鳳陽花鼓教學(xué)反思

1、鳳陽花鼓教學(xué)反思鳳陽花鼓是安徽民歌，在導(dǎo)人新課時我用多媒體出示安徽地區(qū)的一些 景物和人物，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。新歌教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生隨 錄音拍節(jié)奏，找出較難唱的樂句反復(fù)練唱。在鞏固歌曲時我拿出一些打擊 樂器和腰鼓、手鼓讓學(xué)生去感受歌曲的情緒、速度和力度，然后我讓學(xué)生 自找伙伴為一小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單的舞蹈。學(xué)生在反復(fù)練唱中 學(xué)會演唱歌曲，在合作表演中了解了歌曲所表達(dá)的情緒，教學(xué)效果非常好。鳳陽花鼓是安徽民歌，在導(dǎo)人新課時我用多媒體出示安徽地區(qū)的一些 景物和人物，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。新歌教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生隨 錄音拍節(jié)奏，找出較難唱的樂句反復(fù)練唱。在鞏固歌曲時我拿出一些打擊

2、 樂器和腰鼓、手鼓讓學(xué)生去感受歌曲的情緒、速度和力度，然后我讓學(xué)生 自找伙伴為一小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單的舞蹈。學(xué)生在反復(fù)練唱中 學(xué)會演唱歌曲，在合作表演中了解了歌曲所表達(dá)的情緒，教學(xué)效果非常好。鳳陽花鼓是安徽民歌，在導(dǎo)人新課時我用多媒體出示安徽地區(qū)的一些 景物和人物，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。新歌教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生隨 錄音拍節(jié)奏，找出較難唱的樂句反復(fù)練唱。在鞏固歌曲時我拿出一些打擊 樂器和腰鼓、手鼓讓學(xué)生去感受歌曲的情緒、速度和力度，然后我讓學(xué)生 自找伙伴為一小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單的舞蹈。學(xué)生在反復(fù)練唱中 學(xué)會演唱歌曲，在合作表演中了解了歌曲所表達(dá)的情緒，教學(xué)效果非常好。鳳陽花鼓

3、是安徽民歌，在導(dǎo)人新課時我用多媒體出示安徽地區(qū)的一些 景物和人物，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。新歌教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生隨錄音拍節(jié)奏，找出較難唱的樂句反復(fù)練唱。在鞏固歌曲時我拿出一些打擊樂器和腰鼓、手鼓讓學(xué)生去感受歌曲的情緒、速度和力度，然后我讓學(xué)生 自找伙伴為一小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單的舞蹈。學(xué)生在反復(fù)練唱中 學(xué)會演唱歌曲，在合作表演中了解了歌曲所表達(dá)的情緒，教學(xué)效果非常好。鳳陽花鼓是安徽民歌，在導(dǎo)人新課時我用多媒體出示安徽地區(qū)的一些 景物和人物，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。新歌教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生隨 錄音拍節(jié)奏，找出較難唱的樂句反復(fù)練唱。在鞏固歌曲時我拿出一些打擊 樂器和腰鼓、手鼓讓學(xué)生去感

4、受歌曲的情緒、速度和力度，然后我讓學(xué)生 自找伙伴為一小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單的舞蹈。學(xué)生在反復(fù)練唱中 學(xué)會演唱歌曲，在合作表演中了解了歌曲所表達(dá)的情緒，教學(xué)效果非常好。鳳陽花鼓是安徽民歌，在導(dǎo)人新課時我用多媒體出示安徽地區(qū)的一些 景物和人物，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。新歌教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生隨 錄音拍節(jié)奏，找出較難唱的樂句反復(fù)練唱。在鞏固歌曲時我拿出一些打擊 樂器和腰鼓、手鼓讓學(xué)生去感受歌曲的情緒、速度和力度，然后我讓學(xué)生 自找伙伴為一小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單的舞蹈。學(xué)生在反復(fù)練唱中 學(xué)會演唱歌曲，在合作表演中了解了歌曲所表達(dá)的情緒，教學(xué)效果非常好。鳳陽花鼓是安徽民歌，在導(dǎo)人新課時我用

5、多媒體出示安徽地區(qū)的一些 景物和人物，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。新歌教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生隨 錄音拍節(jié)奏，找出較難唱的樂句反復(fù)練唱。在鞏固歌曲時我拿出一些打擊 樂器和腰鼓、手鼓讓學(xué)生去感受歌曲的情緒、速度和力度，然后我讓學(xué)生 自找伙伴為一小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單的舞蹈。學(xué)生在反復(fù)練唱中學(xué)會演唱歌曲，在合作表演中了解了歌曲所表達(dá)的情緒，教學(xué)效果非常好。鳳陽花鼓是安徽民歌，在導(dǎo)人新課時我用多媒體出示安徽地區(qū)的一些景物和人物，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。新歌教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生隨 錄音拍節(jié)奏，找出較難唱的樂句反復(fù)練唱。在鞏固歌曲時我拿出一些打擊 樂器和腰鼓、手鼓讓學(xué)生去感受歌曲的情緒、速度和力度，然

6、后我讓學(xué)生 自找伙伴為一小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單的舞蹈。學(xué)生在反復(fù)練唱中 學(xué)會演唱歌曲，在合作表演中了解了歌曲所表達(dá)的情緒，教學(xué)效果非常好。鳳陽花鼓是安徽民歌，在導(dǎo)人新課時我用多媒體出示安徽地區(qū)的一些 景物和人物，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。新歌教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生隨 錄音拍節(jié)奏，找出較難唱的樂句反復(fù)練唱。在鞏固歌曲時我拿出一些打擊 樂器和腰鼓、手鼓讓學(xué)生去感受歌曲的情緒、速度和力度，然后我讓學(xué)生 自找伙伴為一小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單的舞蹈。學(xué)生在反復(fù)練唱中 學(xué)會演唱歌曲，在合作表演中了解了歌曲所表達(dá)的情緒，教學(xué)效果非常好。鳳陽花鼓是安徽民歌，在導(dǎo)人新課時我用多媒體出示安徽地區(qū)的一些 景物和人物，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。新歌教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生隨 錄音拍節(jié)奏，找出較難唱的樂句反復(fù)練唱。在鞏固歌曲時我拿出一些打擊 樂