四年級課外閱讀短文訓(xùn)練及復(fù)習(xí)資料全

1、1 1 / / 1414小學(xué)四年級課外閱讀短文訓(xùn)練一、我愛語文課文我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我 愛我的語文書！每當(dāng)新學(xué)期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看 下去。每當(dāng)上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。每當(dāng)清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍.毫不厭倦。啊！語文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音a、o o、e e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認(rèn)識了安

2、徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過了 5 5 個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。|霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來了。就在 你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤。比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個 飽吧，會感到輕松、興奮

3、，還有點(diǎn)兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會兒陽光 從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時，遠(yuǎn)處傳來大公雞的報曉聲。太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼變 成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。1 1、 按“我愛語文書” ，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個意思分段。用“ | ”表示）2 2、短文中第 2 2、 3 3、 4 4 自然段都是具體寫 _3 3、 根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。（1 1）形容器物的小而精巧。 （）4 4、各用一個成

4、語表示下列意思。 （可用文中的，（1 1） 沒學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。 （2 2） 上語文課時我的神情。 （）（3 3） 每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態(tài)。 （5 5、用“ _ ”畫出描寫語文書的作用的句子。6 6、本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打“ （ 1 1）借物抒情。 （ ） （2 2）借物喻理。 （ ）（ 2 2）形容連續(xù)不斷。 （）也可自選）v v” ：（ 3 3）借物喻人。 （）2 2 / / 1414一瞬間 陽光穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地拖拉機(jī) 突突地下地了IIII伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們

5、 自己的雙手創(chuàng)造的。1 1、給短文加個題目。2 2、 短文中畫“ _”的句子是()句，請你用帶點(diǎn)詞說句話。3 3、照樣子，寫疊詞。(1)如：斜斜地 _ _(2)如：一束束 _ _4 4、給短文的第 6 6 自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。5 5、 用“_ ”劃出點(diǎn)明文章中心的一個句子。6 6、選擇你喜歡的一個比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。7 7、短文已用“| |線分為三段，請寫出各段的段意。清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來!舅舅住在離我家 3 3 里多的小村里，為了趕時間，我顧不得穿戴整齊就出了門。出門沒幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯

6、的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(x(x i i 熙攘(r(rfie) )攘。我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子, 步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：謝謝你啰！ ”我說：沒關(guān)系?！睍r間已經(jīng) 6 6 點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒有責(zé)怪 我，反而說： 小朋友，看樣子你有什么急事?？焐宪嚢?，我送你去?！? 1、本文寫了 我”上路的原因、經(jīng)過和結(jié)果。原因：3 3 / / 1414經(jīng)過： _結(jié)果： _2 2、照樣子，寫疊詞。如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3 3、寫出表示 “手 ”和“腳”的

7、動作的詞各五個。表示 “手 ”的動詞如：扶 _ _ _表示 “腳 ”的動詞如：跑 _ _ _4 4、寫出和 “清晨”以及 “趕緊”意思相近的詞各四個?！扒宄?”的近義詞：（）（）（）（）“趕緊 ”的近義詞：（）（）（）（）5 5、本文寫了 “我”在路上 _和_ 這兩件事，反映了人們之間 _ 的新風(fēng)尚。四、我愛小白鵝！我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個淡黃色的小 包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀 下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來， “呼呼 ”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的 身子

8、，沒事的時候，搖搖擺擺踱著方步。小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來， 看那架勢，非擰你幾口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。小白鵝戲手最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤?。頓 時，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開心呀。有時它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖 子伸入水中覓食，嘟、嘟、嘟 ”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時地翻著跟頭哩！小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。 奶奶收鵝蛋的時候，總是笑

9、瞇瞇地說： “瞧，小白鵝多能干！ ”1 1、照樣子，寫詞語。（ 1 1）又扁又寬 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）（ 2 2）圓溜溜 _ _（ 3 3）搖搖擺擺 _2 2、寫出三個與“徐徐”意思相近的詞語： （）（）（）3 3、把第三自然段描寫小白鵝生氣時的動詞寫下來：4 4、 我愛小白鵝的原因是： （1 1）_ （2 2）_（ 3 3 ） _ （ 4 4 ） _5 5、第二自然段先總寫小白鵝的漂亮，然后就一步一步從 _ 、 _ 、 _、 _ 、4 4 / / 1414_分別具體地說。6 6、第一自然段寫小白鵝的 _ ，第二自然段寫小白鵝 _ ，第三自然段寫小白鵝的 _ ，

