。3 .認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。4 .學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘” “艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫(xiě) 字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。2 .繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 .認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，

2、憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。【課時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘” “艘”等7個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫(xiě) 字。認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描劍場(chǎng)景。2.學(xué)習(xí)生字,寫(xiě)好“群、旗、銅”三個(gè)字。教具準(zhǔn)備課件、實(shí)物展臺(tái)。I教學(xué)過(guò)程、談話導(dǎo)入（課件出示1）（出示畫(huà)面：小木屋、林蔭道、小牧場(chǎng)）你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景1 .誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)，你 看到了什么地方的場(chǎng)景？每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)數(shù)量詞

3、？寫(xiě)了那幾件事物？2 .根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場(chǎng)景圖。（課件出示25圖片：海邊的美景、田園風(fēng)光山區(qū)美景、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景 ）讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。（課件出示69圖文）海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船美麗的田園風(fēng)光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座事物：秧苗、稻田、魚(yú)塘、花園山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片事物：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑三.圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！1

4、.分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示10）灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音；“園”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀或領(lǐng)讀。（課件出示69圖文）讓學(xué)生借助圖畫(huà)認(rèn)識(shí)詞義?？稍趫D上認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)事物的特征。2. 反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。好了，我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ)， 比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自 由讀）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）請(qǐng)小朋友開(kāi)火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開(kāi)火車讀）四、寫(xiě)字指導(dǎo)1 .認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。（板書(shū)：群、旗、

5、銅）2 .（課件出示10）:出示“群、旗、銅”動(dòng)畫(huà)筆順。記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生描紅書(shū)中生字，并在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。4 .教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。5 .投影展評(píng)，進(jìn)行寫(xiě)字修正。畬課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .你能寫(xiě)出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰(shuí)寫(xiě)得多。寫(xiě)帶有“車”的字：（）（）（）寫(xiě)帶有的字：（）（）（）2 . 查查詞典，搜集帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面。3 .大自然真美?。∽屇愕母改笌闳ヒ巴庾咭蛔?， 仔細(xì)觀察，把你找到的數(shù) 量詞說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。1 .寫(xiě)帶有“車”的字：銅鐵錢寫(xiě)帶有的字：隊(duì) 陽(yáng)陰2 .帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ)：一朵花一棵樹(shù) 一片樹(shù)林一匹馬

6、一只羊一朵白云3 .略。第二課時(shí)&課時(shí)目標(biāo)1 .認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà) 理解詞語(yǔ)意思。2 .學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知1.（課件出示11）出示數(shù)量詞語(yǔ)：一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一方、一座、一道、孑I、叢、群、面、把、群、片2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面了，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)？認(rèn)讀生 字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。二、讀中悟情，讀中積累1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖， 如果 你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地

7、看一看，用心地想一想。我相信你們 眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景來(lái)！介紹邊讀邊展開(kāi)想象的讀書(shū)方法。提示：你會(huì)用這些量詞再來(lái)修飾什么事物？仿寫(xiě)一下。3. 逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說(shuō)、讀，接著，通過(guò)課文插圖或音像加深 對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。指導(dǎo)重點(diǎn)：（1） 第一行：這組是寫(xiě)海邊的美景。（課件出示12:文字、插圖或音像）我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（只）小鳥(niǎo) 一（片）樹(shù)葉一（輪船）一（條）毛巾（2）第二行：這組是描寫(xiě)美麗的田園風(fēng)光。（課件出示13:文字、插圖或音 像）我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（畦）菜苗 一（塊）紅布一（方）山水 一（座）大山（3）第三行：美麗的山區(qū)風(fēng)景。（課件出示14

