五年級(jí)心理健康教案(含封面)

1、3第一課第二課第三課第四課第五課第六課第七課第八課第九課第十課第十一課第十二課第十三課第十四課第十五課第十六課我的興趣愛好創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多朋友真給力外面的世界很精彩情緒卡片自主學(xué)習(xí)巧安排面對(duì)校園欺負(fù)學(xué)會(huì)選擇閃光的不僅僅是金子嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心并不難心中的小秘密經(jīng)得住誘惑的考驗(yàn)和自己交朋友學(xué)習(xí)加油站我的煩惱向誰(shuí)說(shuō)肩上的責(zé)任第一課我的興趣愛好【主題說(shuō)明】興趣是最好的老師，能幫助我們輕松愉快地學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，讓我們的 生活豐富多彩。本課通過(guò)名人故事和學(xué)生的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，了解自己的興趣愛好 是一件重要的事情，可以幫助認(rèn)識(shí)自己，也可以增進(jìn)別人對(duì)自己的了解。在從事自己感興趣的 活動(dòng)中，我們

2、能夠體驗(yàn)到很強(qiáng)的愉悅感，因此，作為小學(xué)生，有必要初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛 好的方法。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣愛好。2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來(lái)的快樂。3、行為目標(biāo)：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法。難點(diǎn)：體驗(yàn)興趣愛好帶來(lái)的快樂?！菊n前準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備“獎(jiǎng)?wù)隆比舾伞?、彩色小貼紙，提前畫好一幅“興趣愛好類別圖”。3、名人小故事，教學(xué) PPT。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）通過(guò)故事引出本 課的主要內(nèi)容，激 發(fā)學(xué)生對(duì)興趣愛 好的認(rèn)識(shí)。暖心活動(dòng)：，情景故事1 .教師講解或者請(qǐng)學(xué)生講解觀察島中

3、的 故事。2 .鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的選擇，并大膽陳 述自己的理由。3 .教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)， 興趣愛好各不一樣，有人喜歡旅游，有 人喜歡打球，有人喜歡看書，有人喜歡 上網(wǎng)，你喜歡什么呢？引出本課主題。本環(huán)節(jié)用時(shí)約 5 分鐘。活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)，引 導(dǎo)學(xué)生了解自 己 的興趣愛好，體 驗(yàn)興趣愛好給自 己和他人帶來(lái)的 快樂。活動(dòng)一：興趣愛好大曝光1 .同桌同學(xué)之間相互說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛好，并說(shuō)出興趣愛好帶來(lái)的快樂和成功的喜悅。讓學(xué)生在分享交流中 互動(dòng)，從/、同角度認(rèn)識(shí)自己的興趣愛好。2 .同桌分享之后，在課本上“我的興趣本環(huán)節(jié)建議用時(shí)20分鐘。愛好”和“它有這樣的魔力” 一欄記錄

4、 卜來(lái)。活動(dòng)一：班級(jí)才藝秀1 .分小組展示才藝，讓每一位學(xué)生都有 展示自己的機(jī)會(huì)。2 .每組專-名代表，在全班展示，教師 及時(shí)對(duì)每位表演的學(xué)生給予肯定和鼓 勵(lì)。讓學(xué)生直觀地感受到興趣愛好不僅 能給自己帶來(lái)快樂和成就感，還能讓 他人更好地了解自己。3 .每組選派一名代表作評(píng)委，評(píng)出“最 佳表演獎(jiǎng)”、“最具潛質(zhì)獎(jiǎng)”、“最佳組合 獎(jiǎng)”。心理引導(dǎo)：興趣愛好常常在活動(dòng)中體現(xiàn) 出來(lái)，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的 興趣愛好的機(jī)會(huì)，既能陶怡他們的情操， 又能豐富他們的生活，有利于他們健康 成長(zhǎng)。分享屋（總結(jié)提升）通過(guò)分享與交流， 讓學(xué)生自主探索 培養(yǎng)興趣愛好的 方法。1 .通過(guò)前回兩個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們將自己 的

5、興趣進(jìn)行歸類，并寫在彩色小紙貼上， 貼在教師準(zhǔn)備好的“興趣類別圖”里。2 .隨機(jī)從“興趣類別圖”中抽取幾位具 后不同興趣愛好的同學(xué)，在全班分享自 己培養(yǎng)興趣愛好的方法與經(jīng)歷。3 .教師總結(jié)、補(bǔ)充培養(yǎng)興趣愛好的方法， 與在黑板上，或用 PPT逐王現(xiàn)。4 .鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)興趣愛好遇到阻礙 時(shí)，用什么方法堅(jiān)持卜來(lái)。5 .教帥可用自己的經(jīng)歷與學(xué)生分享，讓 學(xué)生發(fā)表自己的看法，進(jìn)行師生互動(dòng)。 心理引導(dǎo)：興趣給生活帶來(lái)樂趣，幫助 自己健康成長(zhǎng)。要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)， 需要從自身實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的方法 進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能 取得成功。1 .將興趣愛好分 為：文學(xué)、科技、 文娛、體育 等。課前

6、畫一幅“興趣類別圖”。2 .本環(huán)節(jié)用時(shí)約 10分鐘。拓展園（拓展延伸）運(yùn)用所學(xué)的方法， 在生活實(shí)踐中培 養(yǎng)自己的興趣愛 好。1 .用PPT展示一段體育明星的故事。2 .請(qǐng)學(xué)生將從故事中得到的啟示記錄在 課本拓展園空白處。3 .教師在巡視中及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特色的感 悟，挑選1-2名同學(xué)在班級(jí)分享。1.本環(huán)節(jié)為5分 鐘。4.教師可選擇用愛因斯坦的我沒有特別的天賦，我只后強(qiáng)烈的好奇心”作為 結(jié)束語(yǔ)?！揪毩?xí)題】1 .人們的興趣都是天生的，根本不用培養(yǎng)，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么?2 .我想要培養(yǎng)的興趣愛好是 。I1 .學(xué)生能自主探索培養(yǎng)興趣愛好的方法。2 .分組活動(dòng)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有參與。3 .學(xué)生真正體驗(yàn)到興趣愛

7、好給自己和他人帶來(lái)快樂。第二課創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多【主題說(shuō)明】創(chuàng)新就是創(chuàng)造和發(fā)明新理論、新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新方法等。創(chuàng)新的一個(gè)鮮明特征，是要想 沒想過(guò)的，做沒做過(guò)的，使我們的思想和認(rèn)識(shí)更加符合變化了的現(xiàn)實(shí)條件。創(chuàng)新有大有小，卻 無(wú)處不在。重大的發(fā)現(xiàn)，重大的創(chuàng)造，重大的改革是創(chuàng)新；拓展工作思路，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提 出合理化建議，也是創(chuàng)新。我們每個(gè)人都應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)，也都有創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。本課立足于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能，通過(guò)看圖 片、賞物品、玩游戲等活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松愉悅，并在此基礎(chǔ)上， 初步掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)的一些方法。【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)知目標(biāo)：引

