小蝌蚪的成長教學(xué)設(shè)計

1、-7 -二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計小蝌蚪的成長教學(xué)內(nèi)容新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元第53-55頁。教學(xué)目標(biāo)1 借助數(shù)線和計數(shù)器，進一步探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法， 經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，理解多位數(shù)減法的計算道理，并能正 確計算。2經(jīng)歷把連續(xù)退位減法轉(zhuǎn)化成不退位減法的過程體驗轉(zhuǎn)化的思想。3. 引導(dǎo)學(xué)生通過反思計算中的常見錯誤，養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計算習(xí)慣。教學(xué)重點連續(xù)退位減法的算理及豎式計算方法。教學(xué)難點理解連續(xù)退位減法的計算方法。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、自主探究、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板、計數(shù)器。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程427+138=一. 課前訓(xùn)練用豎式計算:58

2、7-129 =讓學(xué)生說一說筆算時要注意什么?二. 創(chuàng)設(shè)情景,預(yù)習(xí)交流1師：小朋友們，你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪要變成 青蚌得經(jīng)歷很長一段時間。說一說你對青蚌有哪些了解呢？課件出示脣景圖。在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蚌。我們要保護這 些保衛(wèi)莊稼的小衛(wèi)士。2. 提問：通過預(yù)習(xí)你有哪些收獲？西池塘東池塘原有坍蚪/只514412變成的青蛙/只126893. 小組內(nèi)交流自己提出的問題，篩選出共同的問題。三. 動手實踐,合作探究問題一：東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蚌？1. 學(xué)生獨立思考，列出算式。2. 小組內(nèi)交流算法，派組員匯報。(1)用數(shù)線的方法412-80 = 3323329

3、=323(把減數(shù)89想成80和9 ,先用被減數(shù)412減去80等于332 ,再用332減去9等于323。)(2 ) 用計數(shù)器(在計數(shù)器上先撥412 ,從個位減起，個位上的2減9不夠減，十位上借T"當(dāng)10,到個位上是12減9等于3 ,十位上1個也沒有了， 從百位借"V當(dāng)10 , 10減8等于2 ,百位上4借1還剩3 ,所以等于323。)(3)用豎式計算4 1 2一 8 93 2 3(個位上的2減9不夠減，從十位上借1當(dāng)10,12減9等于3 ,十位上還剩0 ,從百位上借1當(dāng)10,10減8等于2 ,百位上還剩3 ,所以等于323。)3. 提問：個位上2減9不夠減時，你們是怎樣解決的

4、？百位上為什么不是4?4. 板書:412-89=323 (只)5. 提問：筆算三位數(shù)退位減法什么需要注意的地方呢？(1 )相同數(shù)位對齊。(2 )從個位算起。(3 )明0位不夠減，從前一位借1當(dāng)10o主學(xué)習(xí)展示交流問題二：西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蚌?1. 學(xué)生獨立思考。2. 選擇自己喜歡的方法試做。3. 全班集體交流。板書:514-126 =強調(diào):不夠減,向前一位借lo4. 出示課件'5264乃-411 163 14他們做得對嗎？和同伴說一說'計算時.一定 要餉心??！指名學(xué)生說說這樣做對嗎？如果有錯誤,錯在哪里？學(xué)生小組討論，匯報。五. 實跣應(yīng)用,鞏固新知1 課件出示第54頁"試一試“共同解決"沒吹好的還有多少個？" 學(xué)生獨自完成,讓同學(xué)上黑板板書。300-76=2242 .提問：十位是0怎么辦?強調(diào):筆算減法時,尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減 法個位不夠減r十位是0 ,要從不為0的數(shù)位上退位 0退I后看作 9減。六. 鞏固內(nèi)化,發(fā)展思維完成課本第54-55頁"練一練第1、7、8題。七. 課堂總結(jié)本節(jié)課你學(xué)會了什么?你覺得自己今天的表現(xiàn)好在哪里?5代布置作業(yè)完成課本第54 -55頁練一練"第2-5題。板書設(shè)計小蝌蚪的成長412-89 = 323 （只）4