人教版三年級語文上冊課外閱讀訓(xùn)練

1、人教版三年級語文上冊課外閱讀訓(xùn)練（一）一、冒險(xiǎn)春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對話。第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎（z zh）根，還要出人頭地，讓莖葉隨風(fēng)搖擺， 歌頌春天的到來我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（l ùl òu）滴落花瓣的喜悅?！庇谑?，它努力向上生長。第二顆種子說： “我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難（nán n àn）保不會被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（ji jié）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”于是， 它繼

2、續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。1給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2在（）里填上合適的詞。（）的泥土（）的莖葉（）的春天3寫出下列詞語的反義詞。脆弱（）危險(xiǎn)（）膽怯（）4用“”劃出文中的一組排比句。5文中誰冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？6第二顆種子為什么不敢冒險(xiǎn)？結(jié)果怎樣？二、秋風(fēng)秋風(fēng)吹著口哨，打著拍點(diǎn)，從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。它敲著老奶奶的門： “燥熱的夏天過去了，快把扇子收起來吧！”他告訴放學(xué)的孩子：“山果熟了，快去收摘吧！”等了一夏天的孩子，都挎著筐兒，嘻嘻哈哈地跑出家門，他們追著芳香，向山里跑去。哈，好迷人的山林！給孩子們那么多的黃金，那

3、么多的姹紫，那么多的嫣紅。孩子們鉆了進(jìn)去，一下子都變得含蓄成熟起來。他們想，那簇簇山里紅，該不會是秋風(fēng)用霞（）的吧？那串串大山棗，該不是秋風(fēng)用火（）的小燈籠吧？還有那遍地的黃花菜，是不是秋風(fēng)用太陽的金錢（）的？風(fēng)兒騷動臉上的汗珠兒，酥酥的，就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。天是那樣高、那樣藍(lán)，地是那樣五彩繽紛，孩子們簡直陶醉了。1 請選擇合適的詞語填進(jìn)文中的括號里。編織出來 然出來 點(diǎn)燃2 請讀讀第三自然段，用幾個(gè)詞語寫出秋天山林的特點(diǎn)。（ ）的山林 （ ）的山林（ ）的山林3 請用“ ”畫出文中描寫“秋風(fēng)”的句子，體會寫法，并仿寫幾句描寫春風(fēng)的話。三、專心致志古時(shí)候，有一個(gè)人名秋，他是全國聞名的圍

4、棋大師。他收了兩個(gè)學(xué)生，都是聰明的年輕人。一個(gè)學(xué)生學(xué)下棋的時(shí)候，非常專心。老師講的每一句話，他都用心聽；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就學(xué)會了下棋。另一個(gè)學(xué)生 ( ) 也坐在那里聽講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝。結(jié)果， ( ) 他跟人家一起學(xué)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家。這難道是( ) 他不如前一個(gè)人聰明嗎?當(dāng)然不是。學(xué)習(xí)必須專心致志。就是說要集中精神，一心一意地學(xué)，才能學(xué)好。( ) 不專心，那是什么也學(xué)不會的。1 、從后面的詞語中選擇正確的填入文中括號中如果因?yàn)殡m然盡管2 、聯(lián)系上下文，理解下列詞語全國聞名： _專心致志： _3 、填空（ 1）這篇短文有 _個(gè)

5、自然段， 說的是 _向 _學(xué)下棋，結(jié)果 _（ 2）這篇短文第 _自然段告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理是_4 、問答為什么一個(gè)年輕人學(xué)會了下棋，另一個(gè)人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家？_四、烏鴉學(xué)藝烏鴉不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動聽的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好??！可烏鴉想了一天又一天，也沒想出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的。百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要堅(jiān)持，這樣長期不斷地練下去，一定會成功。”烏鴉沒聽完百靈鳥的話，就快速飛走了。害怕困難的人，什么也不會得到。1 、烏鴉想達(dá)到什么目的？2 、

6、百靈鳥能唱出動聽的歌，是因?yàn)椋海ǎ?1）百靈鳥天生有副好嗓子。（ 2）百靈鳥每天堅(jiān)持早起。（ 3）不管春夏秋冬，百靈鳥堅(jiān)持早起練習(xí)。3、讀了寓言，我明白了：五、登山人三人同去攀登高山，第一個(gè)人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：退?！钡诙€(gè)人攀登到半山腰，氣喘吁吁， 大汗淋漓。 他望了望那險(xiǎn)峻的山勢，“我是知難而搖了搖頭。 說：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來。只有第三個(gè)人，勇敢攀登，知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。幾天后，三個(gè)人見面了。第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過是那么回事，還是我知難而退好！”第二個(gè)人說：“登上峰頂太費(fèi)力氣，還是我適可而止好。”那

7、個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf：“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的?！?. 解釋詞語。(1) 氣餒：(2) 領(lǐng)略：2. 用短文中的詞語，概括三個(gè)人登山的情況。第一人 _，第二人 _，第三人 _ 。3. 你怎樣理解“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的?！?？_六一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。一只啄木鳥說： “應(yīng)該從樹尖治起，因?yàn)闃浼馐前l(fā)芽成長的部分，很重要?！绷硪恢蛔哪绝B說：“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢？”兩只啄木鳥爭執(zhí)不下。爭論一天，沒有結(jié)果；爭論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了！這

8、時(shí)，兩只啄木鳥還在爭吵，不過，爭吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。1、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語。（ 1）固執(zhí)已見： _（ 2）僵持： _2、組詞。應(yīng)（）ì（）擔(dān)（）à（）結(jié)（）é（）倒（）à（）3、根據(jù)短文填空。兩只啄木鳥為了而爭吵，一只啄木鳥認(rèn)為_ ，另一只啄木鳥認(rèn)為_ ，結(jié)果 _ 。4、這則寓言告訴我們什么道理？_七、操場旁邊的小木耳昨天放學(xué)以后， 我和小伙伴踢足球。 在操場旁邊撿球時(shí)， 我忽然發(fā)現(xiàn)稀疏的枯草中密密麻麻地長著一朵朵灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵。我伸手一摸，軟綿綿、黏糊糊的，采下來聞聞，還戴著一股泥土味兒。咦，這是什么呀？我從來沒見過！我連忙采了一捧 “小花” ，去辦公室問林老師。 林老師接過去仔細(xì)地看了一下， 笑著說：“這是木耳。你想知道有關(guān)木耳的知識嘛？可以去圖書室借書看看。”聽了老師的話， 我馬上去圖書室借了好幾本書。??！我終于明白了， 原來木耳是一種食用菌，喜歡生長在潮濕、 腐朽的樹干上或者其他腐爛的植物上。 這幾天連續(xù)陰雨， 操場旁邊的雜草落葉腐爛了，所以小木耳就長出來了。只要有心，玩耍中也能發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)到知識！、這篇短文