10、第四自然段寫小白鵝 _。五、承德避暑山莊避暑山莊在河北省承德市北部，是我國古代著名園林之一。她名為山莊，規(guī)模是很宏大的，那隨著山勢 f f nn wcwci()起伏的宮墻里有著 564564 萬平方米的湖光山色。當(dāng)你走進(jìn)山莊的麗正門，從玲瓏精巧的宮殿區(qū)開始，而后是峰巒疊翠的山區(qū)，景色名麗的湖區(qū)。漫游山莊諸勝時，你就會親身領(lǐng)略到，那以 山林野趣為特色的塞外風(fēng)光，遠(yuǎn)比(掛、貼)在墻上的名畫更有生命力，更富牽襟(j(ji扯裾(j(j (的力量?？梢院敛豢鋸埖卣f，山莊里每一顆明珠，無不使人觀之輒(zh(zh0喜；每一處勝景，無不使人流連忘返。但是，奇妙得很，不知為什么，我在這山莊縱覽諸勝時，_ 有那么

11、一瞬間，要把視線投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有著一種魅力，強(qiáng)烈地吸引著我。在我看來，她是綠中之綠，勝中 之勝，她是 XiXiagqiqi nn ()在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱。那噴珠吐玉的熱河泉，就活躍在澄湖的東北隅。湖上的早晨是迷人的，也許是有了熱河泉的緣故了吧，輕紗I Idigzhcozhco ()的湖水顯得那樣溫柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光，它似乎等不及水面上輕柔的 白紗散盡，就把自己的全部艷麗傾注進(jìn)湖中了。這時，是湖上最絢麗多彩的時節(jié)。水是濃綠的，像碧玉； 霞是艷紅的，像胭(y(yar

12、r 脂(zh(zhi。)碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中最鮮明、最美妙的色彩交融在一 起了：綠水溫情地?fù)肀еt霞，胭脂盡情地在碧玉上流泛。當(dāng)人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深(吸引陶醉)，一時竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中，還是紅霞落進(jìn)了塞湖的時候，朝日又把萬道金光射向湖面了。這 時湖上微風(fēng)乍(zh(zhC起，細(xì)浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。當(dāng)嘻戲的細(xì)浪潛到湖底憩(q)(q)息、的時候，湖水又恢復(fù)了(安靜 平靜 寂靜)。那亂真的倒影，把山莊的勝景都提取進(jìn)了湖中，于是，塞湖上出現(xiàn)了奇妙的 “水中天”。1 1、把文中括號里不適合的詞用“ / /”劃去，在文中拼音后面的括號里填上詞語。2 2、給文中畫橫線的地方加上

13、合適的關(guān)聯(lián)詞。3 3、解釋詞語中帶點(diǎn)的字的意思：縱覽諸勝(縱 諸)4 4、文章以 _ 為線索，先從 _ 入手，概括地勾勒出山莊全貌的美麗動人，接著描寫 _，繪出湖的壯觀圖景。5 5、文章多處描寫景物的靜態(tài)和動態(tài)，使內(nèi)容具體、豐富，又形象、生動，舉出動態(tài)和靜態(tài)描寫的例子 各一處，寫在下面的橫線上。6 6、本文通過對避暑山莊湖光山色的描寫，表達(dá)了作者 _ 的思想感情。7 7、知識積累：寫出表示 “看”的詞單字(如：覽)和雙字(如：眺望)各四個。( )( )( )( )( )( )( )( )六、紅梅贊5 5 / / 1414我喜愛紅梅。我贊美它！已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天

