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文檔簡介
1、第一單元我和我的同伴1. 我是獨特的第一課時一、教學目標1. 讓學生通過多種角度全面認識自己,明白我是獨特的;2. 通過活動,讓學生學會接受自己的獨特性,悅納自己;二、重點難點重點 : 通過多角度認識自己的特點。難點:讓學生學會接受自己的獨特性,悅納自己。三、學情分析三年級的學生正處于自我意識的萌芽期,對自我的認識與了解比較模糊。對自己的認識還比較膚淺,多數(shù)停留在外貌、特長等表面的認識,因此,引導學生多角度的認識自己顯得非常必要。四、教學內容分析本課是統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第一單元第一課我是獨特的第一課時。 第一單元的主題是 “我和我的同伴”, 同伴交往是學校生活的重要組成部分,而這一課時
2、,先從認識交往的主體入手,幫助學生從自己的外貌以及興趣愛好、他人對自己的評價、自己的期望以及感受自己內心世界四個角度認識自己、悅納自己,為接下來第二課時“我能變得更好”做鋪墊。四、教學環(huán)節(jié)(一)教學導入1. 師:同學們,這節(jié)課老師給你們帶來了一個小秘密,它呀,就藏在我們的手指里。你們知道這個秘密是什么嗎?(生答:指紋)對了,就是我們的指紋。2. 小游戲:觀察指紋師: 現(xiàn)在, 老師想邀請同學們一起來做一個小游戲。請同學們拿出準備好的印泥和白紙。我們一起來看一看,指紋里到底藏著什么秘密。(生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋)師:我們請一些同學來說一說,你發(fā)現(xiàn)了指紋上的哪些秘密?生 1:有很多紋路生
3、2:我的指紋和同桌的不一樣3. 師小結并引出課題:是的, 我們每個人的指紋都是不一樣的,所以, 早在古代,人們就學會用指紋來確認一個人的身份。到了現(xiàn)在人們還能用指紋來開鎖甚至支付。這都是因為,在這個世界上,沒有哪兩個人的指紋是完全相同的,我們每一個人都是獨特的?。ò鍟何沂仟毺氐模ǘ┗顒右唬和饷埠捅绢I1、繪本故事導入(繪本錄制成視頻)師: 今天, 老師給你們帶來了一位獨特的朋友小豬妹。 我們一起去認識她吧。(看視頻,小豬介紹自己的樣貌和本領)師:小豬妹有什么樣的外貌特點呢?生 1:卷卷的尾巴生 2:圓圓的肚子生 3:細細的腿師:小豬妹喜歡她的外貌么?生:喜歡2. 照鏡子(黑板上掛一面鏡子,
4、請學生上臺來說)師:我們也來照一照鏡子,學小豬妹說說自己的外貌特點。生 1:我喜歡自己臉上的黑痣。生2:我喜歡自己細細的胳膊。師:小豬妹除了有自己獨特的外貌,她還會做什么呢?生 1:會畫畫。生2:騎車騎得很快。師:原來小豬妹有這么多本領,那同學們,你們有什么樣的本領呢?生 1:我會拉小提琴。生2:我會唱歌跳舞。師小結: 同學們真能干,有這么多的本領,你們發(fā)現(xiàn)了么?我們每一個人外貌不一樣,本領也各不相同。(設計目的:通過繪本導入,增加三年級孩子的興趣,并引導他們模仿繪本中的小豬,描述并喜歡自己的外貌,且明白每個人的外貌和本領是不同的。)(三)活動二:他人眼中的我?guī)煟?除了對著鏡子自己評價自己的特
5、點,我們還可以像課本中的趙興一樣,從別人的評價中了解自己的特點。今天, 小豬妹給你們每個人帶來了一封信。請同學們拆開信封,看一看同伴、老師和家長對你的評價吧。(播放音樂,學生自由閱讀)師:誰來和大家分享一下別人對你的評價?生 1:父母說我很獨立。同學說我很大方,字寫得很好看。老師說我自控力很好。 我同意大家的看法,因為我能夠自己的事自己做,回到家先做完作業(yè)再去玩,并且每周都去外面練習毛筆字。生2:父母說我很開朗。同學說我是個開心果。老師說我很粗心。我同意父母、同學和老師的觀點。因為我確實很愛笑,很樂觀,偶爾也會粗心大意,導致考試成績總是不好。師: 從別人的評價中,你可以清楚的認識到自己的特點。
