【人教版】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單位測(cè)試卷

1、第六單元測(cè)試卷時(shí)間： 120 分鐘滿(mǎn)分： 120 分一、積累與運(yùn)用 (24分 )1 給加點(diǎn)字注音。 (4 分 )曦月 (x)急湍 (tun)藻荇 (x ìng)艨艟 (chng)僦賃 (l ìn)沆碭 (dàng)荒穢 (huì) 徙倚 (x)2 劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是 ( C )(2 分 )A 道狹 /草木長(zhǎng) ，夕露 /沾我衣。B 征蓬 /出 /漢塞 ，歸雁 /入 /胡天。C萬(wàn)里 /來(lái)游 /還望 /遠(yuǎn)，三年 /多難 /更憑 /危D 山隨 /平野盡 ，江入 /大荒流。3 下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(B)(2 分)A 屬引凄異 (連接 )夕日欲頹 (墜落 )

2、B 道狹草木長(zhǎng) (狹隘 )蓋竹柏影也 (覆蓋 )C乘騎弄旗 ( 馬 ) 江干上下 ( 岸邊 )D 上下一白 (全 )帶月荷鋤 ( 扛著 )4 下列句中“于”的意思和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(B)(2 分)A 相與步于中庭B至于夏水襄陵C出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中D標(biāo)槍舞刀于水面中5 下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是(A)(2 分)A 莫說(shuō)相公癡 ，更有癡似相公者！譯文：不要說(shuō)您傻 ，還有比您傻的人呢！B 僦賃看幕 ，雖席地不容間也。譯文：租用看棚的人(非常多 ) ，即使是一席之地也不會(huì)空閑。C懷民亦未寢 ，相與步于中庭。譯文：張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們一起到院中散步。D 兩岸連山 ，略無(wú)闕處。譯文：兩岸都是相連

3、的高山，沒(méi)有中斷的地方。6 根據(jù)提示默寫(xiě)。(4 分 )(1)渡荊門(mén)送別 中借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句：仍憐故鄉(xiāng)水 ，萬(wàn)里送行舟。(2)使至塞上中描寫(xiě)奇特壯美的塞外風(fēng)光，筆力蒼勁 ，意境雄渾 ，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的句子是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(3)登岳陽(yáng)樓 (其一 )中分別從空間、時(shí)間上敘述自己的流亡生活，道出一個(gè)亡國(guó)之臣心中的憤懣之情的句子是：萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。(4)面對(duì)沙塵暴肆虐 ，霧霾遮天 人們對(duì)藍(lán)天碧水倍加期盼 ，請(qǐng)你借用兩句連貫的古詩(shī)詞 ，來(lái)表達(dá)你心中理想的自然環(huán)境：綠樹(shù)村邊合 ，青山郭外斜。接天蓮葉無(wú)窮碧 ，映日荷花別樣紅；亂花漸欲迷人眼

4、，淺草才能沒(méi)馬蹄。7 下列作家、作品、朝代連線對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是( D )(2 分 )A 歸園田居 陶淵明 晉代B 湖心亭看雪 張岱 明末清初人C水經(jīng)注 酈道元 北魏D 觀潮 周密 三國(guó)吳人8 (2014，柳州 )綜合實(shí)踐。(6 分)調(diào)查顯示： 2012 年我國(guó)國(guó)民人均閱讀圖書(shū)為4.39 本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美人均16 本。然而 ，多項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)國(guó)民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍 “ 手不釋機(jī) ” (手機(jī)、平板電腦、電子書(shū))。由此可見(jiàn) ，_ 。殊不知 ，電子化閱讀與紙質(zhì)閱讀之間有著質(zhì)的區(qū)別。電子化閱讀帶來(lái)的一個(gè)直接后果，就是 “ 淺閱讀 ”的盛行和閱讀的“ 碎片化 ” 。令人擔(dān)憂的是 ，

