垃圾分類活動總結(jié)

1、垃圾分類活動總結(jié)垃圾分類活動總結(jié)在經(jīng)歷了某次活動以后， 相信你會有不少的收獲吧， 是不是該好好總結(jié)總 結(jié)呢？一起來參考活動總結(jié)是怎么寫的吧， 下面是小編幫大家整理的垃圾分類活 動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。垃圾分類活動總結(jié) 1 可回收主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大 類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙等。但是，要注意紙巾和廁 所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次 性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括 各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。 布料：主要包括

2、廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。這些垃圾通過綜合處理 回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收 1 噸廢紙可造好紙 850 公斤，節(jié) 省木材 300 公斤，比等量生產(chǎn)減少污染 74%；每回收 1 噸塑料飲料瓶可獲得 0.7 噸二級原料；每回收 1 噸廢鋼鐵可煉好鋼 0.9 噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本 47%， 減少空氣污染 75%，減少 97%的水污染和固體廢物。不可回收餐廚垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。 經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn) 0.6 0.7 噸有機肥料。其他垃圾包括除 上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。 采取衛(wèi)生填埋

3、可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。事實上，大棒 骨因為“難腐蝕”被列入“其它垃圾”。玉米核、堅果殼、果核、雞骨等則是餐 廚垃圾。衛(wèi)生紙不可回收廁紙、衛(wèi)生紙遇水即溶，不算可回收的“紙張”，類似 的還有陶器、 煙盒等。餐廚垃圾裝袋常用的塑料袋， 即使是可以降解的也遠比餐 廚垃圾更難腐蝕。 此外塑料袋本身是可回收垃圾。 正確做法應該是將餐廚垃圾倒 入垃圾桶，塑料袋另扔進“可回收垃圾”桶。果殼算其它垃圾在垃圾分類中，“果殼瓜皮”的標識就是花生殼，的確屬 于廚余垃圾。家里用剩的廢棄食用油，也歸類在“廚房垃圾”。塵土算其它垃圾 在垃圾分類中，塵土屬于“其它垃圾”，但殘枝落葉屬于“廚房垃圾”，包

4、括家 里開敗的鮮花等。 有毒有害垃圾含有對人體健康有害的重金屬、 有毒的物質(zhì)或者 對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀 溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。這些垃圾一般使用單獨 回收或填埋處理。垃圾分類活動總結(jié) 2 地球，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。但是，近十幾年 來，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染這 些問題的始作俑者還是我們?nèi)祟悺?人們大量地消耗資源， 大規(guī)模生產(chǎn)， 大量地消 費，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。 被廢棄的垃圾填埋場不復為耕地， 也無法建成生活 小區(qū)。因此，垃圾分類勢在必行。我校在 20xx 年 11月 1

5、2月份，開展了垃圾分 類系列活動。1 、提高環(huán)保意識，樹立分類觀念。通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和 倡導工作， 闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害， 宣傳垃圾分類的重要意義， 呼 吁學生的積極參與。 同時教會學生垃圾分類的知識， 使學生進行垃圾分類逐漸成 為自覺和習慣性行為。2 、各班加強宣傳培訓，普及分類方法。 各班采用不同形式：如學生上網(wǎng)查資料、圖片，或進行調(diào)查、采訪等搜集 資料，然后利用校會、午間等時間，在班里進行交流，相互受教育，讓學生學會 分類垃圾； 養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習慣； 對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵， 樹 立典型，介紹經(jīng)驗，強化推廣。3 、開

6、展垃圾分類主題班會。 通過主題班會增強學生垃圾分類的意識。班會的內(nèi)容十分豐富，有的同學 還做了幻燈片，配了音樂，十分精彩。通過演講，讓全校學生了解了更多的垃圾 分類知識， 更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。 鼓勵同學們都來了 解垃圾分類， 都積極參與垃圾分類， 使有限的資源能得到重復利用， 是我們生活 的環(huán)境能變得更加潔凈。4 、制定措施，落實到位。 學校設(shè)置分類垃圾桶：垃圾桶上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并 且通過廣播宣傳， 告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里， 學校保潔人員 在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱， 將本班的可回收物品分

7、類存放， 比如我校學生每天喝過奶的奶盒， 喝完后把它按 扁，然后放進紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同 學們買獎品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學們樹立了節(jié)約意識，還體驗到了 其中的樂趣。5 、開展垃圾分類活動的意義 通過在我校開展垃圾分類活動，是同學們明白了：垃圾處理的方法還大多 處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏 天，嚴重地污染環(huán)境。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備， 降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、生態(tài)三方面的效益。1 、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾 分類，去掉

8、能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達 50%以上。2 、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn) 生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢棄料被動物誤食， 導致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可能減少危害性。3 、變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達 30億個，方便面碗 56億個， 廢塑料占生活垃圾的 37%。1 噸廢塑料可回煉 600 公斤無鉛汽油和柴油?；厥?1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn) 1200 噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成 一噸很好的鋁快，可少采 20 噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有 30%40%可以回收利用，應 珍惜這個小本大利的資源。4