8、導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。2 .情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)帶來(lái)的輕松愉悅感。3 .行為目標(biāo)：初步掌握在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生感受到創(chuàng)新會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松快樂。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握一些創(chuàng)新學(xué)習(xí)的技能和方法?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT；火柴若干。學(xué)生準(zhǔn)備：3張A4白紙、一把小剪刀、一盒彩色筆、一瓶膠水?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）通過(guò)觀看圖片引 出本課的主要內(nèi) 容，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。1 .教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中的 圖片，并請(qǐng)學(xué)生辨別這些圖片中的作品是 用什么材料制成的， 并用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)

9、贊美 這些作品。2 .你們還見過(guò)哪些很有創(chuàng)意的物品呢？3 .看了這些有創(chuàng)意的物品，大家有什么感 受？4 .教師小結(jié)：創(chuàng)新給我們的生活增添了無(wú) 窮的樂趣，創(chuàng)新學(xué)習(xí)也會(huì)讓我們體驗(yàn)到更 多的快樂。引出本課主題。1 .無(wú)論是欣 賞圖片還是 物品，教師 都要引導(dǎo)學(xué) 生去發(fā)現(xiàn)創(chuàng) 新帶給我們 的樂趣。2 .本環(huán)節(jié)用 時(shí)約5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn) 分享）通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo) 學(xué)生感受創(chuàng)新帶 來(lái)的樂趣；初步 掌握在學(xué)習(xí)中創(chuàng)活動(dòng)一：剪紙畫1 .教師引導(dǎo)每位學(xué)生拿出自備的3張A4白紙、一把小男力、一盒彩色筆、一瓶膠 水。并告誡宇生使用男力時(shí)一定要小心，1.火柴棒由 教師課前準(zhǔn)新的方法；讓學(xué) 生感受到創(chuàng)新會(huì) 使學(xué)習(xí)更加輕松 愉

10、悅。別劃傷自己或他人。2 .學(xué)生運(yùn)用這些材料自由創(chuàng)作剪紙畫。要求剪紙畫作品新穎、獨(dú)特，并給剪紙畫 配上一個(gè)與眾/、同的標(biāo)題。3 .教師鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作， 大膽想象，出 WW。4 .學(xué)生完成剪紙畫后，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流分享自己作品的創(chuàng)新之處， 每個(gè) 小組評(píng)選出一張最有創(chuàng)意的作品， 在全班 進(jìn)行交流分享。以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出本小組最有 創(chuàng)意的作品，并在班上展示。5 .獲得最優(yōu)創(chuàng)意獎(jiǎng)的同學(xué)，向大家談?wù)劯?受，并分享自己的創(chuàng)新技巧。6 .教師總結(jié)：在我們的生活中處處都可以 體現(xiàn)出創(chuàng)新，我們每個(gè)人不僅應(yīng)有創(chuàng)新的 意識(shí)，還應(yīng)該努力開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能?；顒?dòng)二：火柴拼圖7 .教師發(fā)給學(xué)生每人 6根火

11、柴，然后講解 火柴拼圖的游戲規(guī)則：用 6根火柴拼出4 個(gè)等邊三角形，火柴/、可折斷，可以獨(dú)立 完成，也可以與同學(xué)合作完成。8 .引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的 游戲氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲，勇于 嘗試。9 .請(qǐng)較快解決問題的學(xué)生交流、分享自己 解題的想法與感受。同時(shí)，教師給予反饋 和補(bǔ)充。心理引導(dǎo)：創(chuàng)新能給我們帶來(lái)快樂，讓我 們感受到因?yàn)橛袆?chuàng)新，所以學(xué)習(xí)變得更加 輕松與愉悅，創(chuàng)新并不難，只要我們善于 觀察，勤于思考，敢于嘗試，就能充分開 發(fā)出創(chuàng)新的潛能。備好，活動(dòng) 結(jié)束后統(tǒng)一 收回，避免 不安全因 素，也便于 其他班級(jí)同 學(xué)使用。2.本環(huán)節(jié)用 時(shí)約20分 鐘。分享屋(總結(jié)提升)歸納出提升

12、創(chuàng)新 能力的方法，并 鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí) 過(guò)程嘗試使用。1.在學(xué)生交流自己創(chuàng)新解題的想法與感 受的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出提升創(chuàng) 新能力的方法：(1)獎(jiǎng)勵(lì)自己的好奇心。本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。(2)運(yùn)用聯(lián)想與想象。(3)發(fā)現(xiàn)物體的新功能。2.鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用以上方法， 并能舉例說(shuō)明。拓展園(拓展延伸)初步掌握并學(xué)會(huì) 使用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的 方法，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新技能。1 .教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)， 請(qǐng)學(xué)生用不同 顏色的筆連接圖上所有的點(diǎn)， 看看自己能 連接出多少個(gè)有意義的圖案。2 .請(qǐng)學(xué)生列舉出自己或他人通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí) 產(chǎn)生的奇思妙想。本環(huán)節(jié)用時(shí) 約5分鐘?！揪毩?xí)題】1 .磚塊能夠砌墻蓋房，除此之外，

13、你還能列舉出磚塊的哪些新用途？2 .老師教給我們的方法很管用，我們?cè)偃ヌ剿餍路椒兇馐抢速M(fèi)時(shí)間，你同意這一說(shuō)法嗎? 為什么？【活動(dòng)反饋】1 .學(xué)生有興趣參加創(chuàng)新活動(dòng)。2 .學(xué)生感受到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。3 .學(xué)生在交流過(guò)程中學(xué)到了創(chuàng)新的方法。第三課朋友真給力【主題說(shuō)明】指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地與人交往，掌握基本的交往技能，懂得謙讓、友善、寬容別人；自主 參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)開朗、合群、自立的健康人格，恰當(dāng)與異性同學(xué)交往，建立和維持良好的 異性關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生活離不開朋友的支持與幫助。2、情感目標(biāo)：感受朋友間的溫暖，懂得朋友間需要給予與分擔(dān)。3、行為目標(biāo)：制作朋友問候卡，表達(dá)對(duì)朋

14、友的思念之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受朋友間的溫暖，懂得朋友間需要給予與分擔(dān)。難點(diǎn)：在與朋友的交往中感受幸福，獲得成長(zhǎng)?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT;收集本班級(jí)一兩個(gè)有關(guān)朋友間互助的典型案例?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）初步感知生活 中離/、開朋友 的幫助。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容：一天放學(xué)時(shí)， 天止卜著大雨，學(xué)生們陸續(xù)離校。一個(gè)沒 后帶傘的女孩冒著雨向校門走去，不遠(yuǎn)處一個(gè)撐著傘手里還拿一把傘的女孩微 笑著向淋雨的女孩跑過(guò)去。2、學(xué)生思考：這幅圖讓你想到了什么？3、學(xué)生自由發(fā)表看法。4、教師小結(jié)：可見，生活中我們處處離/、開朋友幫助，朋友的幫助會(huì)給我們的生 活帶來(lái)方便。