6、這些同學認同別人的評價,有沒有同學不認同別人對自己的看法呢?生 1:父母說我學習很自覺,同學說我邋遢,老師說我是個知錯就改的孩子。我認同父母和老師的看法,可是我不認同同學的看法。我的桌面比較亂,那是為了方便我找東西。師:剛剛有幾位同學說不認同某些評價,那你會怎么和別人溝通呢?生 1:換位思考,看看他為什么會這樣說我。生2:好好說話,和他們說清楚,說出自己的想法。師小結: 看來, 別人的評價能夠幫助我們了解自己的優(yōu)點和不足。不過, 有時候,他人對我們的了解還不夠,對我們的看法也不全面。這時, 我們要采取積極的溝通方式, 讓他們了解我們。只要找到合適的溝通方式,一定會增進別人對我們的了解。除了外貌
7、,本領,行為等外在的表現(xiàn)是獨特的之外(板書:外在的我),我們內心世界也是獨特的。(設計目的:三年級的孩子非常希望得到別人的評價。拆信這個環(huán)節(jié)是為了讓學生明白從別人的評價中,我們可以認識到自己的特點。同時, 當我們不認同別人的評價時,應該積極溝通,有則改之,無則忽略。)(四)活動三:期望中的自己1. 小活動:七十二變師:現(xiàn)在,小豬妹想給你一種神奇的魔法,比如孫悟空的七十二變,可以把自己變成你想成為的任何事物。你最想變成什么呢?請同學們完成小卡片上的練習。(心形卡片, “我最想變成 ,擁有 的特點” 。播放音樂,學生自主完成。)師:哪位同學可以和我們說一說?生1:我想變成奇異博士,像他一樣能操控時
8、間。師:請你把你的心貼在黑板的大愛心上。(黑板準備一個大的愛心)生2:我想變成烏龜,像他一樣長命百歲。教師小結:從剛才的活動中,我們了解到我們每個人的內心也是不一樣的。在我們內心深處,我們對自己有著不一樣的期望。(板書:內心的我)2. 小活動:逛逛自己的內心花園師:其實我們的內心世界里,除了對自己的期望,還存放著許多東西。現(xiàn)在,老師想邀請你們,進入到自己的內心花園里,逛一逛。(播放音樂,指導學生回憶:自己最喜歡的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受以及各種想法和疑問)師:逛完自己的內心花園,同學們對自己有更加深刻的認識了嗎?生齊答:有3. 小游戲:大風吹師: 那老師想來檢測一下,經(jīng)過這節(jié)課的學習,同學
9、們對自己的認識有沒有更加深刻。我說:大風吹。你們就問:吹什么?我說吹高大的孩子,如果你是高大的孩子,就請你馬上起立說:我是高大的孩子。師:大風吹生:吹什么師:吹高大的孩子。吹會唱歌的孩子、求知欲強的孩子、遵守律的孩子、善于思考的孩子、細心的孩子、愛閱讀的孩子生:我是高大的孩子(設計目的:通過愛心卡片,讓學生明白我們的內心世界不一樣, 再通過逛逛自 己的內心花園,讓學生默默地想一想自己的內心都裝著哪些事情,最后通過一個小游戲,對整節(jié)課做一個總結,游戲中的詞涉及到學生的外貌、興趣愛好、特長 以及性格等各個方面。)(四)課堂總結師:真棒,看來同學們已經(jīng)能認識自己了。(播放班級孩子的照片)在這個世界 上,沒有人擁有和你一樣的笑容,沒有人擁有和你一樣的眼睛、鼻子、頭發(fā)和聲 音,一樣的愛好,一樣的特長,一樣的內心,也沒有另外一個人像你一樣笑和哭。 宇宙萬千中,沒有一個人能夠像你一樣,把自己的天賦、能力和情感如此微妙的 融合在一起。因此,請你接受、并且喜歡一一你的與眾不同。師:正如同我們的小豬妹,深深的喜歡著她自己。小豬妹的故事還沒有講完,有 一次她做蛋糕失敗了,她是怎么辦的呢?我們下節(jié)課再見。附:板書設計外在的我內心的我獨特的我五
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