漢語拼音iuüyw教學設計

1、漢語拼音 iuttyw教學設計漢語拼音iuiiyw教學設計【教學目標】1、 學會單韻母iuii,能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。2、 認識聲調(diào)符號，能正確讀出iuti的四聲。3、 認識漢語拼音四線格并學習使用?！窘虒W重點難點及教學具準備】學生因為第一次接觸拼音， 所以他們對于單韻母的發(fā)音、 聲調(diào)符 號的變化、字母的書寫有一定的困難。教學時，教師要充分發(fā)揮示 范作用，指導學生模仿發(fā)音。書寫韻母時，要耐心指導學生觀察字 母在四線格中的位置，然后示范書寫，再讓學生描紅，臨寫，這樣 一步一步循序漸進，學生學習就輕松主動。此外，由于一年級學生 的自制力比較差，有意注意的時間短，所以教師在課堂上要多采用

2、 直觀的教學手段，多運用鼓勵表揚的教學方法來激發(fā)學生的學習興 趣，為以后的拼音教學奠定基礎。【教學目標】1、 學會單韻母iuii,能夠讀準音，并能正確書寫。2、 能夠正確讀出iu(i的四聲。3、 復習鞏固6個單韻母?！窘虒W時間】2課時。第一課時K課時目標1、 學習單韻母iuii,讀準它們的音。2、 能夠正確讀出iuii的四聲，并在四線格里正確書寫。E教學重點讀準音，認清形，正確書寫。K教學難點讀準iuti的四聲。K教學準備字母卡片、小紅花、圖片。K教學過程一、談話導入1、 上一節(jié)課，我們學習了三個單韻母，是哪三個呢？2、背一背字母的口訣。 系統(tǒng)地背字母為下面學習聲母表、 單韻 母表作準備。二、

3、學習iuu1、 出示圖片：說說圖上畫了哪些小動物？它們在干什么？2、出示iuii,自編語境兒歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它 馱，魚兒見了笑呵呵。3、 學習單韻母i：如何來讀好i的音呢？我們一邊看圖一邊跟老師來學習。發(fā)i的時候，我們把舌尖抵住下齒背。記口訣：一只螞蟻iiio看看字母i跟小螞蟻有什么相似的地方？所以我們發(fā)音時， 要 想到什么？(4) i也喜歡戴四頂帽子， 它在標調(diào)時， 發(fā)生了什么變化？它的四 聲怎么讀呢？(學生練習)請學生觀察i在四線格里的位置，練習描紅。利用學生在幼兒 園的基礎因材施教。4、 單韻母u跟圖上的小烏龜有哪些地方相似？發(fā)音時口要開的很小，練讀：一只烏龜uuu。(2)

4、 u的四聲誰會讀？組詞記憶四聲。(3) u的筆順知道了嗎？它在第幾格？學生描紅。5、 小朋友，我們怎么來記住U的.樣子呢？老師請小朋友看圖。誰來說說U像圖上的什么？能用自己熟悉的字母來記憶嗎？小結(jié)： 記憶U的時候， 我們可以借助圖畫， 還可以借用熟字來 記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新的東西時， 盡量用巧妙的方法來記憶。誰會讀它的音？強調(diào)發(fā)音時口開得小，雙唇成圓形。 口訣：一 條金魚utiti(5) li的四聲是怎么標調(diào)的？能像i一樣把點去掉嗎？為什么？練習讀四聲，組詞記憶。描紅練習。教給學生記憶的方法，做到授之以漁。讓學生自行討論，去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的探究能力。三、課堂作業(yè)

5、完成描紅作業(yè)。四、小結(jié)內(nèi)容用游戲激趣，并達到復習鞏固的目的。第二課時K課時目標鞏固6個單韻母的音、 形， 并進一步正確地熟練讀出帶調(diào)韻母的 音。K教學重點難點區(qū)分6個單韻母，讀準音認清形，讀好四聲。K教學準備字母卡片、小星星、錄音、圖片。E教學過程一、復習韻母1、說說我們學了哪6個單韻母？誰來回答？2、 游戲：摸卡片讀字母的音。二、區(qū)別單韻母的四聲1、單韻母a的四個聲調(diào)，誰會讀？2、 單韻母oeiuti的四聲會讀嗎？3、 分小組讀，分個人讀；領讀，跟讀。4、 把卡片打亂順序放在黑板上，請學生上臺找d-d,再做小老 師領讀。5、 同樣找出另外的五組，過-訛-龍-述-。練習朗讀。6、 剩下的字母會

6、讀嗎？7、 游戲；找朋友（下發(fā)卡片，聽音練習）8、 表揚學習好的小朋友，評出拼音大王。三、小結(jié)內(nèi)容，提出希望【教學反思】學生第一次接觸拼音， 就是認讀6個單韻母。 如何教好這部分內(nèi) 容，讓學生喜歡上拼音。我覺得關鍵是要激發(fā)起學生學習拼音的興 趣。教學時，我從學生的生理特點和接受能力出發(fā)，精心設計教學 過程，取得了一定的效果。1、把游戲引進課堂。愛玩是孩子的天性。拼音教學如果形式單一，勢必會讓學生厭學。我設計了摘蘋果、摸一摸、比比誰的耳朵 靈、郵遞員送信等活潑生動的游戲，調(diào)動了學生學習的積極性，他 們學的興趣盎然。2、識記字母，運用兒歌。兒歌朗朗上口，適合低年級學生記憶。對于字母的發(fā)音方法， 我不是枯燥講解， 而是運用兒歌引導學生發(fā) 音。如發(fā)。時，我請學生想想公雞是怎么叫的？然后請同桌小朋友 互相學一學。接著教學兒歌：。公雞喔喔叫。這樣學生一聽就會 發(fā)音了，效果挺好。3、不斷激勵學生。 聰明的孩子是表揚出來的。 孩子愛聽老師的