5、校園也出現(xiàn)了“ 手不釋機(jī) ” 的電子閱讀群體，他們被稱(chēng)為 “ 低頭族 ” 。他們的閱讀浮躁，不求甚解 ，讓良好的閱讀習(xí)慣成為空談?？上驳氖?，我市許多學(xué)校和社區(qū)開(kāi)展了“ 書(shū)香校園 ”“ 書(shū)香進(jìn)社區(qū) ” 活動(dòng) ，目的在于使人們親近紙質(zhì)圖書(shū) ，在慢下來(lái)、靜下來(lái)、沉下來(lái)中回歸經(jīng)典“ 深閱讀 ” 。(1)聯(lián)系上下文 ，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)總結(jié)句，不超過(guò) 20 個(gè)字。 (2 分 )電子閱讀沖擊紙質(zhì)閱讀。電子閱讀成為主流閱讀。_人們更喜歡電子閱讀。_不是國(guó)民閱讀少，而是閱讀方式發(fā)生了改變。_人們不是“手不釋卷”，而是“手不釋機(jī)”了。(2)廣西科技大學(xué)為治理校園“低頭族”現(xiàn)象，倡議同學(xué)們課堂上不要使用手機(jī)，課

6、后多讀好書(shū)。請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法，20個(gè)字以?xún)?nèi)。(2 分)課堂無(wú)手機(jī)，校園滿(mǎn)書(shū)香。(3)王林同學(xué)是一個(gè)“低頭族”，向來(lái)只愛(ài)看電子讀物，不愛(ài)看紙質(zhì)圖書(shū)。假如你們居住的桂中社區(qū)開(kāi)展了“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，請(qǐng)你利用材料所給信息，勸說(shuō)王林跟你一起去參加活動(dòng)。(2 分 )示例：王林 ，長(zhǎng)期只看電子書(shū)不利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓我們的閱讀變得浮躁、不求甚解。讀紙質(zhì)圖書(shū)能讓我們?cè)诼聛?lái)、靜下來(lái)、沉下來(lái)中進(jìn)行“深閱讀”。我們一起去桂中社區(qū)參加“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”閱讀活動(dòng)吧！二、閱讀理解(46 分)(一 )歸園田居 ( 其三 )(4 分 )陶淵明種豆南山下 ，草盛豆苗稀。晨興理荒穢

7、，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng) ，夕露沾我衣。衣沾不足惜 ，但使愿無(wú)違。9“帶月荷鋤歸”一句描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？從這幅圖畫(huà)中，可以看到一個(gè)怎樣的陶淵明？(2 分 )月夜歸耕圖。可以看到一個(gè)心情愉快和對(duì)歸隱生活充滿(mǎn)自豪的陶淵明。10 下面對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是( B )(2 分 )A 這首詩(shī)描寫(xiě)的是田園勞作之樂(lè)。B 首聯(lián)寫(xiě)作者雖志在田園 ，但初歸時(shí)的勞動(dòng)成果不大理想 ，莊稼長(zhǎng)得不好 ，豆苗還沒(méi)有草多 ，這表現(xiàn)了作者的理想不容易實(shí)現(xiàn)。C本詩(shī)塑造了一個(gè)美好靜謐的意境和悠閑自得的詩(shī)人形象。D 這首詩(shī)用語(yǔ)平淡自然，如“種豆南山下”“夕露沾我衣”，樸素如隨口而出，不見(jiàn)絲毫修飾。點(diǎn)撥：表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)田園生

8、活、率真自得的性格。(二 )記承天寺夜游 (13 分 )蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡 ，月色入戶(hù) ，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢 ，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。11 解釋下列加點(diǎn)的詞。(2 分 )(1)欣然起行 (高興、愉快的樣子)(2)懷民亦未寢 (睡覺(jué) )(3)但少閑人如吾兩人者耳(只是 )(罷了 )12 翻譯下列句子。(4 分 )(1)懷民亦未寢 ，相與步于中庭。張懷民也沒(méi)睡，于是我們一起在庭院散步。(2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明

9、，竹子和柏樹(shù)的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇13“積水空明”“藻荇交橫”分別比喻什么？表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)？(3 分 )(水草 )?！胺e水空明”比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明?！霸遘艚粰M”比喻月影。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。全句渲染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。14“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了作者怎樣微妙復(fù)雜的感情？(文尾通過(guò)“閑人”表達(dá)了怎樣的感情？怎樣理解“閑人”的含義？)(2 分)貶謫的悲涼 ，人生的感慨 ，賞月的欣喜 ，漫步的悠閑 ，人生的曠達(dá) ，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。(或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有

10、由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。)15 你從中能得到什么啟發(fā)？(2 分 )本文啟發(fā)我們 ，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹(shù)立進(jìn)取之心，從而迎來(lái)希望的曙光，走上光明的前途。(三 )(13 分 )【甲】 自三峽七百里中，兩岸連山 ，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日 ，自非亭午夜分 ，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵 ，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝 ，暮到江陵 ，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng) ，不以疾也。春冬之時(shí) ，則素湍綠潭 ，回清倒影 ，絕多生怪柏 ，懸泉瀑布 ，飛漱其間 ，清榮峻茂 ，良多趣味。每至晴初霜旦 ，林寒澗肅 ，常有高猿長(zhǎng)嘯 ，屬引凄異