15、1、學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以小組的形 式進(jìn)行。2、本環(huán)節(jié)用時(shí) 5分 鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）進(jìn)一步感悟生 活中離小開朋 友的支持與幫 助，從而感受 到朋友間的溫 暖。懂得朋友 間需要給予與 分擔(dān)。活動(dòng)一：你我同行1、明確活動(dòng)規(guī)則：朋友兩兩組合，進(jìn)行 游戲，其中一人眼睛被眼罩蒙住，在規(guī)定 的線路上前行，另一人只能用非言語(yǔ)動(dòng)作 引導(dǎo)戴眼罩的同學(xué)向前行進(jìn)，哪位戴眼罩的同學(xué)最先到達(dá)終點(diǎn)，他 /她所在的組就 獲勝。然后朋友間互換角色，重復(fù)游戲。2、以小組為單位，推薦兩名學(xué)生參加游 戲“你我同行”。1、活動(dòng)既可以以小 組進(jìn)行，也可以自愿 配對(duì)。2、交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo) 學(xué)生充分深入地分 享。學(xué)生在交流“最 難忘的

16、事情”時(shí)，教 師要讓學(xué)生盡情說(shuō)， 只要說(shuō)的內(nèi)容傳遞3、游戲開始。4、互換角色，重復(fù)游戲。5、學(xué)生談活動(dòng)中的感受。游戲進(jìn)行中你 有哪些感受？游戲結(jié)束后，你有哪些感 受？6、教師小結(jié)：生活中需要朋友，有些事 情需要朋友的合作，與朋友團(tuán)結(jié)合作不僅 會(huì)帶給我們成功，也會(huì)帶來(lái)無(wú)限的快樂。活動(dòng)二：我與朋友間的那些事1、仔細(xì)看圖，體會(huì)圖中描繪的內(nèi)容。2、小組交流：自己給予朋友哪些幫助與 支持？朋友給予自己哪些幫助與支持？ 最難忘的事情是什么？3、小組推薦交流：最難忘的事情是什么？ 4、學(xué)生談感受。5、教師小結(jié)：真正的朋友懂得給予、分 擔(dān)。當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，朋友伸出的友 誼之手，會(huì)帶給你溫暖與快樂；當(dāng)你幫助

17、 別人的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)給予也能讓自己快 樂。的是正能量，就要給M3 士3、教師可以從另一 角度進(jìn)行引導(dǎo)：生活 中離開了朋友的幫 助，將會(huì)是怎樣的？ 從而體會(huì)朋友的珍 貴。4、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制 在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）讓學(xué)生正確認(rèn) 識(shí)什么是真正 的朋友？懂得 珍惜朋友情。1、教師提問：你心目中的理想朋友是怎 樣的？你會(huì)怎么做？2、學(xué)生小組交流。3、全班交流、分享。4、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)。1、給學(xué)生足夠的思 考時(shí)間，教師適時(shí)進(jìn) 行指導(dǎo)。2、教師可把課前收 集的案例在班上分 享，讓學(xué)生分享到身 邊的感動(dòng)。3、本環(huán)節(jié)用時(shí)10分 鐘。拓展園（拓展延伸）讓學(xué)生明白共 患難的朋友才 是真正的

18、朋 友。一、閱讀小故事：友誼1、點(diǎn)同學(xué)有感情地朗讀這段內(nèi)容。2、獨(dú)立思考：讀完這個(gè)小故事，你有什么想法？3、學(xué)生自由發(fā)言。二、給久違的朋友制作一張問候卡片。教師提不：純文子問候卡、純圖回問候卡、 圖文并茂問候卡，問候卡的形狀可多樣1、朗讀形式不限， 可以分角色朗讀、自 由朗讀等。2、學(xué)生暢所欲言， 教師適時(shí)予以引導(dǎo)。3、問候卡片可留作 課外作業(yè)?？ㄆ蒑、 做要求，讓學(xué)生充分等。發(fā)揮自己的想象，可 進(jìn)行評(píng)比。4、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10分鐘以內(nèi)。【活動(dòng)反饋】1、學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與度高。2、學(xué)生在活動(dòng)中能做到暢所欲言。3、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生真正懂得如何珍惜朋友?！揪毩?xí)題】1、你認(rèn)為還有什么方法可以向你的朋

19、友表達(dá)你對(duì)他的思念?2、回到家里，問一下爸爸媽媽，他們是如何珍惜朋友的？第四課外面的世界很精彩【主題說(shuō)明】鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間、節(jié)假日放下手機(jī)，離開電腦，多接觸大自然，感受自然界的變化， 領(lǐng)略自然風(fēng)光，欣賞自然美，使之體驗(yàn)到美的感受和愉悅的心情，成為一個(gè)能與大自然和諧相 處的人，對(duì)維護(hù)和保持小學(xué)生的心理健康具有重要意義。隨著高科技的不斷發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)、游戲機(jī)對(duì)小學(xué)生不再陌生。小學(xué)生也 越來(lái)越多把閑暇時(shí)間用于玩電腦、手機(jī)游戲上，而很少參與戶外活動(dòng)，從而也減少了對(duì)大自然 的接觸，這顯然對(duì)小學(xué)生的健康發(fā)展是不利的。鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間、節(jié)假日放下手機(jī)，離開 電腦，多接觸大自然，感受自然界的

20、變化，領(lǐng)略自然風(fēng)光，欣賞自然美，使之體驗(yàn)到美的感受 和愉悅的心情，成為一個(gè)能與大自然和諧相處的人，對(duì)維護(hù)和保持小學(xué)生的心理健康具有重要 意義。本課通過(guò)看圖回憶、分享出游經(jīng)歷、小組畫及等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)“外面世界”的 精彩，從而減少學(xué)生沉溺于虛擬世界的程度，鼓勵(lì)學(xué)生多參與戶外活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上制定計(jì) 劃，切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)并體會(huì)戶外世界、大自然的美。2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。3、行為目標(biāo)：學(xué)生制定觀察自然、參加戶外郊游的小計(jì)劃，切實(shí)行動(dòng)起來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然的情趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生制定并執(zhí)行戶外郊游的