9、、堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作， 同學們 不僅在學校要做到將垃圾進行分類， 同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃 圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮！垃圾分類活動總結(jié) 3 一、推行創(chuàng)新性課程，提升環(huán)境意識 是編創(chuàng)垃圾分類繪本， 實現(xiàn)垃圾分類教育游戲化。 以學前教育 “一園一品” 目標，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng)。 通過專題親子活動， 征集 垃圾分類童話小故事，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本。以繪本為載體，舉行 垃圾分類小課堂、兒歌、繪本表演、家長助教等活動，引導幼兒在家中、幼兒園 養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。二、是編制校本教材，實現(xiàn)垃圾分類教育課程化

10、。 為了提高垃圾分類知曉率，縣教育局引導學校自行組織科學、美術(shù)、語文 學科教師編寫首批垃圾分類校本教材。 根據(jù)學生認知規(guī)律不同， 首次編制了適用 于小學低段和高段的垃圾分類，小事從我做起校本教材。該教材低段教材 6 課時，高段教材 9 課時，以滿足不同層次學生需要， 并在春暉小學舉行了教材首 發(fā)儀式?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學不少于 6 課時，確保師生對于垃 圾分類的知曉率和參與率達到 100%。三、是建立首個校園展示館，實現(xiàn)垃圾分類教育智能化。 縣教育局在綜合執(zhí)法局、環(huán)保局、文明辦等部門的支持幫助下，在春暉小 學成立全縣首個垃圾分類校園展示館，預計 8 月底完工。通過模型、圖片、文字

11、 等形式，展示垃圾分類的意義、方式、作用等。在展館內(nèi)，學生還可通過觸屏式 多媒體設(shè)備進行垃圾分類知識的學習， 系統(tǒng)可根據(jù)學生的選擇和判斷即時進行互 動式教學。四、建設(shè)節(jié)約型校園，踐行環(huán)境理念 一是深化光盤行動，弘揚節(jié)約傳統(tǒng)。自 20xx 起，縣教育局組織全縣 87 所 中小學、幼兒園開展“光盤行動” 。在各中小學餐廳 "誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 "、 “一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳 語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見，累計已張貼宣傳品 20xx 余幅。部分 學校開展了泔水稱重評比， 并將評比結(jié)果量化上墻， 以班級為基本單位一餐一稱 重

12、、一周一評比，縱向班級比、橫向年級比，讓“光盤行動”落實于行動，做到 光盤行動常規(guī)化。二是控制廚余垃圾數(shù)量，實現(xiàn)無害化處理。 20xx 年開始，根據(jù)省食品安全 縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)所有學校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權(quán)的德清旺能生態(tài) 科技有限公司進行統(tǒng)一收集、運輸、處置。以經(jīng)濟杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量，對廚 余垃圾按照重量以 105元/噸的標準收取相應費用， 從而促動學校合理配置食品， 從源頭上杜絕浪費。嚴格執(zhí)行浙江省餐廚垃圾管理辦法，對不按規(guī)定處理餐 廚垃圾的，予以 500 元以上 20xx0 元以下的罰款。三是建設(shè)智慧生態(tài)校園，節(jié)約財產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力 推廣無紙化辦公和教學活動

13、， 逐步減少廢紙、 廢渣等廢棄物產(chǎn)生。 建立了縣教育 系統(tǒng)辦公平臺，實現(xiàn)了文件、通知等信息的 . 無紙化傳達。利用智慧教育平臺， 開展在線調(diào)查和測試， 節(jié)約了物質(zhì)成本和時間成本， 年均節(jié)約資金 8 萬余元。引 導各校開展“整潔教材傳遞行動”，教育學生愛護書本，將音樂、美術(shù)等部分教 材傳遞給低年級繼續(xù)使用， 實現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用， 年均節(jié)約教材 20xx0 余冊， 節(jié)約資金 16 萬余元。五、打造兩美化校園，營造環(huán)境氛圍 一是設(shè)置分類垃圾桶，實現(xiàn)資源和垃圾分流。全縣學校積極響應“美麗德 清生態(tài)德清”建設(shè)號召，開展垃圾分類行動，已設(shè)置分類垃圾桶 4000 余個，并 結(jié)合校園文化建設(shè)， 在粘貼分類

14、標識的基礎(chǔ)上對垃圾桶進行美化， 使垃圾桶也成 為校園的一道靚麗風景。 各校嚴格遵循有害垃圾單獨投放、 其他生活垃圾分類投 放的原則，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類臺賬制度， 記錄生活垃圾種類、 數(shù)量、 去向等信息，并與收運單位做好交接、 登記和統(tǒng)計等工作。 對易腐類垃圾做到“日 產(chǎn)日清”。二是設(shè)立垃圾分類專管員，落實垃圾分類處置工作。全縣各學校根據(jù)本校 實際，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類專管員隊伍，總計 1000 余人。食堂、 教室、辦公室、寢室等所有區(qū)域都實施專人負責，對垃圾分類工作進行監(jiān)督，并 將檢查結(jié)果作為文明餐桌、 文明辦公室、 文明班級、文明寢室等考核的重要指標。 在實驗室建立垃圾分