8、:文字、插圖或音像）我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（道）數(shù)學(xué)題 一（孔）山洞一（叢）青草 一（群）大雁（4）第三行：學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景。（課件出示15:文字、插圖或音像）我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（面）鏡子 一（把）小刀一（群）山羊 一（片）樹(shù)葉4 .指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長(zhǎng) 一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。5 .練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推 選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。6 .當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。三、開(kāi)放課堂，語(yǔ)言實(shí)踐采用多種途徑，用描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)造句和用自己的話描繪一下這些場(chǎng)景，進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用交流練習(xí)。1.練

9、習(xí)造句（1）自己從課文中找一個(gè)數(shù)量詞短語(yǔ)來(lái)造一個(gè)句子，看誰(shuí)造的最好。（2）指名造句，評(píng)議。（3）有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來(lái)造句。2.看圖說(shuō)話剛才，同學(xué)們說(shuō)得非常踴躍，但還覺(jué)得不過(guò)癮，下面我們?cè)賮?lái)比試比試。 多 媒體課件出示四幅場(chǎng)景圖。（課件出示25四幅場(chǎng)景圖）（1）同學(xué)們能不能按順序說(shuō)說(shuō)，你來(lái)到了哪里，看到了什么？自說(shuō)、同桌說(shuō)、 指名說(shuō)。（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢 ？（3）說(shuō)了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆 ？就把這句贊嘆句作 為文章的結(jié)尾。 指名說(shuō)，比賽說(shuō)。四、總結(jié)全文，延伸拓展這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)了很多事物，我們會(huì)用詞用造句。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1

10、 .搜集表示數(shù)量的詞語(yǔ)。2 .說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多：一（）魚(yú)塘 一（）稻田 一（）石橋 一（）翠竹3 .選一幅圖或觀察周圍的景物，找一找數(shù)量詞。答案：1 .描寫(xiě)數(shù)量的詞語(yǔ)：一朵一頁(yè)一輪 一本一杯一臺(tái)一件 一張2 .例如：一（塊）魚(yú)塘一（片）稻田 一（座）石橋 一（片）翠竹3 .略?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】識(shí)字1一只、一片、一艘、一條海邊美景一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)【教學(xué)反思】成功之處1 .識(shí)字1的詞用為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場(chǎng)景圖圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生 正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對(duì)應(yīng)起來(lái)，能形象 地記住詞用，有滋有味地

11、朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體 認(rèn)識(shí)，從而深切的感受祖國(guó)山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課 上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)， 邊讀邊想象畫(huà)面，配以文中插圖，這樣這 些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號(hào)”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這 樣學(xué)生從直觀的畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠 成。2 .體現(xiàn)了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn)，識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō) 話，實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。不足之處：總感覺(jué)學(xué)生對(duì)本課詞用的認(rèn)讀沒(méi)有多少障礙， 因而給他們留出

12、讀 書(shū)識(shí)字的時(shí)間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫(huà)面多了些。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案場(chǎng)景歌教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)初讀識(shí)字，再讀詞用，感受場(chǎng)景的美，再到美讀詞用，感受場(chǎng) 景的美。從字到詞再到篇?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）談話導(dǎo)入1 .轉(zhuǎn)眼間愉快的假期就結(jié)束了，暑假里你們出去旅游了嗎？都到了哪些地 方？哪個(gè)地方讓你難忘？能說(shuō)一說(shuō)讓你難忘的理由嗎？（生回顧交流）2 .老師也去了一個(gè)地方，并且拍了許多那里的照片，現(xiàn)在選出幾張我們一起 分享（出示四個(gè)場(chǎng)景畫(huà)面）你覺(jué)得這些場(chǎng)景怎么樣？（漂亮、美麗、風(fēng)景如畫(huà)、 讓人陶醉、令人流連忘返）3 .是??！這些都是是一個(gè)讓人流連忘返的地方，老師也被這里如畫(huà)的美景陶 醉了，久久不愿離開(kāi)，不

