新教師三年發(fā)展規(guī)劃

1、新教師三年發(fā)展規(guī)劃篇一：小學教師個人三年發(fā)展規(guī)劃小學教師個人三年發(fā)展規(guī)劃隨著教育改革大形勢的深化，學校的發(fā)展也隨之突飛猛進，工 作要求，工作節(jié)奏將越來越高，越來越快.而學校師資問題將是影響, 阻礙學校進一步發(fā)展，提升的關鍵所在，因此，教師個人自身的發(fā)展 就顯得尤其的重要，“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有 在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順 利地進行.進行自我剖析，制定今后三年的個人發(fā)展規(guī)劃是當務之 急，勢在必行，刻不容緩的大事.鑒于自身情況，特制定個人三年發(fā) 展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向.一，自我分析本人進入學校已有十八年多的時間，在這十八年多的時間里，

2、我收獲很多.學校的大力發(fā)展與改革，給了我們青年教師很多機會 與發(fā)展空間，使我積累了一些個人教學經(jīng)驗。我能熱愛教育事業(yè)， 工作認真踏實，在工作中對學生心理狀態(tài)，特征的認識和研究.樂 于從事教學科研，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面，缺乏耐力.二，個人三年發(fā)展規(guī)劃1, 認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì).2, 教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展.3, 加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開 設1-2堂研究課.4, 巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展.5, 申報科研型教師，努力成為科研型教師.6, 繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力.7, 積極推進素

3、質(zhì)教育，學生形成樂學，善學的局面.&加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索適合新時期的 教學模式.9,認真研究，實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律，在學校領導和教 導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學教研組的發(fā)展 之路.具體措施：1, 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及 學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的 程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案.每一課都做到 “有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于 吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學 后記.2, 增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條

4、理化，準確 化,條理化，準確化,情感化，生動化,做到線索清晰，層次分明，言簡 意賅，深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交 流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡 量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和 學習能力，讓各個層次的學生都得到提高.3, 虛心請教其他老師.在教學上，有疑必問.在各個章節(jié)的學習 上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課， 做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他 老師來聽課，征求他們的意見，改進工作.4, 認真批

5、改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練.5, 做好課后輔導工作，注意分層教學.6, 進一步學習數(shù)學學科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和 處理教育，教學實際問題的能力.7, 增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力.廣泛收集 閱讀教科研信息.8, 勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面 對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。小學教師自主發(fā)展三年規(guī)劃大電學校倪曉玲一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識：“

6、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨；凡事預則立，不預則 廢?！彪S著素質(zhì)教育的實滋，新課程理念的不斷提升，對教師的 理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更髙更新的要求。作 為教師要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變 角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷地探究、積 累、更新，促進自身的發(fā)展。為此，我認真剖析自己，結合自身 實際，特制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的教育教學工 作。二、自身狀況分析：我于1996年7月畢業(yè)于寧夏大學，至今從事教學工作已16 年。在這16年中我有過幼教經(jīng)歷，后來工作的需要，從事了小學 語文教學工作，不管在何種教學工作中我一直培養(yǎng)學生自主學習 的

7、好習慣，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。三、具體目標第一年1、了解和熟悉課改的精神，使自己盡快適應新教材，和駕馭新 教材的能力，能夠上好一堂好課，完成優(yōu)質(zhì)的公開課。2、通過自己的努力和向老教師學習并通過外出學習，使自己 在教學上教得扎實、靈活，在實踐中形成成熟的教學技能與風 格，成為個性教學者。3. 在班級管理上學習優(yōu)秀老師經(jīng)驗，使自己的班級管理更上 一臺階。第二年1. 進一步學習課改的精神,使自己提高適應新教材和駕馭新教 材的能力.把自己教育教學水平提高到一個新的高度。2. 進一步豐富自身專業(yè)的條件知識和專業(yè)知識，拓寬知識視 野，提高理論修養(yǎng)，增強文化底蘊，努力成為廣博和精深知識的 人。3