21、小計(jì)劃，培養(yǎng)觀察、熱愛大自然的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】教師：教學(xué)PPT,對(duì)學(xué)生課余生活進(jìn)行小調(diào)查。學(xué)生：繪畫彩筆、紙張，郊游照片等。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）通過(guò)觀看圖 片引出本課 的主要內(nèi)容， 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。1、首先老師請(qǐng)學(xué)生看教材上觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），1、老師與學(xué)看教材上觀察島中的圖片， 或用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的郊游照片，并請(qǐng)同 學(xué)簡(jiǎn)單描述。2、讓學(xué)生們回想最次戶外游玩的經(jīng)歷。3、請(qǐng)同學(xué)分享自己的體會(huì)。4、教師總結(jié)：戶外游玩使我們更好的接觸大1 .此處教師可用多 媒體，也可用一些 照片來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生郊 游情境。2 .本環(huán)節(jié)用時(shí)不超 過(guò)5分鐘。

22、自然，并促進(jìn)我們身心健康，我們應(yīng)該積極參 與戶外探索。引出主題。活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）通過(guò)兩個(gè)有 趣的活動(dòng)，讓 學(xué)生“做導(dǎo) 游"、"回美麗 秋天”，切身 體會(huì)戶外活 動(dòng)的樂趣及 大自然變化 的美妙，并分 學(xué)感受?；顒?dòng)一：我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游1、請(qǐng)12名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，向全班同學(xué) 推薦介紹自己游覽過(guò)的風(fēng)景名勝，要說(shuō)明 比較吸引你的是什么？2、聽完導(dǎo)游同學(xué)的介紹分享，老師要求大家填寫教材上的問題。3、教師給予反饋和補(bǔ)充： 引導(dǎo)學(xué)生感悟大 自然的美好，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該多接觸大 自然，欣賞大自然。4、領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而 且能讓我們心情舒暢。4、教師總結(jié)：領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng) 景

23、優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。活動(dòng)二：畫秋天5、老師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同在一張較大的白紙上作回，回出秋天的美麗景 色。各組畫好后，張貼在四周的墻壁上，大豕一起欣賞。6、每組派代表在全班交流分享，你喜歡秋天嗎?春大后哪些美景？看到同學(xué)畫中的 美樂口寸，你啟何感受？。2、學(xué)生在填寫時(shí)， 教師要巡視。3、學(xué)生交流時(shí)教師 要給予反饋。4、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制 在15分鐘以內(nèi)。7、教師給予反饋和補(bǔ)充8、心理引導(dǎo)：從理解角度培養(yǎng)學(xué)生的情趣 和美感，學(xué)會(huì)欣賞自然美景，體會(huì)其中的 樂趣。分享屋（總結(jié)提升）首先請(qǐng)同學(xué) 們對(duì)以上活 動(dòng)進(jìn)行總結(jié) 歸納，老師進(jìn) 行補(bǔ)充，鼓勵(lì) 同學(xué)們親近 自然。1、精彩大自然圖片播放（P

24、PT播放并配上 舒緩的輕音樂）2、組織學(xué)生小組討論，交流大自然的美好，如何親近大自然3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果4、老師總結(jié)：美麗的大自然帶給我們無(wú)盡的歡樂，陶冶我們的性情，豐富我們的生 活。同學(xué)們應(yīng)該多去戶外走走，在課余時(shí)1 .總結(jié)歸納一定要 在學(xué)生回答的基礎(chǔ) 上進(jìn)行。2 .本環(huán)節(jié)用時(shí)至少 10分鐘。間、節(jié)假日，放下手機(jī)，離開電腦，約上 三五好友，去球場(chǎng)痛快地踢場(chǎng)球，去郊外 盡情地奔跑，去呼吸清新的空氣，感受大 自然博大的胸懷和無(wú)盡的魅力。拓展園(拓展延伸)動(dòng)員學(xué)生行 動(dòng)起來(lái)，去感 受外面世界 的精彩1、老師指導(dǎo)學(xué)生制定一份外出游玩的計(jì)戈IJ。2、要求學(xué)生游玩歸來(lái)后，寫一篇游記，記

25、錄自己的收獲和感受。2、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制 在5分鐘以內(nèi)?！净顒?dòng)反饋】1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)有興趣。2、學(xué)生能夠制定一份可行的戶外游玩計(jì)劃。【練習(xí)題】1、2、人與自然的關(guān)系是怎樣的？()人與自然相互獨(dú)立 B、人定勝天參與戶外活動(dòng)給你帶來(lái)了什么？()浪費(fèi)了時(shí)間B、健康的生活方式C、人與自然和諧相處C、不了解自然界常識(shí)【教學(xué)參考素材】1、課余生活小調(diào)查你的課余生活是怎樣的？()看電視2、課間休息做些什么？(1)做作業(yè)(2)玩手機(jī)(5)其他：(3)和同學(xué)聊天(4)操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)3、周末外出通常做什么？(1)學(xué)習(xí)(2)游玩(5)其他：(3)購(gòu)物(4)4、假期的主要安排是(1)學(xué)習(xí)(2)旅游(5)其他：(3)看電視

26、(4)社會(huì)實(shí)踐(2)做作業(yè)(4)玩電腦(3)5、(1)宅在家里(5)其他：你到過(guò)哪些地方游玩？ 你對(duì)自己現(xiàn)在的課余生活滿意嗎？說(shuō)說(shuō)理由。第五課情緒卡片【主題說(shuō)明】情緒會(huì)影響人們的個(gè)性發(fā)展，影響人們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，還會(huì)影響人們的認(rèn)知思維水 平。當(dāng)代心理學(xué)將情緒界定為以生理喚醒水平、表情和主觀感受的變化為特征的心理現(xiàn)象。從 認(rèn)知的角度來(lái)看，情緒是個(gè)體對(duì)環(huán)境事件、生理狀態(tài)是否滿足自身需要的認(rèn)知評(píng)價(jià)結(jié)果。情緒 本身并無(wú)好壞之分，但其誘發(fā)的心理體驗(yàn)和行為反應(yīng)往往不受主體支配和控制，由此導(dǎo)致的結(jié) 果則呈現(xiàn)出明顯的好壞與優(yōu)劣。從發(fā)展心理學(xué)來(lái)看，小學(xué)生的情緒認(rèn)知能力（對(duì)情緒狀態(tài)的識(shí) 別能力、對(duì)情緒表達(dá)的理

27、解能力以及對(duì)情緒產(chǎn)生的因果推理能力）處于平緩而漸進(jìn)的發(fā)展階段,不同能力發(fā)展并不均衡，尚未達(dá)到成熟水平。對(duì)小學(xué)生情緒引導(dǎo)的心理健康課顯得尤為必要。本課的設(shè)計(jì)旨在以 活動(dòng)”、體驗(yàn)”為主要教學(xué)媒介，指導(dǎo)學(xué)生找到調(diào)節(jié)情緒的妙方，學(xué)會(huì) 笑對(duì)人生。整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生多想、多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理健康教育以 學(xué)生為主體的原則。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)能夠自我調(diào)節(jié)情緒，以達(dá)到提高心 理素質(zhì)的目的。【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)知目標(biāo)：了解隨著活動(dòng)與情境的不同，人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。2 .情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)不同的情緒，學(xué)會(huì)甄別積極情緒與消極情緒，接納自己暫時(shí)的消極情緒，分享自己的積極情緒。3 .

