小學數(shù)學教學論課程教學綱要

1、小學數(shù)學教學論課程教學綱要一、課程概述（一）課程學時與學分課程代碼：1303；開課專業(yè)：小學教育專業(yè)04級；開課學期：第六、七學期；課程總學時：72學時（講授學時：36學時；研討與實踐學時：36學時）；學分：4學分。 （二）課程性質(zhì) 小學數(shù)學教學論是教學論基本理論課之一，主要介紹小學數(shù)學教材編寫思想、教學內(nèi)容的相關(guān)原理及教學策略，進行小學數(shù)學課堂教學微格實訓，是師范院校小學教育專業(yè)的專業(yè)必修課程，是專門研究小學數(shù)學教學基本理論的一門應用科學。它以哲學、教育學、心理學、數(shù)學為基礎(chǔ)理論、吸收邏輯學、美學、社會學、文化學、歷史學等相鄰相關(guān)學科的科研成果，在多視角，多側(cè)面的交叉中形成自己的理論體系。小

2、學數(shù)學教學論體現(xiàn)理論性，應用性。一方面提供學生未來進行小學數(shù)學教學所需要的最基礎(chǔ)的科學理論和技能，培養(yǎng)學生運用理論知識和科學方法探尋和解決小學數(shù)學教學中諸多問題；另一方面引導學生用科學理論去指導實踐創(chuàng)新，用實踐創(chuàng)新去豐富理論。不斷提高學生小學數(shù)學教學能力，并最終形成終身發(fā)展能力。（三）教學目的1.使學生受到辨證唯物主義教育和社會主義道德品質(zhì)教育，陶冶熱愛兒童、熱愛教育事業(yè)的情操，具有獻身小學教育事業(yè)的理想和良好的師德，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學習習慣。2.了解小學數(shù)學課程的目標與內(nèi)容，把握小學數(shù)學課程的教學方向與重點，了解課程標準與教材的發(fā)展及其編排特點。掌握小學數(shù)學教學目標的

3、體系。會制定小學數(shù)學教學目標。 3使學生理解小學數(shù)學學習的心理過程和影響數(shù)學學習的各種因素；初步掌握小學數(shù)學教學的理論、一般規(guī)律和教學技能，會選用教學方法，組織教學內(nèi)容，設(shè)計和控制教學過程，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化。4理解數(shù)學教學過程和學生學習成績評價的理論和方法，初步學會評課；初步學會運用現(xiàn)代教育思想、教育理念和教育技術(shù)探討小學數(shù)學教學的特點、規(guī)律、方法、改革的方向和途徑；具有初步的研究小學數(shù)學教學的能力。5.熟練掌握小學數(shù)學教學模式，教學媒體和教學常規(guī)，熟練掌握并運用概念教學、計算教學、數(shù)學問題及其教學、幾何初步知識教學、代數(shù)初步知識教學、統(tǒng)計初步知識教學等方面的教學內(nèi)容，教學目的、教學方法和教

4、學步驟。6.能夠融合現(xiàn)化教育技術(shù)，勇于創(chuàng)新，具有小學教師數(shù)學教學的科研能力。7.了解當?shù)匦W教育學現(xiàn)狀以及當前小學數(shù)學教學領(lǐng)域內(nèi)教改的新經(jīng)驗，新趨勢，激發(fā)學生參與小學數(shù)學教學改革的積極愿望。8.使師范生產(chǎn)生對小學數(shù)學教學的好奇心和求知欲，使學生受到熱愛教育事業(yè)的教育，立志做一名理論聯(lián)系實際的研究型小學數(shù)學教師。9小學數(shù)學教學論課程主要采取自學、質(zhì)疑探究、訓練、理論與實踐相結(jié)合的教學模式進行教學活動，注重培養(yǎng)學生自學能力、辯證批判思維能力，探究能力，實際操作能力。在小學數(shù)學教學論基本理論和技能訓練中，要積極引導學生參與各種各樣的有關(guān)小學數(shù)學教學的試教、見習、實習的實踐活動，注重培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題

5、、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生具有初步的小學數(shù)學從教能力及科研能力。10通過部分研究性學習內(nèi)容的組織、安排和指導，提高師范生進行研究性學習的能力。課程重點、難點： 小學數(shù)學各類知識教學內(nèi)容、目的、過程和方法。（四）本課程與其他課程的聯(lián)系與分工小學數(shù)學教學論的預修課程有：小學教育學、小學生心理學、課程與教學論、初等數(shù)論等等。因為本課程在第六、第七學期開課，所以與本課程相關(guān)的后續(xù)課程沒有太多。二、課程教學的基本內(nèi)容與要求緒論（1學時）（一）教學基本內(nèi)容小學數(shù)學教學論的研究對象、研究意義和研究方法。（二）教學要求了解小學數(shù)學教學論的研究對象、研究意義和研究方法