8、. 教學中形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師 生共同進步”的德育互動的模式。進一步完善自己的班級管理能 力。4. 領會課改的精神，在教學中用課改的理念進行教學，做到 教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。5. 深入研究，不斷反思，勤于總結，努力將自己培養(yǎng)成學習 型、反思型的教師四、主要措施以活動為載體，以目標為導向，立足區(qū)、?；顒雨嚨?，達到 個人目標。1、勤于學習，樹立終身學習的觀念“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金?！睒淞⒔K身 學習的觀念，抓緊學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過 學習豐富知識結構，拓寬知識視野，提高理論修養(yǎng)，增強文化底 蘊，努力成為廣博和精深知識的

9、人。(1) 持之以恒地學。每天保證1個小時的閱讀時間，把讀書 內(nèi)化為自身的需求。(2) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構建、豐 富自己的知識結構，提升自己的鑒賞能力，改進自己的教學方 法。每學期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以理論武裝頭 腦，指引教學實踐。篇二：教師個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃2021 年一2021 年作為一名教師，時代要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī) 劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，也是我們個人價值實現(xiàn)的需要， 更是社會發(fā)展的需要。對個人專業(yè)成長進行規(guī)劃，實際也是對人 生的規(guī)劃，每個人都必須高度重視。從職業(yè)情感出發(fā)，本人熱衷 教師職業(yè)，成為一位人民教師是

10、我從小就樹立起的理想，也正是 由于自己從小就樹立起的教師夢的激勵，我義無返顧的選擇了師 范類的大學，并且如愿進入了自己一直夢寐的漢語言文學系，大 學四年的學習培養(yǎng)了我較強的學習能力，奠定了踏實的專業(yè)基 礎，從去年畢業(yè)時進入科外中學的半年多工作時間也讓我從走出 校園后得到了一個難能可貴的鍛煉機會，掌握了一些關于現(xiàn)階段 教育的狀況，正因如此，我對于不斷更新的教育理念有信心讓自 己快速適應。雖然這學期我擔任的是品德與社會科目的教學，但作為漢語 言文學的畢業(yè)生，中文是我的專業(yè)，也是我教學生涯的最終歸 宿，我不能松懈怠慢，要時刻復習鞏固自己的專業(yè)知識，而且小 學階段的語文教學與初中階段的教學工作還是存在

11、著一定的差 異，自己才正式步入教師崗位，教育教學經(jīng)驗還很不足，教育規(guī) 范學生水平還有待提高，這幾個方面都是我應該提髙的方面。但 我相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己今后一定能夠勝任小 學階段的語文教學工作。一. 發(fā)展目標（一）總體目標1、“多做''、“多想"、“多聽"，在未來的三年時間中， 不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成 一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快 樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自 己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生 共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的

12、實際需要。2. 深入學習教育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知給教 師的建議（蘇霍姆林斯基）成為有思想的教師（肖川）教師，做反思的實踐者（肖川）班主任專業(yè)成長的途徑一 40位優(yōu)秀班主任的案例（張萬祥）等有關著作，更新個人 專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學 期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方 法、手段、教學設計上有所突破。3. 堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案 例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身 理論研究的能力，并結合實踐有成效。4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學 習的觀念；課堂教學形成一定的

13、獨特風格。促進自我展示與自我 實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性 課堂教學模式。（二）預期目標：1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；2、教 育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名 研究型和發(fā)展型的教師。3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學形成一定的獨特風格。（三）具體目標：1）加強自己的語文專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不 斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂 環(huán)境。2. 繼承優(yōu)良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特 點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多 樣化，逐步建立個人獨特的教學風格。3. 制定

14、規(guī)律性讀書計劃，閱讀有助于自身教學提高和教師個 人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作4. 積極參與各教育教學類學術活動，做好相關筆記及完成其 相應要求和功課。二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃：（一）第一年度目標（2021年）1. 深識教材，因材施教。認真研究小學語文教材，立足于學 生的角度來研究教材；逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高 質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學阪思。同時加強本學科專業(yè)理論知識 的學習和課堂實踐能力，積極備課，認真上好每一堂課；。2. 繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探 索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。3. 繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段

