人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《有余數(shù)除法》說(shuō)課稿

1、有余數(shù)的除法說(shuō)課稿各位老師：大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元中的有余數(shù)的除法。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程幾方面對(duì)本節(jié)課的是設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述。1、 教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知有余數(shù)除法的意義。能在有余數(shù)除法的算式中表示商和余數(shù)。2. 引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、操作等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程。3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。確定此目標(biāo)得以具有以下三點(diǎn)：一是基于對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。課標(biāo)中指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維；注重培養(yǎng)學(xué)生良

2、好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生掌握恰當(dāng) 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。二是對(duì)教材的分析。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué) 數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元中“有余數(shù)除法”的內(nèi)容。這節(jié) 課是在研究了 “正好分完”的情況后，再研究“分后還 余”的情況。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸 和擴(kuò)展。也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的 作用。在教學(xué)本課時(shí)，我著重抓住“余數(shù)的認(rèn)識(shí)及其含 義”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 在新知授完以后，讓學(xué)生完成做一做的題目及練習(xí)冊(cè)中的 題目。三是對(duì)學(xué)情的分析。有余數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)初步 了解乘除法的意義，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教 學(xué)的，是對(duì)除法豎式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)多位

3、數(shù)除法的基 礎(chǔ)。從教材上看，內(nèi)容抽象，概念性強(qiáng)。從學(xué)生方面看， 學(xué)生剛學(xué)過(guò)表內(nèi)除法，比較習(xí)慣用乘法口訣求商，而有余 數(shù)的除法不能直接用乘法口訣求商，學(xué)生比較難理解。尤 其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有些困難的基于以上幾方面的思考，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為： 知道什么是余數(shù)以及有余數(shù)除法算式的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)確 定為：理解余數(shù)的含義和實(shí)際意義。2、 教法課標(biāo)中指由，教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水 平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因 材施教。使學(xué)生 理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。本節(jié) 課我采用講授法，引導(dǎo)觀察法、直觀操作法進(jìn)行教學(xué)。3、 學(xué)法課標(biāo)中指由，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、操作等活 動(dòng)中

4、逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程。本節(jié) 課我將指導(dǎo)學(xué)生采用自主探索、觀察發(fā)現(xiàn)、知識(shí)遷移等方 法進(jìn)行新知的探究。4、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)引入，通過(guò)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的意義為 學(xué)習(xí)新知做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是動(dòng)手操作，自主探究。在這一環(huán)節(jié)主要 是通過(guò)談話和動(dòng)手操作，讓學(xué)生初步感受“余數(shù)”然后在 交流中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。有余數(shù)的除法是 一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生感受以后，直接由示算式，并引 導(dǎo)學(xué)生讀生算式。再指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)由算式個(gè)部分的名稱。第三個(gè)環(huán)節(jié)為鞏固練習(xí)，新知運(yùn)用。在練習(xí)的過(guò)程中 加深學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn) 用與理解。第四個(gè)環(huán)節(jié)是課堂總結(jié)，理解升華。課堂總結(jié)是學(xué)生 對(duì)知識(shí)系統(tǒng)掌握的情況，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和 語(yǔ)言表達(dá)能力。五、課后反思本節(jié)課在處理分一分的環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生生現(xiàn)了多一個(gè)和 少一個(gè)的兩種說(shuō)法，課前預(yù)設(shè)不夠