28、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情緒，掌握一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的情緒，分享自己的積極情緒，接納自己的消極情緒。難點(diǎn)：掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法，調(diào)適自己的心情?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué) PPT,視頻資源，紙杯，卡紙做的大樹、太陽(yáng)和雨露等。學(xué)生準(zhǔn)備：小卡片、筆等。調(diào)整學(xué)生座位，留出活動(dòng)空間?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）學(xué)生通過(guò)觀 看運(yùn)動(dòng)會(huì)比 賽的視頻，感 受自己產(chǎn)生 的/、同情緒， 引出主題。1 .教師指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一 段視頻，大家要注意關(guān)注自己的情緒變化。2 .播放運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的視頻。3 .學(xué)生認(rèn)真觀看，感受自己的內(nèi)心變化。

29、4 .請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的感受。心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人有 /、同的情緒。1 .可以用其 他視頻材 料替代。2 .此環(huán)節(jié)用 時(shí)約8分 鐘。1、1、搭高塔游戲規(guī)J活動(dòng)一：搭高塔（1）比賽分1.導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們也來(lái)一場(chǎng)比賽，感受一兩次進(jìn)行（也卜賽場(chǎng)的氛圍吧！可只做一2.教師宣讀游戲的比賽規(guī)則。次），老師發(fā)3.分小組開始游戲，每組建議 5人左右，4事出“開始”指人都要搭一次。老師給每組派一名學(xué)生當(dāng)裁令，計(jì)時(shí)開學(xué)生通過(guò)判，負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)并督促按照規(guī)則開展活動(dòng)。比始。活動(dòng)，感受自賽重復(fù)進(jìn)行兩次。（2）要求人己的情緒變4.游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各小組所用時(shí)間。人參與，每人活動(dòng)營(yíng)化，并能分析5.學(xué)生交流游戲

30、過(guò)程中各自產(chǎn)生了哪些情依次拿著紙（體驗(yàn)分自己情緒變緒。杯一個(gè)一個(gè)享）化的原因，甄6.在學(xué)生自己準(zhǔn)備的小卡片上寫出自己的往上搭，所別積極情緒情緒。層放11個(gè)紙和消極情緒，活動(dòng)二：我的情緒卡片杯（或更多）。提煉出調(diào)節(jié)7.請(qǐng)同學(xué)在“情緒樹”上貼上自己的情緒卡（3）兩次比情緒的方法。片。賽結(jié)束后，搭8.說(shuō)一說(shuō)哪些情緒是積極正面的，哪些情緒的塔又高又是消極負(fù)面的。直，用時(shí)最矩心理引導(dǎo)：每個(gè)人都可能產(chǎn)生積極情緒，也的小組，就是可能產(chǎn)生消極情緒，我們可以分享積極情緒獲勝組，獲得帶來(lái)的美好，也可以接納消極情緒帶來(lái)的困一份神秘的擾，并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒。禮物。2、此環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘分享屋(總結(jié)提升)讓學(xué)生

31、 通過(guò)自己的 提煉以及老 師的提示掌 握一些調(diào)節(jié) 消極情緒的 方法，讓自己 多一些快樂。1老師總結(jié)：同學(xué)們，在成長(zhǎng)過(guò)程中，積極 情緒和消極情緒會(huì)一路伴隨我們，積極情緒 會(huì)讓我們?nèi)玢尻?yáng)光，消極情緒會(huì)讓我們?nèi)缛?霧霾，所以當(dāng)你心情小好時(shí)， 有必要及時(shí)調(diào) 節(jié)情緒。2 .鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)節(jié)不良情緒的方法。3 .教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。 當(dāng)心 情不好時(shí)，可以試試以下幾種方法， 讓自己 快樂起來(lái)。(1)尋求社會(huì)支持。向老師、父母、朋友 等尋求幫助與支持。(2)合理宣泄。通過(guò)運(yùn)動(dòng)等釋放壓力、煩 悶、苦惱和憤怒等情緒。另外，大哭一場(chǎng)， 也能緩解委屈、悲傷等情緒。(3)轉(zhuǎn)移注意力。例如，當(dāng)要求暫時(shí)得不

32、 到滿足、面臨恐懼、害怕時(shí)，玩玩游戲、唱 唱歌，想一些有趣或開心的事。(4)采用合理的方式消除挫折來(lái)源，擺脫 困境。2、讀一讀調(diào)節(jié)情緒的方法。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn) 化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。1 .教師總結(jié)提 煉調(diào)節(jié)消極 情緒的方法 后, /E要口 訴學(xué)生：相信 自己能做情 緒的主人，能 夠運(yùn)用所學(xué) 的方法調(diào)節(jié) 自己的消極 情緒。2 .此環(huán)節(jié)用時(shí) 約10分鐘。拓展園(拓展延伸)關(guān)注自 己的情緒變 化，能用學(xué)到 的方法調(diào)適 自己的情緒。1 .設(shè)甘一周情緒測(cè)試表。 請(qǐng)學(xué)生將一周的情 緒記錄卜來(lái)，選擇每天感受最深的情緒，在 表格的空白處畫上心形?？梢杂貌煌念伾?表示積極情緒

33、和消極情緒，最后根據(jù)表格統(tǒng) 一下，看看自己在這一周里， 哪種情緒最 多。2 .建議學(xué)生課后做一做健康情緒測(cè)試，了解自己的情緒狀態(tài)。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用， 了解自己的情緒并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消極情緒。1 .講解測(cè)試方 法，告知相關(guān) 情緒測(cè)試的 網(wǎng)站。2 .此環(huán)節(jié)用時(shí) 約7分鐘。【活動(dòng)反饋】本堂課由對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、調(diào)節(jié)的不同環(huán)節(jié)組成，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。課上 視頻的觀看，游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與意識(shí)，通過(guò)感悟自己的情緒 變化，知道在成長(zhǎng)的道路上積極情緒和消極情緒會(huì)一路相隨，要接納自己的消極情緒，并學(xué)會(huì) 調(diào)試情緒的一些簡(jiǎn)單方法，做情緒的主人。教師從基于理解學(xué)生的