13、過(guò)老師用照片，留住了那里的美好。讓我們走進(jìn)它們， 去盡情地領(lǐng)略這些場(chǎng)景的美妙把！板書(shū)課題：識(shí)字 1出示目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：1 .正確、流利、有韻味地朗讀詞用。2 .在結(jié)合局部畫(huà)面的基礎(chǔ)上，理解詞語(yǔ)意思，在頭腦中形成整體畫(huà)面，認(rèn)識(shí) 數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景。3 .學(xué)會(huì)本課生字（二）初讀識(shí)字感受場(chǎng)景的美麗1 .初步觀察畫(huà)面整體感知四個(gè)場(chǎng)景的美（出示圖片），仔細(xì)觀察，從這四幅畫(huà)面里你看到了什么？觀察的時(shí)候要注 意觀察的順序（由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)），能用一兩句話說(shuō)一說(shuō)你看到事物或景物 嗎？（師生交流評(píng)價(jià)）2 .借助拼音自主識(shí)字（1）讓我們走進(jìn)課本，看文中向我們介紹了哪些場(chǎng)景和事物？請(qǐng)自由朗讀 詞語(yǔ)，要求：注意讀準(zhǔn)字音、看

14、清字形。（2）檢查交流：文中向我們介紹了哪些景物或事物請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（生匯報(bào)交流）你能正確讀出這些詞用嗎？自由朗讀試一試， 讀準(zhǔn)字音并在頭腦中想象景 物、事物的樣子。小組之間讀一讀、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)讀的正確、流利。 （組內(nèi)互讀）誰(shuí)能大膽地站起來(lái)，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語(yǔ)。（生個(gè)別讀）去掉拼音，還有勇氣讀好這些詞語(yǔ)嗎？ （2、3位同學(xué)讀）細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些字是紅色的，認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)還知道它們是本課的 生字，你能讀好它們嗎？（找生讀）過(guò)渡：小朋友們讀得真好，現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，乘上夢(mèng)中的小舟到 這些地方去看一看。（三）連詞成串，邊讀邊想象畫(huà)面1 .學(xué)習(xí)第一組詞語(yǔ)：邊讀詞邊想象畫(huà)

15、面、體會(huì)海邊的美景。過(guò)渡：孩子們大海到了，誰(shuí)來(lái)和第一組詞語(yǔ)朋友打個(gè)招呼。海鷗、沙灘、軍 艦、漁船是作者對(duì)大海的整體印象。（1）在第一組詞中，還有哪些量詞？（一只、一片、一艘、一條）（2）你能再用這些量詞仿寫(xiě)詞組嗎？一只（小羊）一艘（輪船）一片（果園） 一條（小河）（3）這些詞組給我們展現(xiàn)了一幅怎樣動(dòng)人的畫(huà)面？（蔚藍(lán)的大海上空有許多海鷗在盤旋，海面上一艘軍艦正在遠(yuǎn)航，一條條漁船正在海面上捕魚(yú)。沙灘上細(xì)軟的沙子里埋藏著許多美麗的貝殼。）（4）這樣一幅動(dòng)人的畫(huà)，這樣的景象你覺(jué)得美嗎？我們來(lái)美美的讀一讀第一組詞語(yǔ)。同學(xué)們自由的練一練，再把這一用詞讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)能把這幅畫(huà)讀得更美。2.學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)：

16、走進(jìn)田野、荷塘，欣賞美麗的田園風(fēng)光。我們的小舟出 發(fā)了，孩子們田野到了，請(qǐng)你睜開(kāi)眼睛吧?。ㄕn件出示）（1）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下，田野中都看到了什么？（秧苗 稻田 魚(yú)塘 花園） 這些景物分別用什么量詞修飾的？（一畦 一塊一方一座）你能仿寫(xiě)一下嗎？一畦（韭菜） 一塊（麥田） 一方（池塘） 一座（大山）（2）你們知道嗎？喜歡他們嗎？帶著你的喜歡把它讀好吧！（4）隨文識(shí)字：引導(dǎo)觀察這組生字的字形特點(diǎn)，重點(diǎn)識(shí)記“園”字。3.學(xué)習(xí)第三組詞語(yǔ)：欣賞“山區(qū)風(fēng)景”，感受山野之美過(guò)渡：現(xiàn)在，不知不覺(jué)我們又來(lái)到了山鄉(xiāng)村野，來(lái)欣賞一下這里的風(fēng)景吧?。?）你都看到了什么美麗的景物？（小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)）（2）隨文識(shí)寫(xiě)

