中心幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

1、XX幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。兒童心理學(xué)及腦科學(xué)有關(guān)研究表明： 幼兒是有能力的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們能夠在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的發(fā) 展。環(huán)境作為幼兒園的潛在課程，不僅能激發(fā)幼兒思考，而且能引導(dǎo)規(guī)范幼兒 的行為與活動(dòng)，提高幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與理解能力。在主題活動(dòng)中對(duì)幼兒的行 為有著一定的引導(dǎo)作用，可以不斷提高教師、幼兒、家長、環(huán)境四者間的互動(dòng) 頻率。一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念“兒童的樂園，成長的搖籃”是我園的辦園宗旨，“讓孩子今天幸福、明 天幸福、永遠(yuǎn)幸?！笔俏覉@的辦園理念，“禮”、“愛”、“智”是我園的園 所

2、文化。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)把綠色的，自然地東西請(qǐng)進(jìn)來，力求與辦園理念相結(jié) 合，融入園所文化，為幼兒建立一個(gè)生態(tài)和諧的生活、學(xué)習(xí)空間。讓幼兒一走 進(jìn)我們的幼兒園，就能感受到一股清新、美麗的氣息。整體環(huán)境設(shè)計(jì)圍繞園所 文化“禮”、“愛”、“智”這一中心，以互動(dòng)環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課 程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長之間的多元互動(dòng)，來實(shí)踐環(huán)境與 家長、幼兒的“對(duì)話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐 富知識(shí)，增長能力，健康成長。二、整體環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動(dòng)化的戶外環(huán)境。1、幼兒園大門口幼兒園大門口的位置做成大型噴繪，簡單的介紹幼兒園辦園目標(biāo)、理念、 宗旨、園所文化等

3、。旁邊的櫥窗是“教師簡介”配以簡單文字介紹， 增加家長、 幼兒對(duì)幼兒園老師的了解。 幼兒園內(nèi)綠化園內(nèi)綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，園中種植樹木花草讓幼兒在觀 察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受。綠化面積不要太多，盡量留給幼兒大的 活動(dòng)空間。2、戶外墻壁墻面制作了富有童趣的噴繪。（二）、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化教學(xué)樓環(huán)境在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉綠、粉紅、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從 室內(nèi)墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺。1、 一樓突出“禮”， 以粉綠為主打色，代表著舒適。中國素有'文明古 國，禮儀之邦"之

4、稱，學(xué)禮儀，行禮儀、傳禮儀更是一種美德。以圖片形式呈現(xiàn)， 只點(diǎn)到禮儀習(xí)慣，不上升到說教。將孩子們上下學(xué)、衛(wèi)生習(xí)慣等禮儀表現(xiàn)出來。 使幼兒從中受啟發(fā)、明道理，在實(shí)踐中見行動(dòng)，會(huì)使用基本的禮貌用語，與人 友好的交往、游戲、活動(dòng)中能自覺遵守規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識(shí)。（1）教室外主題墻（1米以下）我園一樓教室主要以小班為主，根據(jù)低齡孩子的特點(diǎn)，展示一些小班的良 好禮儀習(xí)慣場景，一些點(diǎn)畫、拓畫、撕紙畫等藝術(shù)作品。（2）、樓頂?shù)躏椧粋€(gè)有教養(yǎng)的孩子必須有良好的文明禮儀，孩子不文明的語言一般都來源 于周圍的環(huán)境，要想讓孩子成為一個(gè)文明禮貌的人，首先要凈化孩子周圍的語 言環(huán)境。因此，禮貌用語作為樓頂?shù)难b飾，使幼

5、兒時(shí)刻能看到“謝謝、不用謝、 請(qǐng)、你好、再見、老師好、對(duì)不起、沒關(guān)系”等等，以便加深孩子說禮貌用語 的意識(shí)。使孩子逐漸養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，久而久之，家長也會(huì)不由自主地說 起這些詞語，同時(shí)為老師與家長的溝通創(chuàng)造了契機(jī)。（3）、教室對(duì)面墻由于小班孩子年齡小，理解能力相對(duì)于中大班幼兒差點(diǎn)，所以設(shè)計(jì)了關(guān)于 幼兒好的行為習(xí)慣的動(dòng)畫形象圖片，形狀可以多樣。園長室旁邊墻（明星寶寶展板），是為了表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)步，激發(fā)動(dòng)兒 積極向上的愿望。代表的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和情況確立，如午睡之星， 進(jìn)餐明星，學(xué)習(xí)明星，守紀(jì)律明星，講衛(wèi)生明星等。在周末總評(píng)時(shí)，就可以比 一比，誰的進(jìn)步大，使孩子們能夠在德智體等多方面得