6、。第一章 小學數(shù)學課程目標（3學時）（一）教學基本內(nèi)容數(shù)學課程目標概述；數(shù)學的研究對象、特征與發(fā)展；影響數(shù)學課程目標的因素；國際數(shù)學課程目標的改革與發(fā)展；我國小學數(shù)學課程目標的演變與分析；現(xiàn)行小學數(shù)學課程目標評析。（二）教學要求了解數(shù)學的研究對象、特征與發(fā)展；了解影響數(shù)學課程目標的因素和國際數(shù)學課程目標的改革與發(fā)展；了解我國小學數(shù)學課程目標的演變；知道現(xiàn)行小學數(shù)學課程的總體目標。第二章 小學數(shù)學課程內(nèi)容（4學時）（一）教學基本內(nèi)容小學數(shù)學課程內(nèi)容概述；小學數(shù)學課程內(nèi)容的選擇依據(jù)、結(jié)構(gòu)、組織；國內(nèi)外小學數(shù)學課程內(nèi)容改革。（二）教學要求了解小學數(shù)學課程內(nèi)容概述；掌握小學數(shù)學課程內(nèi)容的選擇依據(jù)；掌握

7、我國小學數(shù)學課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；了解我國小學數(shù)學課程內(nèi)容的組織；了解國內(nèi)外小學數(shù)學課程內(nèi)容改革。第三章 小學數(shù)學學習過程（4學時）（一）教學基本內(nèi)容小學數(shù)學學習過程概述；數(shù)學學習理論及其對數(shù)學教育的影響；小學數(shù)學知識的學習及遷移；小學生學習數(shù)學的興趣、信心和情感的培養(yǎng)。（二）教學要求掌握小學生數(shù)學學習的基本含義、一般過程和特點；了解數(shù)學學習理論及其對數(shù)學教育的影響；了解影響小學數(shù)學學習遷移的因素；掌握如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣、信心和情感。第四章 小學數(shù)學教學過程與方法（6學時）（一）教學基本內(nèi)容小學數(shù)學教學過程的基本矛盾與動力、各因素的分析；小學數(shù)學常用的教學方法；小學數(shù)學教學方法的改革、選擇與

8、優(yōu)化。（二）教學要求 了解小學數(shù)學教學過程的基本矛盾與動力；了解小學數(shù)學教學過程的各個因素；掌握小學數(shù)學常用的教學方法；初步掌握小學數(shù)學教學方法的改革、選擇與優(yōu)化。第五章 小學數(shù)學教學手段（4學時）（一）教學基本內(nèi)容 小學數(shù)學教學手段概述；常規(guī)、多功能、現(xiàn)代化教學手段；計算機輔助教學；小學數(shù)學教學手段的選擇與運用。（二）教學要求 了解小學數(shù)學教學手段的意義、歷史發(fā)展及分類；掌握常規(guī)的教學手段、多功能教學手段的結(jié)構(gòu)和使用方法。了解基本的電化教育手段在小學數(shù)學教學中的運用，了解計算機輔助教學的基本模式及功能；掌握選擇小學數(shù)學教學手段的依據(jù)和有效地運用小學數(shù)學教學手段的條件。第六章 小學數(shù)學教學的組

9、織（4學時）（一）教學基本內(nèi)容小學數(shù)學教學的基本組織形式；小學數(shù)學課堂教學準備；小學數(shù)學課堂的類型及結(jié)構(gòu)；小學數(shù)學作業(yè)及其指導；小學數(shù)學課外活動的組織與開展。（二）教學要求 了解小學數(shù)學教學的基本組織形式及課堂教學的基本要求；掌握小學數(shù)學課堂教學準備；掌握小學數(shù)學課堂的類型及結(jié)構(gòu)；掌握小學數(shù)學作業(yè)的類型及課堂作業(yè)和課外作業(yè)指導；了解小學數(shù)學課外活動的意義、形式及組織。第七章 小學數(shù)學教學評價（4學時）（一）教學基本內(nèi)容學生數(shù)學學習的評價；小學數(shù)學課堂教學評價；小學數(shù)學學習評價的改革。（二）教學要求初步掌握小學數(shù)學學習評價的內(nèi)容及方法，初步掌握小學數(shù)學課堂教學評價的要素及指標體系，了解小學數(shù)學評

10、價的改革情況。第八章 小學數(shù)學概念教學（6學時，其中理論講授4學時，研討與實踐2學時）（一）教學基本內(nèi)容小學數(shù)學概念及其分類；小學數(shù)學概念教學的基本要求、教學的過程和方法。（二）教學要求掌握小學數(shù)學概念的表現(xiàn)形式及分類；掌握概念教學的基本要求；掌握常用的概念教學的過程和方法。第九章 計算教學（研討與實踐6學時）（一）教學基本內(nèi)容計算教學概述；計算教學的分析與研究；小學生計算錯誤及其原因；計算教學的發(fā)展與改革。（二）教學要求了解計算教學的意義；掌握計算教學的具體內(nèi)容與要求；初步掌握小學生計算錯誤及其原因；了解計算教學的發(fā)展與改革。第十章 數(shù)學問題及其教學（研討與實踐6學時）（一）教學基本內(nèi)容數(shù)學