15、，尋求自身教學特點，發(fā) 揮所長，利用各種教學方法豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣 化，逐步建立個人教學風格。4. 閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書 籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀23本； 寫下教育教學感想，到學期末總結出一篇有質(zhì)量的論文。5. 積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功 課。利用課余時間進行函授進修，積極參加繼續(xù)教育。具體的實施的方式和途徑：1）熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角 度來展現(xiàn)，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文 課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動

16、后，注重 自身實踐、反思和總結；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學思路。3）多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待 事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個 全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇 能反映和提高自己的教學日志。（二）第二年度目標（2021年）1巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方 法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格， 深入教學實踐，提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學 生喜歡的教師。2. 繼續(xù)專業(yè)理論的學習，廣泛閱讀有關教育方面的名著，多 積累，力爭自覺閱讀三本以上教學理論專著，學會“想"和“

17、寫”，爭取在教育科研方面有所突破，積極參與體育教研組課 題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方 向。3. 繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升 理論水平和實踐能力，更新知識結構。及時做好教學反思工作，加 強案例研究，撰寫教學案例。（三）第三年度目標（2021年）1. 在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培 養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標，向優(yōu)秀教 師學習靠攏。2. 積極參加學校及教育辦組織的各種活動，多為自己爭取業(yè) 務開展機會，不斷增強自己的教學能力和授課水平，爭取在業(yè)余 實踐學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成 為一

18、個全能型的教師。3. 關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多 方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖 掘，做好前兩年教育教學的反思和總結。4. 隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，積 累下一套完整的自我教學經(jīng)驗集。三、預期目標效果：通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提髙欲望。3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。4、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學 水平高的教師。5、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。篇三：新教師個人三年發(fā)展規(guī)劃1教師

19、成長三年規(guī)劃蘭坡小學楊東英光陰荏苒，時光飛逝，我從一名中學教師因工作調(diào)動到小學 來已近半年了。教師的角色轉換，自己已經(jīng)慢慢適應了。因為在 小學我是新老師，所以要一切從零開始。剛開始時我總是很迷 茫，不知自己往哪個方向前進，逐漸地，在同仁的幫助和老教師 的指導下，通過自己的努力和親身實踐，已經(jīng)有了很大的進步。 我想自己是可以向“智慧性"教師和“科研性"教師前進的。所 以我做了自己未來三年的成長發(fā)展規(guī)劃：第一年(2021 -2021)以“研世勵志”精神為指導，努力學 習，實現(xiàn)角色轉變。明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和 責任意識。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從中

20、學教師到小學教師 的角色轉變。1. 加強理論研究與學習，多閱讀本專業(yè)的書籍，比如小學 語文課程標準小學數(shù)學課程標準以及其他有關的書籍。每 天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和 摘抄等等。2.聽課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽研討 課，學習他人的教學長處。3課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實 踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之 路。4. 經(jīng)常及思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心 因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經(jīng)驗；也可以發(fā)現(xiàn)自身的 不足，渴求新知。5 堅持學習。教師的專業(yè)成

21、長離不開學習，不學習就不能適 應教育改革的形勢，就適應不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生 成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學 習各種文件。讓學習成為一種內(nèi)需。第一年，我需要不斷學習， 擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學技 能。第二年(2021-2021)以“博研篤行”為教風，爭做合格小學 教師1教師的教學能力是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為 研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析 問題，總結經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量 的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂” o2. 在提高自己業(yè)務水平的基礎上，積極參與班級管理工作，

22、提高班級管理能力。3.要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是 不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。4. 動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案 例、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少 有一篇公開發(fā)表第三年(2021-2021)教研并進，形成初步自我教學特色加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。在教研與科研的 實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實 踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過 程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng) 相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè) 知識結構。具有熟練地教育教學技能，有一定