(完整版)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案

1、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)學(xué)案（二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、了解敘述、描寫等表達(dá)方式，體會(huì)描寫的作用和方法。體會(huì)語句的深層含義， 把握蘊(yùn)含的思想情感。2、整體把握課文，了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物及作者的感情。3、理解本文圍繞人物特點(diǎn)合理安排材料的寫法。學(xué)習(xí)本文主次分明詳略得當(dāng)?shù)?寫法。知識(shí)鏈接：1、作者簡(jiǎn)介魯迅（ 1881-1936 ），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué) 家、思想家、革命家。作品有小說集吶喊 、彷徨、故事新編，散文集朝 花夕拾，散文詩集野草 ，包括風(fēng)箏、等 24 篇作品。 雜文集墳、熱 風(fēng)等。2、朝花夕拾魯迅散文集，原名舊事重提 。朝花夕拾各篇以記人為主有三篇，即 阿 長(zhǎng)與山海經(jīng)、藤野先

2、生、范愛農(nóng)。藤野先生記師恩， 范愛農(nóng)記友 情， 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)則記兒時(shí)的保姆。3、山海經(jīng) 是我國(guó)古代的一部地理著作，共 18 篇，作者不詳，主要內(nèi)容為民間傳統(tǒng)中的地 理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫術(shù)等，保存了不少遠(yuǎn)古 的神話傳說。4、背景資料1926年 3 月 18日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不 到廈門大學(xué)任教。后又因受守舊勢(shì)力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶 少年生活寫點(diǎn)文章聊以自慰。 于是寫出了回憶散文集 朝花夕拾（共十篇散文）。 本文是朝花夕拾的第二篇：回憶自己童年時(shí)期與家里女工阿長(zhǎng)相處的一 段生活。自學(xué)導(dǎo)航：1、讀課文，把你所發(fā)現(xiàn)的生字

3、詞整理下來。2、初讀課文，全方位感知人物，用“阿長(zhǎng)是一個(gè)的人”說話。可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說?？梢杂腥缦乱恍┱f法：阿長(zhǎng)是一個(gè)懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人；阿長(zhǎng)是一個(gè)迷信但善良、樸實(shí)、熱情為“我”著想的人；3、再讀課文，（1）標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。 作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情是變化的， 明確：（寫作手法）（2）找出作者感情變化的原因。提示：我們知道，“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”作者的感情變化 是因?yàn)榘l(fā)生了一些事情。用簡(jiǎn)要的話概括出這些事情。（3） 這些事中哪些地方寫得最細(xì)，最精彩。請(qǐng)找出來，用“寫得好,它寫出了”的句式進(jìn)行品析并說話

4、。a、b、c、重點(diǎn)研讀：買山海經(jīng)部分， 學(xué)生朗讀1929段，思考下列問題：（1）當(dāng)阿長(zhǎng)來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表 現(xiàn)了 “我”的什么心理？（2）當(dāng)阿長(zhǎng)說“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了”，“我”有什么反 應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？（3）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成 功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿?huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？（4）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？（5）文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情？（6）劃出描寫阿長(zhǎng)的句子，判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫方法？（7）分析“哥兒，有

5、畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了”一句有哪些精妙之處, 寫出了人物的哪些特點(diǎn)？ 4、想象創(chuàng)新我們假設(shè)阿長(zhǎng)現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說什么？請(qǐng)同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特 色，代長(zhǎng)媽媽說些話。小寫作：當(dāng)堂檢測(cè)chu mg (）疤震悚（）ji ()驚駭（)孤 shu mg (）粗拙（()2、選出字形不正確的一項(xiàng)。（)A、保姆大抵面如土色B、福橘煩瑣莫明其妙C、渴慕投擲毫不相干D哀悼和藹深不可測(cè)1、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字惶急（）懼den （）zh du罵（ ） 擄走3、找出下列語句中的錯(cuò)別字，并改正過來。 說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保母。() 都是些

6、煩鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。() 但當(dāng)我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴幕著繪圖的山海經(jīng)了。( )( ) 書的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前()4、選詞填空。我想我 不真做小長(zhǎng)毛，不去攻城， 不放炮， 不怕炮炸，我懼憚她什么呢！ (也、又、更)5、本文對(duì)長(zhǎng)媽媽的刻畫用了肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫，指出下列 各句運(yùn)用了什么描寫。 我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)' ，我給你買來了！”( ) 一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席

7、子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。( )6、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。”對(duì)這句話的理解，正確的一是()A、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。B、遇到一個(gè)霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D我似乎遇到霹靂，其實(shí)我并沒有遇到，表明我很膽小。7、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 ()。A、山東的花生是全國(guó)產(chǎn)量最高的省份。B、我校積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。C、據(jù)有關(guān)專家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國(guó)以來所罕見。D “金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點(diǎn)。鞏固練習(xí)：大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也

8、來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來 沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說 了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她 穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有 畫兒的三哼經(jīng)'，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本 小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確 有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1、結(jié)合文意解釋文中加粗詞語。無益：2、 阿長(zhǎng)來問山海經(jīng)，體現(xiàn)她對(duì)“我”的，而“我”認(rèn)為“”,也就從來沒有對(duì)阿長(zhǎng)說起山海經(jīng)的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了 “我”對(duì)阿長(zhǎng)的