14、的樹木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立 著。當(dāng)你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時，你有什么感想呢？我可是精神大（振震）的。那是一種美麗給人以力量的樹。瞧，屈曲盤（旋族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣辨 辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無論從哪個角度看，都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然 怒放，它渾身充滿生機(jī)，使慘白的世界也有了生氣一一它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然而起敬意的花?？吹揭庵緢詮?qiáng)的梅花，你是否會想到生活中的梅花”那些身殘志堅的勇士們，他們在人生的道路上遇到了風(fēng)雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風(fēng)雪，昂首闊

15、步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不（曲屈）的性格和勇于開拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花嗎？我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的梅花”一一強(qiáng)不屈的勇士們。1 1、 將文中括號里不合適的字用“劃掉。2 2、將文中你喜歡的詞寫在下面的橫線上，注意要把字寫工整。3 3、文中有兩處用了破折號，請分別說明其作用。第一處：_；第二處：_ 。4 4、寫出文中的一個擬人句。 _5 5、作者贊美梅花的目的是： _6 6、 知識積累：寫出五個表示 想”的詞。如：深思（）（）（）（）（）七、山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的

16、河里去喝水，可是，怎么也 爬不動。這時，從遠(yuǎn)處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：點(diǎn)水來！ ”山羊望了望狼，搖了搖頭說：我不能替你去拿水。狼（綱 岡 U U）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了, 道 難至U U） 你一點(diǎn)不同情我嗎？ ”山羊還是搖了搖頭。狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請求哀求）至 U U：就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！”山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄我受傷了，傷勢很重，一點(diǎn)也不能動了?。y行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會（毫豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說完,頭也不回就走了。1 1、在括號里選留一個正確

17、的字或詞，把不正確的劃去。2 2、畫線的句子是 _句。請把它改為陳述句。3 3、文中加點(diǎn)詞語 “要是 ”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩個。 （句子意思不變）（1 1）_ （2 2）_4 4、從文中找出下列詞語的近義詞。劇痛（ ） 哀求（ ） 發(fā)火（ ）5 5、短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊 _6 6、這則寓言說明壞人的兇惡本性是 _ 的，我們絕不能 _八、我當(dāng)值日生清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學(xué)校，因?yàn)檫@個星期我當(dāng)值日生，我和同學(xué)王麗負(fù)責(zé)檢查 學(xué)校的衛(wèi)生狀況。我倆從一個班級到另一個班級，依次認(rèn)認(rèn)真真地看地面、門窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放 整齊。檢查的結(jié)果令人十分滿意，

18、記分薄上，每個班都打上了鮮紅的“優(yōu) ”。最后，我們來到了辦公室。辦公室里，凝神思考的校長似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個沒有熄 滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內(nèi)心一陣慌亂，是“說”還是 “不說”，我猶豫不決。說真的，校長為了我們學(xué)校各方面工作搞上去，早來晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如今，學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工意氣風(fēng) 發(fā)，勁頭十足；我們這些 丑小鴨”一個個變成 小天鵝”，哪一樣不包含著校長的心血啊！這不，他又在 思考著學(xué)校的什么大事呢。我看看站在身旁的王麗，她正歪著頭對我笑，好像在說：校長亂丟煙蒂，你敢說嗎？ ”我想到值日生的職責(zé)，便鼓起勇氣，走到校長面前，說了聲 “校長

19、您早 ”，接著又結(jié)結(jié)巴巴地 輕聲說： “校長，這煙蒂是您丟的吧？ ”一邊問，一邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長已經(jīng)把它拾起來了。我 偷頭看了他一眼，只見他臉紅紅的，好像做了錯事的小學(xué)生，認(rèn)真對我說：謝謝你提醒了我 ”我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個勁兒地說：“你真是個稱職的值日生。 ”可她不知道當(dāng)時我的心里有多亂。早操結(jié)束后，校長開始講話了，我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正視校長。操場上回蕩著 校長洪鐘一樣的聲音：今天，我要向全體師生作自我批評 ”什么？校長作自我批評？我真不敢相信自己的耳朵， 我要表揚(yáng)咱們的值日生， 她提醒了我”我驀（momo）然地抬起頭來，看到校長的神情是那么 嚴(yán)肅，那么認(rèn)真