11、問題概述；解決數(shù)學問題的過程與方法；小學生解決問題能力的培養(yǎng)；小學數(shù)學開放題及其教學。（二）教學要求理解問題與數(shù)學問題；掌握數(shù)學問題的結(jié)構(gòu)及分類；初步掌握解決數(shù)學問題的過程與方法；掌握如何培養(yǎng)小學生解決問題的能力；初步掌握小學數(shù)學開放題及其教學。第十一章 幾何初步知識教學（研討與實踐8學時）（一）教學基本內(nèi)容幾何初步知識教學概述、教學的目的與要求、教學分析與研究、教學內(nèi)容的改革。（二）教學要求了解幾何初步知識教學的意義；掌握幾何初步知識的教學內(nèi)容、目的和要求；掌握幾何初步知識教學的策略和方法；了解幾何初步知識教學內(nèi)容的改革。第十二章 代數(shù)初步知識教學（研討與實踐8學時）（一）教學基本內(nèi)容代數(shù)初

12、步知識教學概述、代數(shù)初步知識的教學目的與要求、教學分析與研究。（二）教學要求了解代數(shù)初步知識教學的意義；掌握代數(shù)初步知識的教學內(nèi)容、目的和要求；掌握代數(shù)初步知識教學的基本原則和一般方法。第十三章 統(tǒng)計初步知識教學（研討與實踐6學時）（一）教學基本內(nèi)容統(tǒng)計初步知識教學概述、統(tǒng)計初步知識的教學目的與要求、教學分析與研究、統(tǒng)計與概率初步知識教學改革。（二）教學要求了解統(tǒng)計初步知識教學的意義；掌握統(tǒng)計初步知識教學的內(nèi)容、目的和要求；掌握統(tǒng)計初步知識教學的策略和方法；了解幾何初步知識教學內(nèi)容的改革。 第十四章 小學數(shù)學實踐活動（2學時）（一）教學基本內(nèi)容小學數(shù)學實踐活動的意義、內(nèi)容與形式、方法與評價。（

13、二）教學要求了解小學數(shù)學實踐活動的意義；掌握小學數(shù)學實踐活動的內(nèi)容與形式、方法與評價。三、教學方式與方法承擔小學數(shù)學教學論課程教學的教師，必須適應素質(zhì)教育深化和基礎(chǔ)教育改革的需要，深入學習小學數(shù)學教學大綱和數(shù)學課程標準，改變傳統(tǒng)的教學方法，樹立開放的、民主的教學觀，建立適合學生主動學習和理論聯(lián)系實際的教學模式，多為學生提供試教的機會，使學生具有小學數(shù)學教師的素質(zhì)和基本的從教能力。 在教學方式、方法的選擇上應注意以下幾個方面：1.本課程應密切聯(lián)系當前小學數(shù)學教學的實際，聯(lián)系新課程改革的發(fā)展方向。教學內(nèi)容注意前后融合，貫通。2.本課程教學中應適當注意學生實際的教學方法的掌握和從教能力的訓練，注意調(diào)

14、動學生的學習主動性，充分發(fā)揮各種教學資源的作用。3.注重教師講授和學生自學、討論相結(jié)合的授課方式。4.尊重每個學生的心理需要，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生學習興趣的學習環(huán)境，正確處理傳授知識同激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)能力的關(guān)系。5.注重與鄰近學科的聯(lián)系，豐富學生的知識面。6.突出師范性，重視對學生進行從教技能的訓練，培養(yǎng)學生分析、處理問題的能力和研究性學習的能力。7.注重理論聯(lián)系實際，在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生的能力。8.努力實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化。9.注重利用微格教室對學生進行小學數(shù)學基本知識的教學訓練。四、課程考核方式與要求第六學期：小學數(shù)學教學論可采取平時考核與期末考試相結(jié)合的方式。實行百分制。平時成績占30

15、%，主要包括作業(yè)、課堂學習狀況、學習筆記、小論文、微格實訓情況等，其中小論文占10%、微格實訓情況占5%，其他占15%；期末考試占70%，可采用閉卷考試或在教師指導下撰寫相關(guān)論文。第七學期：小學數(shù)學教學論主要采取平時考核與期末考試相結(jié)合的方式。平時考核占70%，主要包括作業(yè)、課堂學習狀況、小論文、微格實訓情況等，其中小論文占10%、微格實訓情況占50%，其他占10%；期末考試占30%，可采用閉卷考試或在教師指導下撰寫相關(guān)論文。五、課程綱要制定程序制定時間：2004年9月參加人員：王曉鳳 、李長輝、唐恒振、 李樹清執(zhí)筆人：王曉鳳六、課程使用的教材與教學參考資料（一）教材小學數(shù)學教學論 馬云鵬主編 人民教育出版社（二）參考教材小學數(shù)學教學概論 金成梁 南京大學出版社 2001年第1版小學數(shù)學新課程教學法 鄭強主編 開明出版社小學學科教學論（數(shù)學） 周玉仁 主編 科學出版社小學數(shù)學教學論 李曉航 主編 中國化工出版社小學數(shù)學教材教法 人教社小學數(shù)學室編 人 民教育出版社（三）其它參考資料小學數(shù)學教學網(wǎng)：小學數(shù)學專業(yè)網(wǎng)：