34、前提出發(fā)，真誠(chéng)地與學(xué)生對(duì)話，學(xué)生大膽地說(shuō)出自己學(xué)習(xí)生活中的 積極與消極情緒，老師設(shè)身處地地為學(xué)生著想，更能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望?！揪毩?xí)題】1 .在日常生活中，你表現(xiàn)得最多的情緒是A.高興B.憂愁C.憤怒D.快樂2 .當(dāng)你生氣時(shí)，你會(huì)怎樣控制自己的情緒？【課前調(diào)查】周情緒測(cè)試表時(shí)間快樂喜愛害怕氣憤星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天第六課 自主學(xué)習(xí)巧安排【主題說(shuō)明】自主學(xué)習(xí)，就其內(nèi)在品質(zhì)而言，是相對(duì)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”的又一種更高層次的、具有創(chuàng)造性的形式。它要求學(xué)生對(duì)為什么學(xué)習(xí)，學(xué)什么，能否學(xué)、怎樣學(xué)等問 題有自覺的意識(shí)和反應(yīng)。學(xué)習(xí)有了自主性，主體就能獨(dú)立地、愉悅地、自由

35、地、不受束縛地學(xué) 習(xí)。五年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該具有自主學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課立足于培養(yǎng)學(xué)生自主能動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)自我效能感。通過(guò)觀察圖 片中日常經(jīng)歷、切實(shí)解決一個(gè)自主學(xué)習(xí)的問題及課后分享，使學(xué)生意識(shí)到自主能動(dòng)學(xué)習(xí)的重要 性及趣味性，并從中學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，達(dá)到最終受益于自主學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)自主能動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。2、情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)到自主能動(dòng)學(xué)習(xí)中自主探索的樂趣，提高學(xué)習(xí)自我效能感。3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度。掌握基本的自主學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)重要性、趣味性的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：掌握技巧、養(yǎng)成習(xí)慣?！菊n前

36、準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要調(diào)查。學(xué)生準(zhǔn)備：英漢詞典?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）以圖片引出本 課的主要內(nèi)容1、老師同學(xué)觀看觀察島圖片，請(qǐng)同 學(xué)簡(jiǎn)要描述。2、詢問同學(xué)們是否有類似經(jīng)歷及如 何處理的。3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己處理方式的好 與壞。4、教師總結(jié)：自主學(xué)習(xí)是很有效且 具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式， 提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)效能感。引出主題。本環(huán)節(jié)用時(shí) 5分 鐘左右?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）通過(guò)活動(dòng)， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)工 具的作用； 體驗(yàn)主動(dòng)、活動(dòng)一：我來(lái)演話劇1 .教師出示英語(yǔ)話劇，要求學(xué)生 借助工具書理解故事。2 .學(xué)生上臺(tái)表演。1 .本環(huán)節(jié)用時(shí)大 約20分鐘。2 .活動(dòng)一操作要

37、點(diǎn)：將話劇出示后，,定要求學(xué)生巧妙地安排 學(xué)習(xí)內(nèi)容和 學(xué)習(xí)進(jìn)度， 對(duì)自主學(xué)習(xí) 的幫助。3.引導(dǎo)學(xué)生交流：閱讀故事時(shí)，遇 到了哪些問題，是怎樣解決的？4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困 難，但是同學(xué)們都能借助工具很 好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)二：課余時(shí)間巧安排5、.以小組為單位，5、以小組為單位，同學(xué)們討論自己 對(duì)課本上兩個(gè)問題的回答。6、小組內(nèi)討論出誰(shuí)的做法最好。7、每小組請(qǐng)代表同學(xué)分享討論結(jié)果。8、心理引導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)效率，提升對(duì)學(xué)習(xí)的信心，同學(xué) 們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。保持安靜，獨(dú)立借 助學(xué)習(xí)工具理解 故事人意。3.活動(dòng)二操作要 點(diǎn)：提示學(xué)生先結(jié) 合實(shí)際在書上完 成自己

38、的思考，再 在組內(nèi)交流，最后 推薦一名同學(xué)代 表本組在全班交 流。分享屋（總結(jié)提升）老師對(duì)自主學(xué) 習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行 總結(jié)，進(jìn)一步 強(qiáng)化。1、老師學(xué)一起理解葉圣陶名言。2、同學(xué)們閱讀課本中列出的自主學(xué) 習(xí)培亦方法。3、鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地去運(yùn)用這些方 法。本環(huán)節(jié)10分鐘左 右。拓展園.（拓展延伸）通過(guò)行動(dòng)作業(yè) 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生 學(xué)習(xí)“自督讀 書”的方法教師提示語(yǔ)： 顧炎武是明末清 初著名的思想家、史學(xué)家、諦言 學(xué)家，他是怎樣勤學(xué)的呢，我們 一起來(lái)讀讀關(guān)于他的故事。本環(huán)節(jié)用時(shí) 5分 鐘左右。【活動(dòng)反饋】1 .學(xué)生對(duì)本課感興趣。2 .學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)工具在自主學(xué)習(xí)時(shí)的“巧”作用。3 .能通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)安排課余時(shí)間

39、，在課后持續(xù)地學(xué)、發(fā)展地學(xué)。【練習(xí)題】1、日常中，你的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)e人監(jiān)督嗎？（）A 至詼 D不至詼A、而: B 、/|、而:2、學(xué)習(xí)中，遇到困難你會(huì)怎樣做？（）A、放置不管B 、立即求助C 、自己查閱工具書第七課應(yīng)對(duì)校園欺負(fù)【主題說(shuō)明】校園欺負(fù)是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺負(fù)多發(fā)生在中小學(xué)，欺負(fù)過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè) 復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)行為會(huì)對(duì)學(xué)生造成諸多消極影響，甚至影響其人格發(fā)展。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生分析欺負(fù)的危害，面對(duì)欺負(fù)應(yīng)采取的有效措施，保護(hù)自己免 受傷害，并能預(yù)防欺負(fù)事件的發(fā)生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺負(fù)的危害；2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)欺負(fù)行為給他人和自己帶來(lái)的消極影

40、響；3、行為目標(biāo)：預(yù)防校園欺負(fù)的發(fā)生。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：面對(duì)欺負(fù)應(yīng)采取的有效措施，保護(hù)自己免受傷害；難點(diǎn)：校園欺負(fù)的預(yù)防?！菊n前準(zhǔn)備】欺負(fù)行為問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)（可從幾方面設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容：1、欺負(fù)行為類型；2、欺負(fù)他人的原因；3、受欺負(fù)后的反應(yīng)；4、欺負(fù)行為的處理等）?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）通過(guò)讓學(xué)生描 述圖片內(nèi)容，引 出本課的主要 內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。情景描述1、請(qǐng)一位同學(xué)描述圖畫的內(nèi)容。2、學(xué)生自由回答：看到這幅圖，你有什 么感受？。3、教師小結(jié)：以強(qiáng)欺弱的現(xiàn)象在我們身 邊時(shí)常發(fā)生，那么面對(duì)這種情況我們?cè)撊?何處理，如何不讓自己受到傷害呢？今天

