幼兒園教師早教心得隨筆5篇

1、幼兒園教師早教心得隨筆5篇 幼兒園教師早教心得隨筆1 周周特別喜愛畫畫，一歲十個(gè)月的時(shí)候的一天，她在涂鴉，一邊畫，一邊自言自語(yǔ)：大球球，大球球。我過去一看，真的畫了幾個(gè)氣球!雖然是那么笨拙和稚嫩，卻也是那么可愛，可以看出來是氣球!我沖動(dòng)萬(wàn)分，馬上把她這幅“作品”貼上了墻。后來一發(fā)不可收拾，畫杯子、帽子、小魚、瓢蟲、蘋果，大約兩歲三個(gè)月的時(shí)候會(huì)畫人了，自從會(huì)畫人后，每天熱衷于畫人，各種各樣姿態(tài)的，大腦袋、小身子，小腦袋、大身子，歪著頭的，彎著腰的，快樂的，哭臉的，每天畫好幾次，每次可以專注地畫上一個(gè)多小時(shí)，樂此不疲。這段時(shí)間會(huì)畫有情節(jié)的了，比方，小鴨在池塘里游泳，池塘邊有花和草，后面有高山;媽媽

2、帶著寶寶上菜市場(chǎng)買菜;媽媽和寶寶在馬路上走，走到馬路口，看見紅燈停一停，看到綠燈大步走（讀過這首兒歌，竟然把兒歌的內(nèi)容表達(dá)出來了）;周周在床上睡覺，媽媽在門外面吃飯等等。她作畫很大膽，想怎么畫就怎么畫，往往十幾秒鐘就畫完一個(gè)人，一個(gè)人頭像就可畫滿整個(gè)A3紙（我們一開始就給她用大張的紙，沒有用過小張的紙），小魚不僅在水里游，還可以在天空中飛!我尊重并觀賞她畫的一切，不想用成人的思維去禁錮她，孩子畫畫的技巧是次要的，重要的是大膽的想象，大膽的創(chuàng)意! 前兩天，鄰居家的孩子小宇來我家，他五歲了，在一家美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)畫半年，他和周周一起畫畫，周周下筆大膽，沒有絲毫猶豫，幾秒鐘畫了一個(gè)人。小宇琢磨好一陣，“

3、精雕細(xì)刻”般地畫了一棵樹，轉(zhuǎn)過頭看看周周的畫說：周周，你畫錯(cuò)了，耳朵還要畫到上面一點(diǎn)。我一看，周周把小人的耳朵畫在頭部靠下面一點(diǎn)，五官都靠下面了一點(diǎn)，看起來是一個(gè)低著頭的人。我糾正小宇說：周周沒畫錯(cuò)，這個(gè)人低著頭呢，不信你再看看。小宇再看沒說什么算是默認(rèn)了。小宇似乎總是擔(dān)憂自己畫錯(cuò)，還問我有沒有橡皮擦，沒畫好要擦掉。我想一定是這美術(shù)班的老師不懂?dāng)満⒆?，孩子畫畫最緊要的是大膽、大氣，畏畏縮縮、涂涂改改會(huì)扼殺孩子的想象力和畫畫的自信!相比之下，周周畫畫那叫“勇往直前”，在她的思維里，沒有“畫錯(cuò)”、“重新畫”、“涂改”的概念（一開始我給的就是油性筆和油畫棒，沒法涂改），沒有任何的桎梏，想怎么畫就怎么

4、畫。她的想象力很豐富，比方，早上她握緊褲腿（沒穿在身上的）說：（這是）花花，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。她小手握著離褲腿十公分處，褲腿的末端散開來還真象朵紅花!還有一次，她兩手半握拳，食指和拇指捏著，兩手靠在一起，說是眼鏡!真的感慨孩子的想象力!我等大人什么時(shí)候會(huì)有如此美妙的想象力（十幾年的應(yīng)試教育把我的想象力早已扼殺得精光）! 其實(shí)每一個(gè)孩子都有驚人的想象力，只不過一點(diǎn)點(diǎn)被父母、老師、學(xué)校等成人的定勢(shì)思維給扼殺了，有誰(shuí)曾料到，這些看似“合理”的扼殺其實(shí)在扼殺掉一個(gè)個(gè)將來的畫家、科學(xué)家甚至諾貝爾獎(jiǎng)獲得者呢? 幼兒園教師早教心得隨筆2 有許多家長(zhǎng)反映孩子喜愛發(fā)脾氣，稍不順心就大哭大鬧，甚至滿

5、地打滾、打人咬人、摔東西，家長(zhǎng)感到特別頭痛，感慨帶孩子真累!孩子為什么會(huì)變得這么任性呢?原因有多方面： 1、孩子自身因素，孩子從一歲多開始有了自我意識(shí)，有自己的想法，比方要穿自己喜愛的那件衣服、要用筷子吃飯、走路要走花壇邊、不把玩具給某一個(gè)小朋友玩等等，假如沒有得到滿足便會(huì)抗議甚至大發(fā)脾氣，其實(shí)這是這一階段孩子的心理特點(diǎn)，假如沒有得到成人合理引導(dǎo)，孩子變得“逆反”。 2、家庭因素，家庭不和睦甚至父母離婚對(duì)孩子造成心理?yè)p害，孩子沒有安全感，導(dǎo)致情緒暴躁?；蛘呒彝コ蓡T性格任性會(huì)成為孩子的“榜樣”。 3、教育不當(dāng)因素，家長(zhǎng)過于寵愛，什么都順著孩子，孩子“肆寵而驕”。 解決方法： 首先，家長(zhǎng)應(yīng)該“懂”

