第二次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)x

1、第二次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材、學(xué)情分析第二次工業(yè)革命是人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)第七單元席卷全球的工業(yè)文明浪潮中的第五課，主要介紹了第二次工業(yè)革命的歷史。這次革命 開(kāi)始于19世紀(jì)70年代，隨著科學(xué)研究的不斷發(fā)展，人類在技術(shù)上也取得了巨大 的技術(shù)突破。電力的發(fā)明與使用、汽車與飛機(jī)的問(wèn)世不僅給人們的生活帶來(lái)了巨 大的方便，還影響了世界歷史的進(jìn)程。19世紀(jì)第二次工業(yè)革命的完成讓資本主 義國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，為20世紀(jì)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。因此， 本課在教材中有著上承工業(yè)革命、下啟世界大戰(zhàn)的地位。八年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年多的歷史學(xué)習(xí)后，具備了一定的歷史學(xué)習(xí)能力和歷史評(píng)價(jià)能力，基本功較為扎實(shí)

2、、求知欲望強(qiáng)烈、思維活躍但是自主意識(shí)不夠強(qiáng)、分析能力稍有欠缺。經(jīng)過(guò)第六單元世界工業(yè)文明的曙光與近代社會(huì)的開(kāi)端的 學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)工業(yè)文明的背景和資本主義世界發(fā)展的形勢(shì)有一定的了解。他們可以 從不同的角度去探究歷史，能夠更加理性地去分析和解決歷史問(wèn)題。但是，他們對(duì) 工業(yè)文明的知識(shí)體系沒(méi)有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，因此需要教師提供材料，運(yùn)用圖片等資 料引導(dǎo)學(xué)生更深層次、更全面地學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能（1）列舉第二次工業(yè)革命主要的發(fā)明和成就（2）對(duì)比第一次工業(yè)革命，歸納第二次工業(yè)革命興起的時(shí)間、背景并分 析、理解革命的主要特點(diǎn)。（3）分析、討論第二次工業(yè)革命的影響，對(duì)比第一次工業(yè)革命的影響， 理解第二

3、次工業(yè)革命的進(jìn)步之處。2. 過(guò)程與方法（1）通過(guò)理解“電氣時(shí)代”到來(lái)對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)歷史想象力和 知識(shí)遷移能力。（2）通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命的發(fā)明成果的學(xué)習(xí)，繪制表格總結(jié)不同的發(fā) 明成果，培養(yǎng)歷史現(xiàn)象的歸納與比較能力。（3）通過(guò)思考“汽車的發(fā)明”帶來(lái)的不同后果，討論、探究第二次工業(yè) 革命對(duì)人類生活的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和全面分析歷史問(wèn)題的能 力，將歷史問(wèn)題與當(dāng)代社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，古為今用。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)科技改變生活和世界的過(guò)程，學(xué)習(xí)發(fā)明家求真務(wù)實(shí) 的科學(xué)態(tài)度和積極進(jìn)取的人生觀、堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的背

4、景、成就。2. 教學(xué)難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響。四、教法學(xué)法本課為一課時(shí)，課型為新授課。教法有講授法、討論法及多媒體演示法等； 相應(yīng)的學(xué)法有材料分析法、問(wèn)題討論法、合作探究法等。五、教學(xué)過(guò)程根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)難點(diǎn)的確定于學(xué)法的選擇，本課的教法流程 如下。教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生設(shè)想情景：假如現(xiàn)在停電 了，我們的生活會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化設(shè)想情景、 思考并回 答問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情 境，激發(fā) 學(xué)生的好奇心與想 象力，迅 速融入新 課。:過(guò)渡既然離開(kāi)了電我們的生活一團(tuán)糟，那就說(shuō)明電在我們的生 活中占據(jù)了重要的地位。在本單元的第一課我們學(xué)習(xí)了 “第一 次工業(yè)革命”，了

5、解了人類社會(huì)如何走入“蒸汽時(shí)代”，我們今 天就來(lái)學(xué)習(xí)人類怎樣邁入“電氣時(shí)代” O講授新課一、順理成章一一人類邁入“電氣時(shí)代”請(qǐng)學(xué)生回顧工業(yè)革命的學(xué)習(xí) 內(nèi)容，思考第一次工業(yè)革命為第 二次工業(yè)革命的興起創(chuàng)造了哪些 條件。帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文并指出 課文的關(guān)鍵性內(nèi)容（時(shí)間、主要 標(biāo)志、背景）。回顧舊課， 并回答問(wèn) 題，總結(jié) 第二次工 業(yè)革命的 主要知識(shí) 點(diǎn)。鞏固知 識(shí)，串聯(lián) 學(xué)習(xí)內(nèi) 容，幫助 學(xué)生更好 地進(jìn)入學(xué) 習(xí)內(nèi)容。二、碩果累累一一下帖誠(chéng)邀發(fā)明家請(qǐng)學(xué)生設(shè)想場(chǎng)景，坐上時(shí)光快車 回到過(guò)去，請(qǐng)你舉辦一次“第二 次工業(yè)革命”的成果展覽會(huì)，你 會(huì)邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)哪些發(fā)明家，又請(qǐng)他 們帶來(lái)哪些有趣的發(fā)明。請(qǐng)學(xué)生 合作討

6、論并分組回答問(wèn)題（教師 提示：時(shí)間、發(fā)明家、發(fā)明成果）。設(shè)想場(chǎng)景， 閱讀課文、 合作討論 并寫出邀 請(qǐng)函（時(shí) 間、發(fā)明 家、發(fā)明成 果）。創(chuàng)設(shè)情境 引起學(xué)生 學(xué)習(xí)的興 趣，引導(dǎo) 學(xué)生在閱 讀教材的 過(guò)程中獲 取有效信 息、并在 問(wèn)題回答 結(jié)束后對(duì) 其進(jìn)行歸 納。過(guò)渡第二次工業(yè)革命的成果那么多，可謂是碩果累累、繽紛奪目， 大家的邀請(qǐng)函也寫得生動(dòng)有趣、新奇無(wú)比。那就請(qǐng)大家一起動(dòng) 腦筋思考這些發(fā)明對(duì)人類社會(huì)有哪些影響，是利還是弊。（結(jié)合教材“動(dòng)腦筋”的小問(wèn)題）。講授新課三、盡人皆知一一不同領(lǐng)域出現(xiàn)新變化請(qǐng)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容并討論：這些 發(fā)明成果對(duì)人們的日常生活、社會(huì) 關(guān)系和世界格局分別有哪些影響， 請(qǐng)學(xué)生分類繪制關(guān)于“第二次工業(yè) 革命的影響”的表格。站在不同 的角度思 考工業(yè)革 命帶來(lái)的 影響并繪 制表格。引導(dǎo)學(xué)生 辯證地分 析歷史現(xiàn) 象，運(yùn)用 全球史觀 和文明史 觀思考問(wèn)題，提高 歷史信息 歸納能 力。課堂深化請(qǐng)學(xué)生結(jié)合工業(yè)革命的課文和“中國(guó)歷史”部分內(nèi)容思考：1. 兩次工業(yè)革命的共同影響和對(duì)現(xiàn)階 段的中國(guó)發(fā)展科技的啟示。2. 第二次工業(yè)革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的影響。（教師點(diǎn)撥：從建設(shè)性和破壞性 兩個(gè)方面思考）回顧所學(xué) 知識(shí)，思 考問(wèn)題， 課后撰寫 小論文梳 理問(wèn)