15、類工作“雙衛(wèi)士”制度，由一名實驗員和分管領(lǐng)導組成，共 同負責有毒有害的垃圾的處置。 全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度， 并 將實驗室危險廢物交由有危險廢物經(jīng)營許可證的危險廢物集中處置單位處置， 建 立交接登記制度，嚴格執(zhí)行危險廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度，堅守“安全紅線”不放 松。三是成立垃圾分類宣傳志愿者團隊，助推文明城市建設(shè)。結(jié)合德清縣全國 文明創(chuàng)建、鞏固衛(wèi)生縣城復評，縣教育局組織學校開展衛(wèi)生、環(huán)保、文明等實踐 教育活動， 德清四中、雷甸中學等學校組織師生成立了首個志愿者小分隊、 四葉 草社團，向公眾宣傳垃圾分類知識、 發(fā)放垃圾分類宣傳圖冊、 勸導居民正確的垃 圾分類方式， 開展垃圾清理等。

16、 上半年，已有 500 余人次參與垃圾分類宣傳教育 實踐活動，開展實踐活動 11 次。四是小手拉大手，發(fā)揮“ 1+1+1”模式的帶動效應。按照“教育一個孩子、 影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、促進整個德清”的要求進一步推動垃圾分類工作。 由學生向家庭發(fā)出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議， 由學生將垃圾分類相關(guān)知識帶給家庭成員， 累計發(fā)放倡議書 6 萬余份。在社區(qū)開 展“垃圾分類知識小課堂” “我是文明小教員” “家庭垃圾分類達人大比拼”等 活動 80 余場，引導更多居民成為垃圾分類的參與者、實踐者和推廣者。垃圾分類活動總結(jié) 4 為打造良好的教育學習環(huán)境， 建立學生環(huán)境保護的意

17、識，我校立足課堂教學和美麗學校創(chuàng)建， 通過學生影響家庭， 全面推進學校和家 庭的垃圾分類處理，努力做到生活垃圾減量化、資源化、無害化，做好生活垃圾 的分類投放、分類收集、分類利用、分類處理，促進城市文明與生態(tài)環(huán)境建設(shè)。 根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于生活垃圾“三化四分”管理工作精神，結(jié)合我校實際情況，我 校組織開展了一系列活動。一、活動制定1 、由學校大隊部負責撰寫“垃圾分類我先行”教育實踐活動方案。整合學 校開展的環(huán)境保護、 生態(tài)文明、 公民意識教育等專題教育活動， 將垃圾分類系列 活動納入美麗學校創(chuàng)建工作中。2 、組織開展晨會，以“垃圾分類在我身邊”為主題在周一晨會時間，一小 品加解說的形式為全體學生普

18、及垃圾分類的知識，開啟了垃圾分類活動的大門。3 、組織開展垃圾分類主題班會。 各中隊輔導員組織三至六年級的隊員以 “小 手拉大手， 垃圾分類我先行” 為主題開展少先隊活動， 會中主要以垃圾分類知識 介紹，如何進行垃圾分類， 及相關(guān)系列活動為主， 以促進學生掌握垃圾分類的知 識。同時要求隊員通過自己的行動帶動家人或周邊人一起行動起來。通過活動， 隊員們對垃圾分類有了更深刻的了解， 并且也能夠從自己做起， 從身邊做起，用自己的行動影響更多的人參與到活動中來。4 、組織少先隊員以雛鷹假日小隊的形式開展社會實踐活動。 活動主要在隊 員家中開展， 要求隊員與家人一起做好每天生活垃圾的分類處理工作， 并對每天 的垃圾產(chǎn)量及垃圾減量小妙招進行記錄。 活動中， 隊員們積極參與， 紛紛記錄下 自己的垃圾減量小妙招， 并利用課余時間在隊員之間互相介紹， 互相學習， 完善 自身設(shè)計的垃圾減量小妙招。除此之外，隊員們還走上街頭，走進小區(qū)拿著自己親手制作的垃圾分類宣 傳海報向路人普及垃圾分類的知識， 動員更多的人加入到行動中。 通過活動， 隊 員們對于環(huán)保的意識也越來越強，校園也變得更加整潔。5 、垃圾分類設(shè)施進校園。為了更好地開展垃圾分類工作， 學校為每個班級、 每個專用教室、 每個樓層均配備了垃圾分類專用垃圾桶， 并且在垃圾房設(shè)置了垃 圾分類介紹展板，讓我們的學生時刻都有垃