人教版五上《桂花雨》教案

1、桂花雨教案【教學目標】：知識與技能1.有感情地朗讀課文。2.學習課文生字新詞。3.理解課文內(nèi)容,分清文章的主次,能說出課文主要寫了一件什么事。4.想象課文描寫的情景,體會作者的思想感情。過程與方法1.通過自學，掃清字詞閱讀障礙。2.通過反復品讀課文重點語句，體會作者要表達的思鄉(xiāng)之情。情感、態(tài)度與價值觀通過朗讀課文,體會作者的思想感情?！窘虒W重點】：抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，引導學生從搖花樂中體會到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情?！窘虒W難點】：體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。【課時安排】一課時?！窘虒W流程】一、談話引入、談話：同學們，童年是美好的、

2、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。板書課題。、簡介作者：、介紹桂花：二、出示自學指導、交流課前收集的有關桂花的名句。、讀課文，解決生字、新詞。、默讀課文，思考：1）課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下來，就像下雨一樣。2） 默讀自然段，看看桂花給作者帶來了哪些快樂？勾出有關的詞句。3）體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。三、討論交流，檢查學習效果（1） 重點理解搖花時的樂趣：為什么說搖花對“我”來說

3、是件大事？（理解“總是”）畫出“我”搖桂花的句子：理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”。想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。”的情景。為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？（2）體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。” 同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？表達了什么思想感情？母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。四、拓展延伸回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。五、課堂總結(jié)1.課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景,表達了作者對童年往事的無比懷念