41、就讓我們一起來(lái)面對(duì)校園欺負(fù)，用自己的聰明才智保護(hù)好自己。1 .學(xué)生談感受時(shí)教 師可根據(jù)學(xué)生的回 答進(jìn)行引導(dǎo)。2 .本環(huán)節(jié)用時(shí)不超 過(guò)5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）1、正視校園欺 負(fù)，體會(huì)欺負(fù)給 人帶來(lái)的傷害； 2、積極應(yīng)對(duì)校 園欺負(fù)，米取后 效措施，保護(hù)自 己不受傷害?；顒?dòng)一：說(shuō)說(shuō)身邊“霸王”事。1、請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容：一位高 年級(jí)學(xué)生抱一個(gè)籃球在教室走廊上等 人，兩個(gè)低年級(jí)學(xué)生在離他不遠(yuǎn)的地方嬉 戲打鬧，一不小心撞到了他，他手中的球 滾落到地上，高年級(jí)學(xué)生非常生氣，雙手 插腰，怒目圓瞪，低年級(jí)學(xué)生害怕極了。2、請(qǐng)你以上面兩幅圖為依據(jù)，編寫一個(gè)1.續(xù)編故事時(shí)，教師 要巡視、指導(dǎo)，特 別是要引

42、導(dǎo)學(xué)生講 出自己的“情緒體 驗(yàn)”。2、故事編寫完后可 在組內(nèi)分享，然后 組內(nèi)推存代表在全小故事。你的故事情節(jié)是怎樣的？你有怎樣的情緒體驗(yàn)？你是否遇到過(guò)類似的事情？3、全班交流、分享。4、教師小結(jié)。校園欺負(fù)會(huì)給他人帶來(lái)傷 害，面對(duì)校園欺負(fù)，我們要積極應(yīng)對(duì)。活動(dòng)二：我是智多星1、出示三種情形：以組為單位展開討論， 面對(duì)以下情形你會(huì)怎么做？2、組內(nèi)推薦代表，全班交流分享。3、教師小結(jié)：面對(duì)校園欺負(fù)，我們要尋 找積極的解決策略，曉之以理，動(dòng)之以情， 或?qū)で罄蠋煹膸椭?。班進(jìn)行交流分享。3、根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí) 際，三種情形的討 論可以進(jìn)行任務(wù)分 配，每組可以只討 論一種情形，讓學(xué) 生對(duì)竄-種情景分 析更加透徹

43、。4、教師還可以根據(jù) 問卷調(diào)查認(rèn)得的信 息予以分析。5、全班交流分享 后，教師要給予反 饋。6、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制 在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）掌握應(yīng)對(duì)校園 欺負(fù)的方式、方 法1、教師導(dǎo)入：校園是學(xué)生的安全港灣， 這里有和藹的老師、有友愛的同學(xué)，這里 充滿著溫馨。但是，我們也會(huì)遇到一些發(fā) 生在同學(xué)之間的欺負(fù)事情，面對(duì)欺負(fù)，我 們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)？2、學(xué)生暢所欲言。3、教師小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總 結(jié)，提出幾條行之有效的校園欺負(fù)應(yīng)對(duì)方 式和方法，并對(duì)這些方式和方法進(jìn)行講 解，以便學(xué)生掌握。1 .教師的總結(jié)歸納 要在學(xué)生回答的基 礎(chǔ)上進(jìn)行。2 .教師對(duì)補(bǔ)充的方 式、方法可做簡(jiǎn)要 的說(shuō)明，便于學(xué)生

44、掌握。3 .本環(huán)節(jié)用時(shí)至少 10分鐘。拓展園（拓展延伸）學(xué)以致用，加深 學(xué)印象。通過(guò)寫 信，讓學(xué)生體會(huì) 到真誠(chéng)的面對(duì) 會(huì)獲得心靈的 快樂，同時(shí)也會(huì) 獲得真摯的友 情。1、學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立完成一封信，向自 己曾經(jīng)欺負(fù)過(guò)的對(duì)象表達(dá)自己的歉意。2、分享信的內(nèi)容。3、談寫完信后的感受。4、教師小結(jié)：不管你是否曾欺負(fù)過(guò)同學(xué)， 也不管你是否曾被欺負(fù)，只要我們真誠(chéng) 的、積極的面對(duì)，相信你會(huì)驚喜地獲得一 份友誼。1、“分享信的內(nèi)容” 一定要學(xué)生自愿， 此環(huán)節(jié)教師可根據(jù) 實(shí)際情況進(jìn)行調(diào) 節(jié)。2、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制 在10分鐘以內(nèi)?！净顒?dòng)反饋】1、學(xué)生能積極地參與課堂活動(dòng)？2、是了解校園欺負(fù)會(huì)給受欺負(fù)者帶來(lái)怎樣的危害

45、?3、學(xué)生能積極面對(duì)校園欺負(fù)，并采取有效措施？【練習(xí)題】1、制作一張表格，記錄一下，一周內(nèi)，你身邊發(fā)生的校園欺負(fù)現(xiàn)象序號(hào)日期“小霸王”受欺負(fù)者事件經(jīng)過(guò)你的感受123452、將你制作的記錄表拿給爸爸媽媽看看，給他們講講你記下的校園欺負(fù)事件，談?wù)勀愕母惺?向爸爸、媽媽請(qǐng)教下次遇到類似情況你需要怎樣做?【課前調(diào)查】校園欺負(fù)調(diào)查問卷（一）班級(jí)：性別:調(diào)查內(nèi)容頻率無(wú)偶爾經(jīng)?？偸鞘芫帜昙?jí)同學(xué)的欺負(fù)被同學(xué)打過(guò)被同學(xué)罵過(guò)被同學(xué)故意使壞過(guò)被同學(xué)嘲笑過(guò)被同學(xué)起綽號(hào)校園欺負(fù)調(diào)查問卷（二）班級(jí)：性別:調(diào)查內(nèi)容頻率無(wú)偶爾經(jīng)?？偸瞧圬?fù)低年級(jí)同學(xué)打過(guò)同學(xué)罵過(guò)同學(xué)對(duì)同學(xué)故意使壞過(guò)給嘲笑同學(xué)給同學(xué)起綽號(hào)第八課學(xué)會(huì)選擇【主題說(shuō)明

46、】生活充滿選擇，隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生的需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇 也越來(lái)越多。比如，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著社會(huì)的進(jìn)步，小學(xué)生 獲得的選擇機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，這對(duì)他們的選擇能力提出了更高的要求。因此，要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué) 會(huì)如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。本節(jié)課立足于提高學(xué)生選擇能力，通過(guò)活動(dòng)中具體實(shí)物的選擇、品質(zhì)排序等活動(dòng)，讓學(xué)生 體會(huì)到合理、理智選擇的重要性，從而認(rèn)真對(duì)待生活中面臨的選擇，培養(yǎng)其良好的、合理的選 擇方式。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人生旅途中會(huì)面臨各種各樣的選擇，幫助學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。2、情感目標(biāo)：面對(duì)選擇要認(rèn)