20、，我的眼睛濕潤了。1 1、文中畫橫線的 6 6 個句子，只有 3 3 個是比喻句，這 3 3 個比喻句是第 _ 、 _ 、 _句。2 2、照樣子，再寫出五個重疊詞。例：急急忙忙 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3 3、用“|在”文中給短文分段，寫出第二段的段意。4 4、從文中找出三個成語寫下來，再寫出三個你從課外寫到的成語。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6 6/ / 14145 5、填空。（在括號里選用文中的重點(diǎn)詞句作答，在橫線上用自己的話回答）因?yàn)開6 6、短文最確切的中心思想是： （ ）A A、贊揚(yáng)一位治校有方的校長勇于接受批評、改正錯誤的優(yōu)秀品質(zhì)。B B、贊揚(yáng)校長治校有方。C C、贊

21、揚(yáng)“我”忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。D D、贊揚(yáng)校長治校有方和 “我”忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。九、_一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口 水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個村口停了下來。 說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒 有水了。這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個辦法才能喝到 烏鴉說這個我有經(jīng)驗(yàn) 它心里想：以前我喝瓶子里的水， 瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來它來到井邊看，井水果

22、然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽下山，也 沒有見到井水往上漲。又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著： “唉，唉！老辦法怎么不管用啦？ ” （ 1 1）認(rèn)真讀短文，給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。（2 2）在下面幾個題目中選一個恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。烏鴉的經(jīng)驗(yàn) 烏鴉喝不到水 烏鴉第二次喝水 老辦法不行了（ 3 3）用“”找出中心句。（4 4） 根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用llll”把短文分為四段。概括每段的段意。第一段： _第二段： _第三段： _第四段： _（5 5）這則寓言告訴我們一個什么道理。十、我學(xué)作文的小故事我學(xué)作文的歷史”中，曾有這么一件

23、十分有趣的小故事。那是我讀三年級的時候，很調(diào)皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級開始作文了， 更不習(xí)慣。一個星期天，老師布置寫一篇作文： 記一件趣事。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來做作7 7/ / 1414 文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫幾句呀，但是想來想去，有什么趣事好記呢！心里就 暗暗埋怨起老師來，你什么題目不好出，偏偏出這個題目 趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒有。想了半天，連一個開頭還寫不出，就心一橫，自言自語說： “對，還是先去玩一會再來寫吧！ ” 于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來。短文人物心理活動描寫細(xì)致生動。提出批評前，_ ；提

24、出批評時， “我”（ ）地走出辦公室，直到校長早操講話時，“我”內(nèi)心 （ ） ， 不敢“說”也不忍“說”是因?yàn)?） 問， 大膽“說”是因?yàn)椋?）；提出批評后，“我” 我”心里（ ）；受到表揚(yáng)后，“我”（ ），是李明問： “你叫我干什么？ ”我說：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？ ”李明一聽，樂了，立即回去拿了個瓶子， 和我一起向村外小溪跑去。我們在小溪里捉蝦，不一會就捉到好幾只小蝦。它們在玻璃瓶里東沖西撞，逗得我倆哈哈大笑玩著，玩著，我忽然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲： “糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙， 他也只好戀戀不舍地離開小溪回家去。到了家，我一看， “上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，

25、大概她夜班回來又料理了家務(wù)太累了。我趕緊溜到房 里，翻開作文本寫起作文來。這時，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動得很靈了我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫進(jìn)去了。寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。不知怎的，從 此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習(xí)慣。因 此，我的作文成績也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。1 1、從文中找出五個成語寫下來。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2 2、作者在“學(xué)作文”的小故事時，依次都寫了什么？3

26、 3、第六自然段寫了作者 “捕蝦”很開心，但為什么要略寫？4 4、作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣的？十一、吾母吾師母親是 6060 多年前從中國移民泰國的。我年幼的時候，母親說泰語很別扭，常常被本地人取笑。我上四年級之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開始學(xué)習(xí)泰文。那時候，我不但沒有 以她的學(xué)習(xí)精神為榮，反而覺得這是我有生以來最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當(dāng)時她3636 歲，我還未滿 1010 歲，而她對字母、發(fā)音、語法、字義等等無所不問。有些難字我要不是沒學(xué)過，就是還不能 理解。通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。 母親拿著我的舊課

