關(guān)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)歸納范文格式參考

1、關(guān)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)歸納范文格式參考實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)， 去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問習(xí)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)， 并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯， 讓我嘗試了身為一名教師的酸甜苦辣?；貞浽趯W(xué)校同學(xué)生一起走過的日子，不禁想起自己的中小學(xué)生活。也深感如今的學(xué)生比我們過去多了

2、一份頑皮、一份靈敏、一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高，因此，要想在學(xué)生中樹立起好教師的形象，還需要走段不尋常的摸索之路。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是中華中小學(xué)，班級(jí)是二年級(jí)（1）和二年級(jí)（3）的數(shù)學(xué)。在短短一個(gè)月實(shí)習(xí)中，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基原則，堅(jiān)持黨的各項(xiàng)方針政策，做到為人師表，教書育人，言行堪為學(xué)生表率。用師德八條嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成績(jī)。服從領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守實(shí)習(xí)工作各種手冊(cè)和各種規(guī)章管理辦法、尊重指導(dǎo)教師，虛 心接受他們安排和指導(dǎo)、尊重家長(zhǎng)，對(duì)待學(xué)生有耐

3、心、嚴(yán)格按實(shí)習(xí)程 序進(jìn)行教學(xué)工作，認(rèn)真聽了幾十節(jié)課，寫出聽課記錄，認(rèn)真批改作業(yè), 做到“今日有事今日必”。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，在備課的基礎(chǔ)上編 寫好教學(xué)導(dǎo)案，教學(xué)導(dǎo)案經(jīng)過指導(dǎo)教師檢查后，才正是上課。通過自 己的努力工作，得到了指導(dǎo)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 在教育教學(xué)中做 因材施教，因人而異。注重學(xué)生的個(gè)性化教育。努力搞好學(xué)生管理， 開展形式多樣的教研教育活動(dòng)。嚴(yán)格用中小學(xué)規(guī)范教師的職責(zé)來要求 自己，使自己在逆境中得到開展。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)的缺憾；另一方面 我也深深地領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一 日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。第一天，班主任

4、 在自習(xí)課給我一份名單，讓我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事， 其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺 得自己在教師心中沒有地位。覺得教師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔膜。 而后我便找了個(gè)時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳 喳地說：“教師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多教師教了我 們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的 技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名 字。下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“羅教師好！ ”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單， 只因被一群天真的孩子們親切地問候一

5、句。在我從事教育教學(xué)活動(dòng)， 第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的習(xí)題，講完一節(jié)課后，我問學(xué)生： “你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問習(xí)題，教師也要有激情與耐心，這是做位一名教師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目的奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，錦上添花。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火

6、花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊張。 我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教學(xué)導(dǎo)案走上講臺(tái)時(shí)，雖然我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。 “同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。 ”我機(jī)械得反復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白， 只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。 短暫的躊躇之后，我剩下來的只有淺笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸皽\笑是法寶。 ”學(xué)生也對(duì)著我淺笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一霎時(shí)消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直淺笑著。所以，

7、 課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，45 分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得其實(shí)不成功。突然一次，一個(gè)學(xué)生對(duì)我說： “羅教師，我喜歡你笑。 ”這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步 只須淺笑就夠。在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印 象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”在陪孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作泰然自若地聽課，卻不敢多 說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了機(jī)密， 包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們 要分別了，他們都很主動(dòng)的讓我留下通信方式，贈(zèng)言等等，并讓我

8、留 下經(jīng)?；貋砜纯此麄兊某兄Z，讓我知道他們濃濃的依依不舍。雖然聽了無數(shù)次“教師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我仍然帶著欣喜 的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛專心致志地望著時(shí)， 作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里， 我并沒有做到一名好教師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要 有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了光彩。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選 擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏 得更多的時(shí)機(jī)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。回憶這幾周的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢 竟是一名實(shí)習(xí)生，

9、在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多不足， 還缺乏教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，甚至因?yàn)樗沐e(cuò)了幾道習(xí)題，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧 幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的一切加 以融會(huì)帶到今后的工作中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐?對(duì)的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就 會(huì)積極配合。這種過程是很開心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練 得皮開肉綻，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí) 中逐步變得“成熟”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有 勇氣去嘗試。即使在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的時(shí)機(jī)， 談何積累和成長(zhǎng)