11、，空谷傳響 ，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng) ，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇?李士衡為館職 ，使高麗，一武人為副，與之俱使高麗。高麗禮幣贈(zèng)遺之物，士衡皆不關(guān)意，一切委于副使。時(shí)船底疏漏 ，副使以士衡所得縑帛藉 船底 ，然后實(shí)己物以避漏濕。至海中欲傾覆 ，舟人大恐 ，請(qǐng)盡棄所載 ，不爾 ，船難免傾覆。副使倉(cāng)皇 ，悉取船中之物投入海中，遇大風(fēng)，船，更不暇揀擇 ，約投及半 ，風(fēng)息船定 ，既而 ，點(diǎn)檢所投 ，皆副使之物。士衡所得在船底，一無(wú)所失。【注釋】 李士衡：北宋人，當(dāng)時(shí)在昭工館為官。 高麗：古國(guó)名 ，位于今朝鮮半島。16 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2 分 ) 藉：墊。(1)沿溯阻絕 (順流而下

12、 )(2)清榮峻茂 (樹(shù)榮 (茂盛 )(3)與之俱使高麗(一起 ，一同 )(4)船欲傾覆 (將要 )17 把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4 分 )(1)雖乘奔御風(fēng) ，不以疾也。即使騎著快馬駕著風(fēng)，也沒(méi)有這么快。(2)點(diǎn)檢所投 ，皆副使之物。清點(diǎn)檢查投到海里的東西， (發(fā)現(xiàn) )都是副使的財(cái)物。18【甲】文第一段寫(xiě)出了三峽的什么特點(diǎn)？(2 分 )山高、嶺連、峽深。(答“連綿不斷，遮天蔽日”亦可)19【甲】文結(jié)尾引用漁歌有何用意？(2 分 )渲染三峽秋季蕭瑟、凄清的氛圍，佐證三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)三峽漁民生活艱辛的感慨。20【乙】文主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？這個(gè)故事告訴我們什么道理？(3 分 )對(duì)比

13、。做人不能太自私，否則會(huì)自食其果。(四 )麻雀不必飛得很高(16 分 )朱成玉市里舉辦攝影展，朋友給了兩張門(mén)票，我趕緊去家人的QQ 群里顯擺。四妹跑出來(lái)說(shuō)：“ 我就是個(gè)攝影家 ，你們要不要看看我的攝影作品?。俊蔽覀円詾樗_(kāi)玩笑，沒(méi)想到她真的貼上來(lái)許多攝影圖片來(lái)，令我們意想不到的是，都是些木頭的橫截面，很是形象。有小烏龜、犀牛、小貓、小狗，我們不禁拍手叫好！她說(shuō)這都是她業(yè)余時(shí)間用手機(jī)照的，看到好看的橫截面，就拍下來(lái)。四妹在一個(gè)工廠做工，很辛苦 ，為了多掙些工資，經(jīng)常加班加點(diǎn)地工作。我們都說(shuō)她，何必把自己弄得那么累 ，一點(diǎn)輕松的時(shí)間都沒(méi)有?？墒撬迷谀屈c(diǎn)閑暇的時(shí)間里讓自己變得快樂(lè)。她的QQ 簽名

14、也總是姐妹當(dāng)中最快樂(lè)諧謔的一個(gè)，有時(shí)候是一句調(diào)皮的話語(yǔ)，有時(shí)候是一句夸張的自嘲。有一天 ，我半夜起來(lái)寫(xiě)東西，習(xí)慣性地登錄了QQ 。一排好友里大多黑臉?biāo)X(jué)去了，唯獨(dú)四妹的頭像鮮活地亮著。 看見(jiàn)我上線 ，她像逮到了老鼠的貓一樣湊過(guò)來(lái)，給我發(fā)了一張圖片，是她拍的。 “ 趕緊看看 ，好看不？ ”那還是一個(gè)木頭的橫截面，有些神似一只小麻雀，她用鉛筆給稍微加工了下。真的栩栩如生呢，我不禁贊美了她幾句，她便在那邊高興得手舞足蹈起來(lái)。那么累 ，卻不忘讓一顆心變得輕松。一顆熱愛(ài)生活的心，不見(jiàn)得非要在空閑時(shí)間段里才有，在忙碌的工作中 ，一樣可以。四妹的精神狀態(tài)，總是能讓我想到靜秋大夫。那時(shí)我還小。靜秋在村子里開(kāi)了