27、本來讀，碰到不懂的字就大聲拼出來給我聽。有時她拼錯了，我就得站起來，看看究 竟是什么字。我說出讀音、字義，母親就用簡單泰文或中文記下來，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿 是她草草寫下的筆記了。她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。不過5 5 年她就什么都可以讀了，不論是小說、史書或報紙。泰語嫻熟了之后，她又學(xué)英語。母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉€孩子的教師。這又是個奇跡。我得工作，沒有太多時間和孩子在一起；母親 于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過去的艱苦經(jīng)歷歸納成為寶貴經(jīng)驗(yàn)，傳給外8 8/ / 14149 9 / / 1414孫。她會告訴他們，無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是

28、覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥（qiqi 長而不舍，總會有得心應(yīng)手的一天。母親發(fā)奮求學(xué)，對我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒有年齡限制的。和母親一樣，我3636 歲才開始修學(xué)一些從前沒機(jī)會學(xué)的科目。求學(xué)需要的只是努力和恒心。1 1、 作者的母親從 _ 時開始學(xué)習(xí)泰文，那時我才 _ ，便做了 _ 的教師。每當(dāng)晚飯之后， _ 做功課， _ 則學(xué)泰文。不過 _年她就什么都可以讀了，不論是_、_或報紙、泰語嫻熟之后，她又學(xué) _ ?，F(xiàn)在她又做了 _的教師。2 2、從文中找出含有下列意思的成語。（1 1）形容堅持不懈。 （）（2 2）心里怎樣想，手就能怎么做。形容記憶純熟，心手相應(yīng)，運(yùn)用自如。（ ）3 3

29、、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？（1 1）無論做什么事，最初看來總是困難的， 你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功； 但是只要鍥而不舍， 總會有得心應(yīng)手的那一天。（1 1）我明白求學(xué)是沒有年齡限制的，求學(xué)需要的只是努力和恒心。4 4、從母親奮發(fā)求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)？5 5、生活實(shí)踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí)，請簡單地寫出幾點(diǎn)來。十二、 _他沖了上去，兩手扳住車門，用力一拉，胳膊肘 （zhzhoi i 朝后一拐，兩腿一蹬，上了車?！鞍Γ徊钜徊?。滿座了！ ”猛然，他發(fā)現(xiàn)前面一個空位，一個老奶奶正彎腰在提包里找東西，他擠 到空位前，一屁股坐了下去。老奶奶連忙制止：唉，這位子 ”他故

30、意裝著沒聽見，轉(zhuǎn)頭看窗外。老奶奶立起身，手里拿能舊報紙：小伙子，這位子 ”這位子你包了？ ”這位子臟！ ”咱不怕臟！不知誰嘔吐在上面了，這不，我找紙擦擦”這時，他才覺得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起來。1 1、在標(biāo)題的橫線上填上一個最恰當(dāng)?shù)淖?，使它符合本文的?nèi)容。1010 / / 14142 2、文中老奶奶連續(xù)兩次說 “這位子 ”句中省略號表示的未說出的話是：3 3、 這篇短文主要是抓住人物的（）和（ ）來描寫的。4 4、寫出第一自然段中描寫 “他”上車時的動作的詞。5 5、這篇短文告訴我們什么？十三、橋彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是

31、終年流不盡的 江水，橋上從早到晚是過不完的行人。過橋的人啊，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？然而，橋是 值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算 不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒有華麗的外衣，但它有充實(shí)的內(nèi)心。你看，不管人們把它安 置在哪里，它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)，盡自己的職責(zé)。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通 道，當(dāng)做最大的快樂。我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來了第一輛早班的汽車。深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜 班工人。每日里，無數(shù)車輛從它身上駛過，成千上萬的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻

