物理教科版八年級(jí)上第三章《聲》單元檢測(cè)

1、物理教科版八年級(jí)上聲單元檢測(cè) 測(cè)試范圍：第三章時(shí)間：90分鐘分值：100分一、填空題(共20分，每空1分)1步入溫馨的物理考場(chǎng)，回想學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)生活處處有物理。你所在考場(chǎng)里的聲音的響度約40_；你走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)的步子一步約50_。2課間休息時(shí)，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺(jué)到喉頭在_；正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認(rèn)為小明的歌聲是_(選填“樂(lè)音”或“噪聲”)。3聲音傳播的距離與所用時(shí)間的比叫做_?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，該比值的大小與介質(zhì)的種類有關(guān)，還與介質(zhì)的_有關(guān)。42020年是不平凡的一年，全國(guó)人民眾志成城共同抗疫。如圖所示是民警工作人員采用無(wú)人機(jī)喊話路人“請(qǐng)戴好口罩”的情

2、景，無(wú)人機(jī)上的喊話器發(fā)出的聲音通過(guò)_傳播到人們耳中，喊話器改變了聲音的_(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。5在中國(guó)好聲音的比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦的長(zhǎng)度，他這樣做是為了改變聲音的_；觀眾在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成震動(dòng)，是為了在_減弱噪聲。6地震給人類造成了重大的損失，地震產(chǎn)生的聲波屬于_(選填“次聲波”或“超聲波”)，所以地震時(shí)人們并不能感知到地震產(chǎn)生的聲波。倒塌房屋中的一些被困人員，通過(guò)敲擊物體使其發(fā)出聲音，及時(shí)獲救，這是利用聲波傳遞_。7如圖所示是安裝在汽車上的“倒車?yán)走_(dá)”，尾部4個(gè)_(選填“超聲波”或“紅外線”)探頭可以探測(cè)車身不同方位與障礙物之間的距

3、離，并通過(guò)主機(jī)向司機(jī)用語(yǔ)音報(bào)警。這套裝置如果安裝在太空飛船上，在外太空尾部探頭功能會(huì)失效，這是因?yàn)開(kāi)。8在地球上做這樣的實(shí)驗(yàn)：一人在一根較長(zhǎng)的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵緊貼鋼管去聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)到_次聲音；若在月球上做同樣的實(shí)驗(yàn)，另一端的人_(選填“聽(tīng)不到聲音”“聽(tīng)到一次聲音”或“聽(tīng)到兩次聲音”)。9小女孩說(shuō)話聲音“尖細(xì)”，這是因?yàn)樾∨⒄f(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)得比較_。當(dāng)人在雪山中大聲說(shuō)話時(shí)，因?yàn)槁曇裟軅鬟f_，所以就有可能誘發(fā)雪崩。10如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是_，響度相同的是_。二、選擇題(共26分，把你認(rèn)為正確選項(xiàng)的代號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。第1116小題，

4、每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題3分；第17、18小題為不定項(xiàng)選擇，每小題有一個(gè)或幾個(gè)正確選項(xiàng)，每小題4分。全部選擇正確得4分，不定項(xiàng)選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯(cuò)選得0分)11如圖所示，目前聲紋鎖在門禁系統(tǒng)得到很好的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了傳說(shuō)中“芝麻開(kāi)門”的神話。聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是()A音調(diào) B響度C音色 D頻率12中華古詩(shī)詞、俗語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的聲學(xué)知識(shí)，下列有關(guān)理解正確的是()A“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”中的笛聲由笛管的振動(dòng)產(chǎn)生B“響鼓還要重錘敲”說(shuō)明聲音的音調(diào)與振幅有關(guān)C“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)辨別的D“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說(shuō)明聲音可傳遞信息13下列實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗心苷f(shuō)明聲音產(chǎn)生原

5、因的一組是()在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)放在真空罩里的手機(jī)來(lái)電時(shí)，只看見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次發(fā)出聲音的不同鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼面，鑼聲就停止了A B C D14為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的()A每個(gè)學(xué)生上課時(shí)戴上防噪聲耳罩B學(xué)生在課堂上禁止說(shuō)話C在教室周圍、道路旁植樹(shù)D教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置15在敲響古剎里的大鐘時(shí)，細(xì)心的游客發(fā)現(xiàn)停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，分析其原因是()A大鐘的回聲B大鐘在繼續(xù)振動(dòng)C人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”的緣故D大鐘雖停止振動(dòng)，但空氣仍在