6、得孩子。從孩子的視角去看待、去思考，尊重孩子的合理要求，給孩子以決定權(quán)。自從周周萌發(fā)出自我意識(shí)，我就給她衣食住行的決定權(quán)，比方穿什么衣服或鞋子、用勺還是用筷子吃飯、到哪里去玩等等，只要不影響人身安全、不對(duì)別人造成干擾，我一概視為“合理要求”。給孩子最大限度的自由，盡量鼓舞、支持孩子完成他自己想做的事，不要成天對(duì)孩子公布禁令，這不許摸，那不許干。例如周周一歲多的時(shí)候想用筷子吃飯（因?yàn)樗吹轿覀冇每曜?，想模仿），但又吃不到嘴里，這時(shí)我給她一雙筷子，同時(shí)再用勺子喂她，她拿到筷子以后快樂極了!獲得了尊重的孩子一定不會(huì)逆反。 其次，適當(dāng)立點(diǎn)規(guī)矩。規(guī)矩必須建立在自由的根底上，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地情愿遵守規(guī)矩，

7、而不是強(qiáng)迫，家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子發(fā)覺遵守規(guī)則帶來的好處。周周一歲半時(shí)在超市門口看到搖搖車，她想玩，我同意了，但坐之前我和她說，只坐一次好嗎?她同意了，坐完以后她還想坐，我跟她說，你同意媽媽只坐一次，同意了就要做到啊?？吹轿覒B(tài)度堅(jiān)決，她不再堅(jiān)持就自己下來了。以后不管她什么時(shí)候提出來要坐搖搖車我都會(huì)同意，但每次都只能坐一次，她每次坐完一次后都會(huì)主動(dòng)下來。周周難道不想玩許多次嗎，答案是否認(rèn)的，那她為什么能按要求只玩一次呢?這是因?yàn)樗l(fā)覺只要她遵守“只坐一次”的規(guī)矩，便可獲得再坐屢次的自由。規(guī)矩是為了更好的自由，孩子是會(huì)自己總結(jié)的，雖然他們不會(huì)說。于是周周懂得了玩公共玩具要排隊(duì)、飯前便后要洗手、吃飯要一

8、心一意（不玩玩具不看電視不到處跑）、花兒好看我不摘、垃圾要丟垃圾筒、玩完玩具自己收拾、自己的事情自己做（自己吃飯、自己穿褲子鞋子、自己走路）等等，她自愿而又歡樂地遵守這一切規(guī)矩，同時(shí)又享受著最大限度的自由! 最后，以身作則，態(tài)度一致。對(duì)孩子的不合理要求，不要孩子一哭鬧就依從，而要平靜又堅(jiān)決地拒絕，大人一定不要發(fā)脾氣，不要威脅威嚇孩子，更不要打罵孩子。小年齡孩子可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法，引導(dǎo)他玩喜愛的玩具或做喜愛的游戲或看喜愛的圖書，假如不靈則可保持沉默置之不理，這很有效，因?yàn)楹⒆尤涡园l(fā)脾氣一個(gè)重要目的是想得到家長(zhǎng)的注意，只要孩子沒有危險(xiǎn)，家長(zhǎng)就不要理他，轉(zhuǎn)身走開或繼續(xù)做事，這樣孩子會(huì)發(fā)覺發(fā)脾氣沒

9、用，從而減少這種行為。孩子是成人的鏡子，假如家庭成員間總是愛大喊大叫、吵吵鬧鬧，對(duì)孩子沒耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，孩子就會(huì)模仿這些行為。立了規(guī)矩，家長(zhǎng)們態(tài)度要一致，假如爸爸要孩子用心吃飯，奶奶怕餓著孩子，端著飯追著滿地跑的孩子喂;假如媽媽情愿培養(yǎng)孩子自己入睡，剛哭幾聲，爸爸卻抱起來又拍又哄。這種要求不一致，處處破例，孩子會(huì)無(wú)所適從，分不清是非，什么規(guī)矩都建立不起來，孩子任性的毛病就很難預(yù)防和矯正。 幼兒園教師早教心得隨筆3 公司每天的早會(huì)都會(huì)按部就班，大家都會(huì)分享的歡樂，游戲的快樂，今天卻多了幾分感動(dòng)。今天有一位同事歸來，大家見到她每個(gè)人獻(xiàn)上的是溫暖的擁抱，沒有過多的言語(yǔ)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。大家手挽手一