47、真對(duì)待，扣問內(nèi)心，提高選擇能力。3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：面對(duì)沖突，學(xué)會(huì)作出合理的選擇。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué) PPT游戲環(huán)節(jié)需要的道具。學(xué)生準(zhǔn)備：教材?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）通過(guò)觀察圖片，并 簡(jiǎn)要回答問題，引 出本課主題。1、教師講解教材中觀察島中的圖片 （有 條件可以用多媒體呈現(xiàn)），請(qǐng)全班同學(xué) 回答：假如你是機(jī)長(zhǎng)，你會(huì)怎樣選擇？ 2、學(xué)生可將自己的選擇填寫在教材上， 然后與同學(xué)交流自己的選擇， 簡(jiǎn)要說(shuō)明 理由。3、老師總結(jié)：我感覺到了同學(xué)們?cè)谶x 擇的

48、時(shí)候都很猶豫，這是因?yàn)槊恳环N物 品都很重要，我們都不想放棄，但是又 不得不放棄，是這樣嗎？我們每天都在 做選擇題，選擇吃什么，選擇看什么書， 選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長(zhǎng)、社 會(huì)的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會(huì)越來(lái)越多， 這對(duì)我們的選擇能力提出了更局的要1 .此處教師可酌 情調(diào)整活動(dòng)方式。2 .本環(huán)節(jié)用時(shí)不 超過(guò)5分鐘。求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇 呢？今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一卜在面對(duì) 沖突時(shí)，如何進(jìn)行合理的選擇。 引出主 題?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）通過(guò)“價(jià)值排行榜” 活動(dòng)及分享選擇結(jié) 果、原因，引導(dǎo)學(xué) 生對(duì)品質(zhì)等重要方 面進(jìn)行選擇探討。活動(dòng)一：價(jià)值排行榜活動(dòng)1、教師拿出準(zhǔn)備的道具或按照課本上的圖片，對(duì)

49、游戲規(guī)則進(jìn)行講解。2、學(xué)生獨(dú)立完成排序。3、教師總結(jié)：面臨這些選擇，我們會(huì) 覺得很難排序。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我 們確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻要做出這樣的選擇排序?；顒?dòng)二：曬曬我的選擇4、老師將同學(xué)們分小組，進(jìn)行討論。5、同學(xué)們對(duì)比各自排序的異同。6、同學(xué)們討論排序異同的原因，大家 分享。7、心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、 友情、學(xué)業(yè)等靠前，美貌、財(cái)富靠后， 可見大家對(duì)什么更重要，什么是我們?cè)?重視的選擇后止確的觀念。1、每個(gè)小組派代 表發(fā)言。2、學(xué)生在填寫時(shí)， 教師要巡視。3、學(xué)生交流時(shí)教 師要給予反饋。4、本環(huán)節(jié)用時(shí)控 制在15分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）幫助學(xué)生了解在作 出選擇之前，該如 何做出合理選擇

50、？ 面臨有難度的選 擇，教師給出指導(dǎo) 性的原則、建議。1、老師引導(dǎo)全班學(xué)生分組進(jìn)行探討和 交流：在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn) 備？2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié) 果3、教師歸納、小結(jié)。對(duì)于如何做出合 理選擇，同學(xué)們都給出了自己的寶貴意 見，老師認(rèn)為國(guó)L些方面需要我們注 意：掌握一些科學(xué)的方法和策略。 學(xué)會(huì)處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的 愿望之間的沖突，慎重選擇。要考慮 自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能 性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境 的影響等。4、心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感 性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)， 使學(xué)生把1 .總結(jié)歸納一定 要在學(xué)生回答的 基礎(chǔ)上進(jìn)行。2 .本環(huán)節(jié)用時(shí)至 少1

51、0分鐘。知識(shí)內(nèi)化。拓展園（拓展延伸）進(jìn)一步學(xué)會(huì)選擇， 為自己的選擇負(fù) 責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)選擇 帶來(lái)的相應(yīng)后果和 責(zé)任。從經(jīng)驗(yàn)和教 訓(xùn)中，不斷提高自 身的選擇能力。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹苗的故事，然后談 想法2、回顧與分享：學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中， 曾遇到過(guò)的比較重要的選擇？這些選 擇對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？3、教師給予反饋和補(bǔ)充。4、心理引導(dǎo)：把課程上學(xué)到的知識(shí)投 入應(yīng)用，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇。1 .學(xué)生講述時(shí)，教 師要多加鼓勵(lì)。2 .本環(huán)節(jié)用時(shí)控 制在10分鐘以 內(nèi)?！净顒?dòng)反饋】1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)有興趣。2、這節(jié)課后學(xué)生有哪些收獲?！揪毩?xí)題】1、當(dāng)你零花錢有限，既想買零食，又想買課外書時(shí)，你會(huì)怎么做？（）A、買

52、書B 、買零食 C 、都不買，攢著2、當(dāng)你選擇朋友時(shí)，你更看重他 /她的什么品質(zhì)？（）A、外表漂亮B 、友好真誠(chéng)C 、樂于助人第九課閃光的不僅僅是金子【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)情景劇導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)自我意識(shí)的初步了解，感悟每個(gè)人都有自己獨(dú)特的 價(jià)值；通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，并正確面對(duì)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺 點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過(guò)自我暗示、自我認(rèn)同和別人的夸獎(jiǎng)，建立自我認(rèn)同和自信心。技能目標(biāo)：初步了解自我意識(shí)，培養(yǎng)自信心，建立價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受自己的獨(dú)特性和閃光點(diǎn)。難點(diǎn)：從正確地評(píng)價(jià)別人向正確地評(píng)價(jià)自己發(fā)展?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件，情景劇表演用的小道具?！窘虒W(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)目標(biāo)操作建議觀察島（熱身暖心）通過(guò)情景 居1，讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到外表/、能 決定內(nèi)在價(jià) 值。每個(gè)生命 都有自己獨(dú)特 的價(jià)值。1 .課前讓學(xué)生按座位分組。2 .分別選2組學(xué)生表演情景劇。注意時(shí)間 的把握，學(xué)生表 演時(shí)老師注意 傾聽?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）通過(guò)這個(gè) 寓百故事，讓 學(xué)生明白，有 時(shí)我們高估了1 .學(xué)生分組討論：“如果我是一枚種子， 會(huì)選擇黃金還是稀泥？為什么？”2 .讓學(xué)生自主探索，尋求自己的答案。3 .講故事：斯芬克斯之謎。學(xué)生在表 達(dá)自己觀點(diǎn)的 同時(shí)，老帥要給 予回應(yīng)，而/、是