6、到發(fā)展。2、二樓突出“愛”， 以粉紅為主打色代表著溫馨在生活中一個(gè)親切的問候，一個(gè)真誠的微笑，都在傳遞著愛的真諦，愛無 處不在，無時(shí)不有，愛相聲夢(mèng)中的一縷陽光能把心靈的冰霜融化，郵箱春雨能 滋潤心田，愛是無私的博大的。所以對(duì)孩子充滿愛的教育活動(dòng)都仿佛是在為孩 子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到愛 的美好。（1）、教室外墻1米以下教學(xué)樓二樓主要以中、大班孩子為主，孩子認(rèn)知能力有了很大的提高。二 樓整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“愛”的教育為主題，主要是把國學(xué)經(jīng)典融入到主題教育里 面，以鄉(xiāng)土特色裝飾為大背景，通過“愛祖國”、“愛家鄉(xiāng)”、“愛家人” “愛 生命”等主題，凸顯“幼兒園、

7、家庭、社會(huì)”一體化，為孩子們創(chuàng)造健康的成 長空間。寢室對(duì)過為愛祖國，中一班、中二班對(duì)過為愛家鄉(xiāng)、愛家人，中三、 中四對(duì)過為愛生命（鋁合金欄桿上）。（2）、樓頂?shù)躏棙琼斠圆煌濉⒉煌瑖移鞄脠D片裝飾。（3）、教室外主題墻（1米以下）幼兒作品展示區(qū)（4）、樓道玻璃幼兒對(duì)于飛來飛去的小鳥喜愛非常，于是結(jié)合樓頂裝飾，窗戶玻璃上用即 時(shí)貼點(diǎn)綴上各種姿態(tài)的小鳥。樓道直對(duì)主題墻為孩子優(yōu)秀成果展區(qū)3、三樓以粉藍(lán)為主打色代表著清新“智慧”，我愛科學(xué)”為大主題。通過 科技發(fā)展的演變歷程圖片，激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣。（1）、大一大二班教室外1米以下為幼兒作品展示區(qū)。（2）、專室門口為專室成果展示（音樂、舞蹈、

8、美術(shù)）（3）、東樓道對(duì)過主題墻為幼小銜接專版，展示幼兒園大班和小學(xué)一年級(jí) 接軌的內(nèi)容。4、家園共育該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園的教學(xué)情況，以及幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí) 情況，配合教師做好教育工作。教師還可以通過家園信箱欄目，向家長介紹一 些教育信息，教育子女的方法。項(xiàng)目可設(shè)學(xué)期目標(biāo)、每月主題、每日所學(xué)、育兒寶典、教你一招、 溫馨提示等前三項(xiàng)是必須有的，后面的教師根據(jù)本班情況而定，以進(jìn)一步做到“家園合作、同向同步”。5、上下樓梯墻面西樓上下樓梯處是教師手工作品（或傳統(tǒng)節(jié)日），東樓是結(jié)合賀進(jìn)本土特 色，一些民風(fēng)民俗圖片簡單配以文字說明。（三）、創(chuàng)設(shè)特色化、個(gè)性化的班級(jí)環(huán)境。教室布置總體要求班級(jí)特色化，班級(jí)個(gè)性化，根據(jù)孩子的不同年齡段確定 不同的主題。為了避免各個(gè)班級(jí)布置的同質(zhì)化， 在教室布置中，充分發(fā)揮老師、 幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個(gè)性化的班級(jí)要體現(xiàn)孩子的參與。1、班級(jí)特色充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹葉、石頭、草芥等裝飾各班，形成各班主題 裝飾特色。2、家園信箱各班家園共育旁邊可以設(shè)立一個(gè)小信箱，家長也可以把自己的意見、見解和要求，通過信箱傳遞給教師，共同為教育好幼兒做出努力。（小布袋）3、主題墻每班至少要有一面活動(dòng)的可以隨時(shí)更換的主題墻，此空間交給教師去制作 簡單的背景，由老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題，張貼孩子的作品或生成探 索的成果，主題內(nèi)