尋找春天的足跡綜合實(shí)踐活動(dòng)主題方案

1、恢即禪消失的關(guān)傳尋找春天一、選題背景春風(fēng)習(xí)習(xí)，萬象更新，憋悶了一個(gè)冬天的孩子們迫不及待的來到室外，盡悄的尋找 屬于春天的印記，感悟一切自然事物的變化，另外，培養(yǎng)孩子的親社會(huì)行為也是一個(gè)很 好的辦法。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、鑒于本班學(xué)生不會(huì)細(xì)心觀察生活，不懂得留心大自然的變化，于是設(shè)想通過此 次實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)他們走進(jìn)大自然，尋找春天的足跡，借機(jī)了解春天的一些特征及變化， 目睹主物成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)起學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然由衷的喜愛。2、通過活動(dòng)，學(xué)生在多個(gè)方面感受春天，讓他們發(fā)現(xiàn)大自然所存在的問題， 并引發(fā)學(xué)生為解決問題而做出思考。3、通過為期一個(gè)多月的活動(dòng)，考驗(yàn)學(xué)生的耐心，培養(yǎng)他們搜集信息的能力、 觀察生

2、活的能力以及表現(xiàn)能力。4、通過小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。三、活動(dòng)內(nèi)容：1、思春光老師和大家一起尋找春天，大家都知道一年四季包括“春夏秋冬”，更知道春 天是四季的開始。讓學(xué)生說一說，你眼中的春天是什么樣子的？2、議春景（1）介紹自己眼里所見到的春天的景色。包括回憶去過哪些地方；最喜歡哪 里的景色等。（2）全班交流自己喜歡的景色?？梢宰寣W(xué)生談?wù)勛约核姷降奶镆袄?、小?邊、花園等各處的景色。3、頌春韻（1）讓學(xué)生動(dòng)筆把自己看到的、敘述的景色用語言描繪出來.（2）也可讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)春天的歌頌與贊美。4、妙筆生花一一寫春學(xué)生在系列活動(dòng)中所見、所聞、所感極其豐富，在活動(dòng)的每

3、個(gè)過程中，及時(shí)布置學(xué) 生撰寫文章，推薦優(yōu)秀作品集結(jié)成冊(cè)。四、活動(dòng)過程第一階段：搜集資料一一讀春教師課前找一些描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩歌，打印后上課發(fā)給每個(gè) 學(xué)生。學(xué)生自主挑選讀。第二階段：走進(jìn)自然一一賞春1、利用上學(xué)、放學(xué)、周日的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去田野、樹林、花圃 等地方尋找春天，通過（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、了解春天的特征。2、賞春過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考看到了什么，看到的景物是什么樣子的，鼓勵(lì) 他們及時(shí)用筆記錄自己的所見所感。盡量用上閱讀時(shí)積累的成語、優(yōu)美詞句。3、指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來或結(jié)合美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想 象，把自己見到的春天畫下來。（可以是一樣

4、事物，一處景色，也可以把看到的全畫下 來，還可以是想象的畫面）。4、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中收集標(biāo)本。第三階段：匯報(bào)交流一一詠春1、同學(xué)互相交流與自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)相互交流心得。2、集體交流，贊頌春天。第四階段：情真意切一一惜春1. 教師介紹自己見到的一些鏡頭：村邊小橋下垃圾隨處可見；學(xué)校花圃內(nèi)的草坪被同學(xué)踩得光禿禿的，而且還有 很多廢紙、雜物；一些同學(xué)隨手摘花2. 看到這些，你有什么感想？以后我們?cè)撛趺醋觯?. 小結(jié)：通過以上的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：春天不僅能以一個(gè)季節(jié)的形式出現(xiàn)，而 且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無 限延伸，所以我們感覺春天是