6、振動(dòng)16物理小組的同學(xué)想利用閃電和雷聲的時(shí)間間隔計(jì)算閃電發(fā)生位置到他們的距離，以下是四名同學(xué)提出的不同方案，其中計(jì)算結(jié)果誤差最小的應(yīng)該是()A記錄剛剛看到閃電至剛剛聽(tīng)到雷聲的時(shí)間，再乘聲速B記錄剛剛看到閃電至雷聲剛剛結(jié)束的時(shí)間，再乘聲速C由兩名同學(xué)分別按選項(xiàng)A、B的兩種方法測(cè)量時(shí)間，求平均值后，再乘聲速D由一名同學(xué)按照選項(xiàng)A的方法，多測(cè)幾次對(duì)應(yīng)不同閃電與雷聲的時(shí)間間隔，求平均值后，再乘聲速17聲音是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)，以下有關(guān)聲音的說(shuō)法正確的是()A只要物體振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音B有聲音的產(chǎn)生就一定有物體在振動(dòng)C聲音在空氣中的傳播速度比水中的大D古人“伏地聽(tīng)聲”判斷敵情是因?yàn)楣?/p>

7、體可以傳聲18關(guān)于聲音的利用，下列說(shuō)法中不正確的是()A音樂(lè)家貝多芬失去聽(tīng)覺(jué)后是利用骨傳導(dǎo)的方式繼續(xù)創(chuàng)作的B超聲波可以將人體內(nèi)的結(jié)石擊成細(xì)小的粉末，這是利用聲波可以傳遞信息C利用聲吶探測(cè)地球到月球的距離，說(shuō)明聲波可以傳遞信息D在開(kāi)闊的田野上引吭高歌時(shí)，回聲起到了增強(qiáng)原聲的作用三、簡(jiǎn)答與計(jì)算題(共26分，第19小題5分，第20小題6分，第21小題7分，第22小題8分)19在電影星球大戰(zhàn)中有這樣一個(gè)場(chǎng)景：“神鷹號(hào)”飛船在太空將來(lái)犯的“天狼號(hào)”擊中，“神鷹號(hào)”宇航員聽(tīng)到“轟”的一聲巨響，見(jiàn)“天狼號(hào)”被炸毀，得意地笑了。根據(jù)學(xué)過(guò)的聲學(xué)知識(shí)，對(duì)這段描述進(jìn)行評(píng)價(jià)。20測(cè)量員是這樣利用回聲測(cè)距的：他站在兩平

8、行峭壁間某一位置鳴槍，經(jīng)過(guò)1 s第一次聽(tīng)到回聲，又經(jīng)過(guò)0.5 s，再次聽(tīng)到回聲。空氣中的聲速取340 m/s，則兩峭壁間的距離是多少？21小明和小紅共同合作測(cè)量空心塑料管的長(zhǎng)度，小明在空心塑料管的一端敲擊一下，小紅在另一端聽(tīng)到兩次聲音。一次是通過(guò)塑料管傳播的聲音，另一次是通過(guò)空氣傳播的聲音，這是因?yàn)槁曇粼诓煌橘|(zhì)中的傳播速度不同，聲音在此塑料管中的傳播速度為1140 m/s，在空氣中的傳播速度為340 m/s。若敲擊塑料管聽(tīng)到兩次聲音的時(shí)間間隔為0.2 s，求該塑料管的長(zhǎng)度。22一輛汽車以20 m/s的速度駛向一座山崖，司機(jī)在一橋頭鳴笛，4 s后聽(tīng)到回聲(聲音的傳播速度取340 m/s)，則：

9、(1)4 s內(nèi)汽車通過(guò)的路程是多少？(2)4 s內(nèi)聲音傳播的距離是多少？(3)該橋頭離山崖多遠(yuǎn)？四、實(shí)驗(yàn)與探究題(共28分，每小題7分)23在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時(shí)，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)： (1)小紅同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通了抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，如圖甲所示，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小。如果把空氣又逐漸通入玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)_。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_。(2)小明同學(xué)利用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。當(dāng)小明同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到_，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的結(jié)論是_。乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用是_。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程

10、中，小明同學(xué)采用：先將音叉離開(kāi)乒乓球一定距離后敲擊音叉，再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小紅同學(xué)采用：先將音叉緊貼乒乓球，再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象。你認(rèn)為哪名同學(xué)的操作合理？_。理由是_。24胡曉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，其發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)。于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。琴弦編號(hào)琴弦材料琴弦長(zhǎng)度/m琴弦粗細(xì)/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D尼龍絲400.5E銅400.5(1)如果要探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為應(yīng)選用表中編號(hào)為_(kāi)、_的琴弦。(