10、起隨音樂唱了一首相親相愛的一家人，然后劉總本來預(yù)備了許多鼓舞的話，但此時(shí)他聲音哽咽了，沒有華美的語(yǔ)言，只是用最真實(shí)的話語(yǔ)告訴我們：要珍惜和藹待我們的父母，親人和身邊的人。被關(guān)心的同事對(duì)大家說，好好對(duì)自己的父母，大家不要留有遺憾。此時(shí)，氣氛有些沉重，許多女同事都被感染的發(fā)出了抽泣聲。這是真情實(shí)意的流露。這位同事遇見了困難，也恰逢杰之家基金會(huì)成立不久，此時(shí)也由我們的基金會(huì)主席代表大家送上了一份慰問。 我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)來到了-公司，大家來自不同的地方，離開了父母為了追求自己的夢(mèng)想在外拼搏，努力。父母對(duì)兒女的愛總是無(wú)私的，他們寧可自己承當(dāng)多些，也不情愿麻煩自己的兒女，在他們面前總是說：我們很好。

11、作為兒女的我們應(yīng)該在他們有生之年，用自己最多的愛去回報(bào)父母。有許多人說，現(xiàn)在自己能力不夠，等以后自己有成績(jī)了，再好好回報(bào)父母，有句話說：子欲養(yǎng)而親不待。我們不能把遺憾留給自己，不要說以后，就是現(xiàn)在我們就要好好關(guān)懷父母。不要說，等自己有多大的成就才回報(bào)他們，只要我們?cè)谄匠６嘁粋€(gè)號(hào)碼，一個(gè)問候，他們也許就會(huì)快樂好久。記得很小的時(shí)候看過一部電視，電視中一個(gè)在外工作的人，在過年的時(shí)候總是想方設(shè)法的要回家過年，春節(jié)的票是很難買的。那時(shí)候我不能理解那位游子過年那么執(zhí)著回家的道理，今天我感覺到了那種心情。你在外無(wú)論多忙，也要抽時(shí)間回家去看看，看看父母，這也是對(duì)他們愛的最好表達(dá)。 幼兒園教師早教心得隨筆4 經(jīng)

12、過2個(gè)多月的親子教學(xué)，我感受到了親子教學(xué)的重要性，親子早教是專門針對(duì)03歲的寶寶，而作為一名親子教師我感到責(zé)任的重大，因?yàn)?3歲是開展寶寶智商、情商、生活行為習(xí)慣、以及身體協(xié)調(diào)能力的養(yǎng)成，所以對(duì)待每一個(gè)嬰幼兒都傾注全部的愛心、耐心和細(xì)心，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，所以我深知肩負(fù)的重任。 作為親子教師不但要要懂得怎樣教育寶寶，還要從生活自理能力，健康營(yíng)養(yǎng)，以及怎樣與人交往等，要從各方面入手培養(yǎng)寶寶的各方面能力，就像每節(jié)課的開始都要走蒙氏線，走線主要就是鍛煉寶寶能夠有一個(gè)良好的行走姿勢(shì)，能跟隨輕柔舒緩的音樂做各種動(dòng)作能以愉快的心情進(jìn)入課堂，而走線也能鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性，然后是問好環(huán)節(jié)，自我介紹環(huán)節(jié)，這個(gè)

13、環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)寶寶有一個(gè)良好的交際能力，初步學(xué)會(huì)與人交往介紹自己。接下來是教師操作時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉寶寶能有一個(gè)好的傾聽的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的專注力，然后是寶寶的操作時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是讓寶寶自己操作，每節(jié)課的教具都不同主要是開展寶寶動(dòng)手操作能力，手部精細(xì)動(dòng)作，以及蒙氏教具開展寶寶的邏輯思維能力，認(rèn)知環(huán)節(jié)是鍛煉寶寶對(duì)周邊事物的認(rèn)識(shí)，讓寶寶了解和知道 它們的用途，音樂游戲環(huán)節(jié)是采納奧爾夫音樂讓寶寶認(rèn)識(shí)樂器感受音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，能用樂器，給音樂有節(jié)奏的伴奏，最后是大運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，主要是鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)親子感情，開展寶寶的大運(yùn)動(dòng)和身體的操縱力，改善寶寶的感統(tǒng)失調(diào)，最后獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，讓

14、寶寶感知付出就有收獲，鼓勵(lì)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，老師唱再見歌和寶寶擁抱揮手說再見，增進(jìn)寶寶和老師的感情。 整節(jié)課下來家長(zhǎng)和寶寶都非常投入，意猶未盡，總有幾個(gè)寶寶沒玩夠不愿走，這讓我感到很欣喜，家長(zhǎng)和寶寶認(rèn)可親子課喜愛上親子課，這為我以后上親子課增強(qiáng)了信心，在今后的親子教學(xué)中，我還要努力鉆研，與其他教師探討教學(xué)心得，積極反思，把更好更完善的親子課呈現(xiàn)在家長(zhǎng)和寶寶面前，我為我作為一名親子教師感到驕傲和自豪，我要為親子教育奉獻(xiàn)一生。 幼兒園教師早教心得隨筆5 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。 循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

15、在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。依據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比方，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比方，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的關(guān)心要道謝等。 從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生疑心，不信任教養(yǎng)員了。 當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比方，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要用心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。 不斷鼓舞，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。 幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。依據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比方，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，足步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候