15、個(gè)很小的診所，也就是打個(gè)吊瓶之類(lèi)的，其他大一點(diǎn)的毛病，她都看不了。不過(guò)在這個(gè)偏僻的小村子里，她也算是一個(gè)小名人了。因?yàn)榍蟮剿娜撕芏?，而她總是有求必?yīng)，盡著自己的綿薄之力。我們都叫她靜秋大夫。她總是微笑著，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)她耷拉臉的時(shí)候，不管如何忙累 ，她的笑容都是不變的。那次 ，我們得的都是一樣的病，看著像感冒 ，卻總是高燒不退。靜秋大夫著急了，向城里的醫(yī)院求助，城里的醫(yī)生讓病人趕緊去城里醫(yī)治。那時(shí)候 ，坐車(chē)是一件很奢侈的事，很多時(shí)候都是靠步行。靜秋大夫毫不猶豫地就要領(lǐng)我們?nèi)ァＰ∏傻撵o秋大夫在前面引領(lǐng)著龐大的隊(duì)伍，不時(shí)地講上一兩個(gè)冷笑話，以緩解人們的疲勞。遏到小溪流 ，靜秋大夫都會(huì)一躍而過(guò)，如果遇到

16、稍微寬一些的溪流，她就會(huì)來(lái)個(gè)助跑，然后輕盈地跨過(guò)去 ，長(zhǎng)發(fā)在空中肆意舒展。她的快樂(lè)情緒，感染著每一個(gè)人。我們漸漸忘記了，我們是一群正要去就醫(yī)的病人。天太冷 ，靜秋大夫里三層外三層地把自己像粽子一樣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，可裹得再?lài)?yán)實(shí) ，也遮不住她身上慈悲的、快樂(lè)的光。她的一個(gè)位高權(quán)重的老同學(xué)，想把她調(diào)到城里，她不去。她說(shuō)，這個(gè)村子雖然很破舊貧窮，卻說(shuō)不清楚為什么 ，有一種特別的吸引力，讓她不想再走出去。就像村子里的麻雀，貪戀著村里的糧食，不肯飛走?！?挺好的 ，我很快樂(lè) ，”她對(duì)她的老同學(xué)說(shuō)，“ 就像一只麻雀那樣快樂(lè)?！弊骷覄⑿奈湔f(shuō)：“ 不要指望麻雀會(huì)飛得很高。高處的天空，那是鷹的領(lǐng)地。麻雀如果擺正了自

17、己的位置，它照樣會(huì)過(guò)得很幸福?！甭槿覆槐仫w得很高，一樣怡然自得。嘰嘰喳喳，快樂(lè)得像狂歡曲里的音符。(選自 2014 年第 19 期做人與處世 ，有刪改 )21 選文主要敘述了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。(2 分)(1)四妹業(yè)余時(shí)間喜歡拍木頭橫截面的動(dòng)物圖片。_(2) 靜秋大夫甘愿生活在偏僻的小村子里。22 結(jié)合上下文賞析下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(6 分 )(1)我不禁贊美了她幾句，她便在那邊高興得手舞足蹈起來(lái)?！笆治枳愕浮边\(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了四妹得到“我”的贊美后高興到了極點(diǎn)的動(dòng)作和神情。(2)她總是微笑著，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)她耷拉臉的時(shí)候，不管如何忙累 ，她的笑容都是不變的?！翱偸恰薄皬膩?lái)”“不管 都”都起強(qiáng)調(diào)作用，表明靜秋大夫在任何情況下都以微笑示人，突出了她積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。23 四妹和靜秋大夫在對(duì)待生活的態(tài)度方面有哪些共同之處？(2 分 )(1)以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活，享受快樂(lè)的生活。_(2) 用自己快樂(lè)的情緒感染別人，使別人也獲得快樂(lè)。24 從全文看 ，文中引用劉心武的話，有什么作用？(3 分 )一是點(diǎn)明了“麻雀不必飛得很高”的原因；二是說(shuō)明麻雀具有正確的生活態(tài)度；三是畫(huà)龍點(diǎn)睛，形象地揭示出文章主旨。25 選文以“麻雀