11、填寫(xiě)字母代號(hào))(2)如果要探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)短的關(guān)系，你認(rèn)為應(yīng)選用表中編號(hào)為_(kāi)、_的琴弦。(填寫(xiě)字母代號(hào))(3)如果要探究弦發(fā)聲的音調(diào)與材料的關(guān)系，你認(rèn)為應(yīng)選用表中編號(hào)為_(kāi)、_的琴弦。(填寫(xiě)字母代號(hào))(4)在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這采用了物理學(xué)中常用的一種研究物理問(wèn)題的方法，即_法。25實(shí)驗(yàn)一“一石激起千層浪”，把一塊石頭扔進(jìn)水里，可以看到一圈一圈的波紋向四周散去，水面上的樹(shù)葉隨之起伏。這說(shuō)明，石頭的能量通過(guò)水波傳給了樹(shù)葉。聲波也是一種波動(dòng)，那么聲波能夠傳遞能量嗎？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，小宇自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)

12、，小宇遇到兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫他解決。(1)選取什么作為聲源？小宇有一個(gè)袖珍收音機(jī)、一個(gè)音叉、一套大功率組合音響，你認(rèn)為小宇應(yīng)選用_作為聲源，理由是_。(2)如何直觀地表現(xiàn)聲的能量？小宇想到了兩種直觀表現(xiàn)聲能的方案：第一種，如圖甲所示，在聲源前放一個(gè)輕小的紙條，通過(guò)觀察紙條是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出判斷與分析；第二種，如圖乙所示，在聲源前放一支點(diǎn)燃的蠟燭，通過(guò)觀察燭焰是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷。你認(rèn)為第_種方案較好。理由是_。 實(shí)驗(yàn)二如圖丙所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”。(1)他們用土電話能實(shí)現(xiàn)10 m間的通話，說(shuō)明了_。(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土

13、電話，則聽(tīng)到的聲音就大些，這一實(shí)驗(yàn)表明：_。(3)如果在用土電話時(shí)，棉線沒(méi)有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線_(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到對(duì)方的講話聲。26從環(huán)境保護(hù)的角度看，一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。噪聲尤以損害神經(jīng)系統(tǒng)最為明顯，嚴(yán)重影響人的健康，人們把噪聲稱為無(wú)形殺手。朵朵同學(xué)想知道什么樣的材料吸音性能會(huì)更好，于是她設(shè)計(jì)了如下探究：她找來(lái)厚度相同的四種小塊材料(聚酯棉、軟木、泡沫和海綿)，進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)：桌面上放一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小。 (1)(2分)為控制

14、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中敲擊玻璃杯的力大小相同，朵朵的做法是_。(2)朵朵的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表，你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入_。材料種類聚酯棉軟木泡沫海綿玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大較小最強(qiáng)最弱較弱較強(qiáng)(3)朵朵實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合用于隔音墻裝修的是_。(4)你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類外，可能還與材料的_有關(guān)。(寫(xiě)出一個(gè)即可)(5)(2分)朵朵實(shí)驗(yàn)時(shí)用兩根細(xì)繩懸掛小球(見(jiàn)側(cè)視圖)，而不用一根細(xì)繩，其好處是_。參考答案與部分提示1dBcm2振動(dòng)噪聲3.聲速溫度4空氣響度5.音調(diào)聲源處6次聲波信息7超聲波真空不能傳聲82聽(tīng)到一次聲音9快能量10甲和乙甲和丙11C12.D13.B1

15、4.C15B16.A17.BD18.BCD19在太空中沒(méi)有空氣，而聲音的傳播是需要介質(zhì)的，不能在真空中傳播，所以“天狼號(hào)”爆炸發(fā)出的聲音根本無(wú)法傳到“神鷹號(hào)”上，所以這段描述不符合科學(xué)道理。20人站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍，經(jīng)過(guò)t11 s第一次聽(tīng)到回聲，由v可得，較近處峭壁離人的距離：s1v340 m/s s170 m；又經(jīng)過(guò)t20.5 s再次聽(tīng)到回聲，即從開(kāi)始計(jì)時(shí)算起經(jīng)過(guò)1.5 s聽(tīng)到該回聲，則較遠(yuǎn)處峭壁離人的距離：s2v340 m/s255 m。則兩峭壁間的距離：ss1s2170 m255 m425 m。21設(shè)塑料管的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，則有t空t塑料0.2 s，代入數(shù)據(jù)：0.2 s，解得L96.9 m。22(1)由v可得，在t4 s的時(shí)間內(nèi)，汽車行駛的距離：s1v1t20 m/s4 s80 m。(2)4 s內(nèi)聲音傳播的距離：s2v2t340 m/s4 s1360 m。(3)橋頭距山崖的距離：s720 m。23(1)聲音的響度逐漸增大聲音的傳播需要介質(zhì)(2)乒乓球被彈起跳動(dòng)發(fā)聲的物體在振動(dòng)將不易觀察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為乒乓球