四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.4 旋轉(zhuǎn)與角導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 北師大版 學(xué)案_第1頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.4 旋轉(zhuǎn)與角導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 北師大版 學(xué)案_第2頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.4 旋轉(zhuǎn)與角導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 北師大版 學(xué)案_第3頁
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文檔簡介

旋轉(zhuǎn)與角導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：借助各種的教學(xué)手段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平角與周角；能力目標(biāo)： 能正確畫出平角與周角，并理解平角與周角形成的過程；情感目標(biāo)：通過師生的具體操作，培養(yǎng)學(xué)生愛探究、愛動(dòng)手的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確對(duì)平角與周角的理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握平角與周角的特征。導(dǎo)學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)角的結(jié)構(gòu)回顧學(xué)過的角板書： 直角 銳角：比直角小鈍角：比直角大（二）學(xué)習(xí)新課1、平角（1）平角像一條直線，但它不是一條直線。（2）感受平角的形成過程。（3）畫平角，注意要先畫頂點(diǎn)，再畫兩條邊。（4）完善鈍角的概念。因?yàn)楸戎苯谴蟮慕沁€有平角等，所以我們要對(duì)原來鈍角的概念進(jìn)行完善。（在原來的概念基礎(chǔ)上添加：“但比平角小”）2、周角（1）周角像一條射線，但它不是一條射線，只不過它兩條邊重合而已。（2）感受周角的形成過程。（3）畫周角，注意要先畫頂點(diǎn)，再畫一條邊， 3、看一看身邊的周角和平角（書本），看完后說一說生活中的例子。周角：身體轉(zhuǎn)一圈，風(fēng)扇轉(zhuǎn)一圈等；平角：一字碼，打開雙手等。教師演示打開一本書（平角），然后把一邊翻轉(zhuǎn)后面（周角）。（三）課內(nèi)練習(xí)1、課件練習(xí)（填空、連線、判斷等）。2、在點(diǎn)子圖上畫一畫（書本）。（四）課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？（五）布置課外作業(yè)（略）板書設(shè)計(jì)板書： 直角 角的兩邊成一條直線時(shí) 銳角：比直角小 當(dāng)一邊固定

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