32、不停地沖 擊著它。然而，它從未有過一點(diǎn)倦怠，也從未有過半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己 的職責(zé)。我贊美橋的無私。橋，是通向目的地的必由之路。人們在到達(dá)終點(diǎn)而歡欣的時候，往往忘記了這曾 經(jīng)走過的橋，而橋卻無私地把自己貢獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不 像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。教師像橋一樣辛勤。多 少靜靜的深夜啊，老師不辭辛苦還在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語，個個紅鉤，不全 都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生

33、的過程中，卻像火炬一 樣燃燒著自己。老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無私地貢獻(xiàn)了一切。1 1、 從文中找出含有下列意思的成語。（ 1 1）形容數(shù)量極多。 （）（ 2 2）不怕辛勞，艱苦。 （）（3 3）高大的樓房。 （）（4 4）必須經(jīng)過的道路。 （）（ 5 5）名聲廣為傳播，各地都知道。 （）（6 6）引起人們的注意。 （）2 2、從文中找出下列詞語的反義詞。偉大（ ）樸素（ ）外表（ ）自私（ ）3 3、作者贊美橋是因?yàn)闃蚓哂校骸?、 的品質(zhì)。4 4、第五自然段中“我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師 ”是全段的 句

34、，這一段是按照 方法寫的。5 5、畫出文中的一個反問句，并把它改為陳述句。6 6、概括文章的主要內(nèi)容。7 7、這篇文章給你留下最深的印象是什么？1111 / / 1414十四、狐貍和猴子河中央有一個土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。 狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。 狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這 座橋太窄了，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個。“讓我走過去，你再過去吧！ ”狐貍對猴子說。狐貍走過去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。

35、猴子，請你回去吧！ ”狐貍哈哈地笑了起來，說： “你沒有口福吃桃子。猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來： “哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說： 法讓我回去吧！猴子一句話也不說，獨(dú)自走了。1 1、 思考課題，理解內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的答案，畫“V。（1 1） 本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場。 （）（2 2）本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。 （）（3 3）本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識破狐貍的詭計。 （）2 2、 讀下面的句子，理解帶點(diǎn)的詞，選擇正確的答案，畫“V?！保? 1）“猴子，請你回去吧！ ”句中“請”的含義是：A A

36、、諷刺（）B B、尊重（）C C、請求（）（2 2）“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！的含義是：A A、諷刺（）B B、尊重（）C C、請求（）3 3、讀一讀，比較一下 “笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。（1 1）“猴子，請你回去把！ ”狐貍哈哈地笑了起來，說： “你沒有口福吃桃子。2 2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！笑： _4 4、 結(jié)合上文理解句子，在正確的答案后畫“V?！昂镒右痪湓捯膊徽f，獨(dú)自走了。 ”是因?yàn)椋海?） A A 、 “猴子沒有吃到桃子，很生氣。 （）B B、 看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。（

37、）C C、 它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（）5 5、這個故事告訴人們一個什么道理？小學(xué)四年級課外閱讀短文訓(xùn)練答案一、 【參考答案】1 1、 1 14 4 自然段為第一段， 5 56 6 自然段為第二段，其他的為第三段。猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦”句中的“請”1212 / / 14142 2、我愛語文課本。3 3、小巧玲瓏 源源不斷4 4、迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 津津有味5 5、 從第 5 5 自然段中的 你像一位親切 ”到這一段完。第 6 6 自然段中 你也源源不斷 ”到怎樣作文6 6、（1 1）二、 【參考答案】1 1、早晨的田野4 4、，、?！啊?，。7 7、第一段：秋天早晨

38、的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天 早晨的田野的美景是大自然帶來的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。三、【參考答案】1 1、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經(jīng)過：路上遇見一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。后來因 為心急，撞上了一輛自行車，騎車的哥哥非但沒怪我，反送我上舅舅家。結(jié)果：我到了舅舅家。5 5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上 ；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻6 6、幫助老奶奶 一個哥哥用自行車把 “我”載到舅舅家 互相關(guān)心四、【參考答案】1313 / / 14144 4、小白鵝非常漂亮；小白鵝生氣的樣子很可愛；小白鵝戲水最有意思；小白鵝下的蛋很大。6 6、外形 生氣時的樣子