17、“橋”字：認(rèn)讀“石橋” 一詞，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)石橋，在哪里見(jiàn)過(guò)？ 什么形狀的？預(yù)設(shè)：A鄉(xiāng)村的小河上面。B一般都是彎彎的。（3）畫(huà)出詞組中的量詞。（一道、一孔、一叢、一群）隨文識(shí)字：是“一孔”石橋，誰(shuí)能想出辦法記住“孔”這個(gè)字嗎？可以用加 一加或換一換的方法記住它們。還可以說(shuō)“一孔”什么？（一孔山洞）“一群”飛鳥(niǎo)，還可以說(shuō)“一群”什么？（小羊）“群”字，寫(xiě)時(shí)應(yīng)該左右等寬。（3）小橋、流水、人家、翠竹，飛鳥(niǎo)組成一幅閑適、自在的如詩(shī)似畫(huà)的山區(qū) 風(fēng)光，你能讀出它的獨(dú)特的美嗎？過(guò)渡：最后，我們又來(lái)到了校園，看看孩子們?cè)诟墒裁矗?.學(xué)習(xí)第四組詞語(yǔ)：欣賞校園中孩子們活動(dòng)場(chǎng)景。（1）你看那校園中，孩子們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)

18、，校園里還傳來(lái)陣陣笑聲，他 們?cè)诟墒裁茨兀浚?）讓我們讀一讀：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。找找修飾他們的量詞。（一面、一把、一群、一片）這些量詞還可以修飾什么詞語(yǔ)？一面（鏡子）一把（菜刀）一群（大雁）一片（海洋）5.這樣的溫馨的畫(huà)面，我們多想再看一看，把它長(zhǎng)久地留在我們的記憶里， 現(xiàn)在小組內(nèi)互相讀一讀邊讀邊放電影， 相信這些畫(huà)面，會(huì)在你頭腦中鮮活起來(lái)的（韻味朗讀）。（四）體驗(yàn)情境、再現(xiàn)美景1 .用心去讀，邊讀邊展開(kāi)想象，相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美 景來(lái)?。ń榻B邊讀邊展開(kāi)想象的讀書(shū)方法。 提示：來(lái)到什么地方？看到什么，聽(tīng)到什 么？你認(rèn)為哪兒最美？把你認(rèn)為最美的地方多讀兩遍）。2 .這樣的

19、美景，如果不把它深深留在腦海中，該是多大的遺憾呀！來(lái)讓我們 背一背課文把那美好留在記憶里吧?。ㄒ龑?dǎo)：韻味朗讀并積累）資料包精彩片段一、導(dǎo)入：師：數(shù)量詞，真不少，句子里面常用到。今天這堂課，我們就要和數(shù)量詞交 朋友。二、學(xué)習(xí)課文師：四人小組一起讀讀這首詞組。注意生字的讀音，再找找這些數(shù)量詞朋友, 用圓圈圈出來(lái)。（學(xué)生以小組為單位自讀，并圈劃）師：出示第一、二行詞組。圈出數(shù)量詞）這些好朋友，你找對(duì)了嗎？讓學(xué)生 核對(duì)。師：在這些數(shù)量詞中，還藏著幾個(gè)字寶寶呢！生：（一只）海鷗、（一片）沙灘、（一艘）軍艦、（一條）漁船生：拼讀連詞：“艘”是平舌音，“灘、軍、艦、帆”是前鼻音，自己拼讀連詞；（自己拼-小老師帶拼一去