少年閏土主題整合教學(xué)設(shè)計(jì)

1、仃少年閏土板塊一：走近魯迅 1+1主題閱讀課 （1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1教材第四單元內(nèi)容少年閏土、日積月累和趣味語文魯迅先生巧對(duì) 先生的故事2. 主題叢書第五本俯首甘為孺子年中的故鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，感受閏土這一人物形象。2. 學(xué)習(xí)并積累魯迅的經(jīng)典語言3. 走近魯迅，認(rèn)識(shí)魯迅，了解魯迅的文學(xué)成就。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解魯迅的文學(xué)成就。教學(xué)流程：一、故事導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 故事導(dǎo)入：請同學(xué)們快速閱讀 P97的趣味語文魯迅巧對(duì)先生的故事， 思考：故事主要講什么？（追問：你從哪里讀出他對(duì)的對(duì)子巧妙？）小時(shí)候魯迅 是個(gè)怎樣的孩子？2. 小結(jié)，引出本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)師：魯迅從小聰明，博覽群書，然而

2、卻羨慕生活在農(nóng)村的少年，這是為什么？ 今天讓我們走近他的筆下的少年閏土（板書），誰來說說課文講了“我”和閏 土哪幾件事？二、精彩賞析，了解作品故鄉(xiāng)（一）抓住重點(diǎn)，賞評(píng)少年閏土引導(dǎo)交流：1. 從這幾件事中可以看出少年閏土是一個(gè)怎樣的孩子？預(yù)設(shè)一：（1）重點(diǎn)品讀“看瓜刺猹”兩個(gè)段落。引導(dǎo)學(xué)生想像當(dāng)時(shí)情景。（2）感情朗讀“月亮下，”（緊張、驚險(xiǎn)）與第一自然段讀出不一樣感受。（3）找出兩處外貌描寫語句，談少年閏土印象預(yù)設(shè)二：品讀“雪地捕鳥”片段，抓住動(dòng)作體會(huì)少年閏土的聰明能干。小結(jié)：從這四件事中，讓我們認(rèn)識(shí)到年少的閏土是個(gè)一一（活潑健康、聰 明能干、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的孩子）。2. 與充滿生活情趣的閏

3、土相比，年少魯迅的生活過得怎樣呢，文中的哪個(gè)段落是他對(duì)自己生活的描寫？預(yù)設(shè)三：（1）理解句子中“高墻、四角天空”等，進(jìn)而理解句子含義。（2）感情朗讀第十六自然段，讀出羨慕、向往、不滿,（二）對(duì)比閱讀，賞評(píng)中年閏土（過渡）同學(xué)們，少年的閏土那么充滿活力，那么有表達(dá)欲，讓人喜歡， 而三十年后的中年閏土呢？一一請同學(xué)們P56 P72,從主題叢書故鄉(xiāng)一文中找出描寫中年閏土的外貌、 語言、動(dòng)作等語句，體會(huì)人物形象。預(yù)設(shè)一：（1）重點(diǎn)抓外貌描寫、語言、神態(tài)的語句，說說中年閏土變成一個(gè) 什么樣的人？（木訥、卑微、愚昧、飽受生活煎熬、在苦難中掙扎，精神麻木、 麻木冷漠、循規(guī)蹈矩、寡言少語、失去了年少時(shí)的活力等

4、）預(yù)設(shè)二：（2）對(duì)比探究：過渡：（認(rèn)真觀察年少與中年閏土形象，默讀這兩段話思考）是什么讓閏土 發(fā)生如此大的變化？A、學(xué)生匯報(bào)交流（舊社會(huì)制度不合理、深受封建思想毒害、孩子多等）B、師小結(jié)：是的，魯迅的小說故鄉(xiāng)表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的愚昧、落后和貧窮，讓他深感憂憤。所以魯迅才會(huì)棄醫(yī)從文，以筆為武器，喚醒民眾的覺醒, 將反帝反封建的民主革命進(jìn)行到底。三、學(xué)習(xí)名句，感悟蘊(yùn)含哲理1. 出示名句，引出魯迅經(jīng)典名言過渡：魯迅在小說故鄉(xiāng)告訴廣大民眾，只有多數(shù)人都向往和追求的新生 活，敢于走向新生活之路，新的生活才能到來。一一在故鄉(xiāng)結(jié)尾這樣一段話 （朗讀）：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路。其實(shí)地上本沒有 路，走的人多了，也便成了路。2. 合作學(xué)習(xí)，理解魯迅經(jīng)典名言過渡：其實(shí)，魯迅的許多經(jīng)典名言不但是他自己的真實(shí)寫照， 而且對(duì)于我們 具有重要的教育和啟發(fā)意義。-下面請同學(xué)翻開課本P96,小組合作理解并積 累這些名言。學(xué)習(xí)提示：（1）大聲朗讀魯迅先生名言（課后，同學(xué)們可以對(duì)照魯迅這些名言，去深入了解他。）（2）理解魯迅先生名言（你從中讀懂了什么？）（ 3）試著背一背。四、升華情感，主題閱讀拓展師：同學(xué)們，魯迅的作品中，像這樣典型的人物，經(jīng)典的語言還有很多，請 同學(xué)們繼續(xù)閱讀魯迅的其他作品，去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這位中國文化革命的主將。1.請繼續(xù)閱讀俯首甘為孺子牛中的魯迅其他作品。2.請繼續(xù)收集積累魯