5、一種藝術(shù)，是永恒的。但我們更清醒地認(rèn)識(shí)到，春天的美 需要大家共同呵護(hù)，因此，我們還要用實(shí)際行動(dòng)，“給大地母親美容”，用我們的雙手， 再借助春姑娘的巧手，將大自然打扮得更加絢麗多姿！尋找春天活動(dòng)總結(jié)木學(xué)期，我利用了一個(gè)多月的時(shí)間和學(xué)生共同進(jìn)行了走進(jìn)春天綜 合實(shí)踐活動(dòng)，使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)又有了一些新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)結(jié)合活動(dòng)總結(jié) 如下：一、實(shí)現(xiàn)小組合作、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性活動(dòng)的開始，我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的合作伙伴組成合作小組， 并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)選擇最想研究的子課題。在小組成員分配工作時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己在小 組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了空間，這樣做，使每個(gè)小組成 員之間有了惺惺相惜的

6、感覺，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng)，為活動(dòng)的開始打下了堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。活動(dòng)中，我關(guān)注了每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，盡可能的給學(xué)生主動(dòng)探究的機(jī) 會(huì)，讓他們按自己的意愿去調(diào)查，按自己的想法去多方而的搜集資料，引 導(dǎo)他們?cè)谕瓿煞謨?nèi)工作的前提下也去幫助別人.協(xié)助別人開展調(diào)查研究， 使學(xué)生在活動(dòng)中不再是坐享其成，盡可能使每個(gè)學(xué)生都獲得參加綜合實(shí)踐 活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作、成果展示時(shí)還請(qǐng)來了外援；有的小 組在活動(dòng)中意見不統(tǒng)一，這時(shí)學(xué)生想到了 “為了小組的團(tuán)結(jié)，我只有聽他 的了”，看似無耐，卻也是一種睿智的表現(xiàn)。至少，在大力弘揚(yáng)個(gè)性的今天, 孩子們學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊.學(xué)會(huì)了尊重別人.學(xué)會(huì)了與人愉快的合作，

7、這也 正是我的初衷所在。二、關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好選題階段我引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這個(gè)季節(jié)的了解，由于學(xué)生產(chǎn)生了一種 從多方面了解春天的愿望，于是活動(dòng)主題就確立了，主題確立后，我引導(dǎo) 學(xué)生提出自己感興趣的問題，根據(jù)學(xué)生的意見，確立了研究的子課題，這 一系列的活動(dòng)，可以說都是不著痕跡的，尊重孩子意愿符合孩子心理特點(diǎn) 的。在活動(dòng)中，學(xué)生們根據(jù)自己的愛還好和特長(zhǎng)，分成了春之韻、春之 姿.春之繪、春之聲.春之影.春之贊六個(gè)小組。春之韻小組通過各種途 徑收集了有關(guān)春天的知識(shí)，如春天的節(jié)日，春天的節(jié)氣，春天的農(nóng)諺等， 讓學(xué)生們對(duì)春天有了進(jìn)一步的了解；春之繪小組把自己觀察到的春天用繪 畫的形式表現(xiàn)出來，既展示了學(xué)生的才能，激發(fā)了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng) 了學(xué)生能力；春之影小組采集標(biāo)木，用各種葉子和花瓣拼成不同形狀的圖 案，再配上詩一樣的語言，讓人感受到春的生機(jī)又不缺乏趣味性，真是賞 心悅目，給人以美的享受，同時(shí)，又被學(xué)生們的熱情和獨(dú)特的構(gòu)思所深深 感動(dòng)。從學(xué)生們活動(dòng)后所寫的觀察日記、贊美春天的文章和辦得手抄報(bào)中我 看到了學(xué)生寫作能力在不斷提高。四、不足這次活動(dòng)讓很多學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)生的活動(dòng)能力也會(huì)得 到了很大提高，但也有許多地方出現(xiàn)問題：1、在實(shí)踐活動(dòng)中需要學(xué)生查閱、搜集相關(guān)資料，現(xiàn)在面臨的突出的